Silabus Simkomdig 5q6t1

SILABUS MATA PELAJARAN Nama Sekolah

: SMK NEGERI KARANGPUCUNG

Bidang Keahlian

: Semua Bidang Keahlian

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran

: Simulasi dan Komunikasi Digital

Durasi (Waktu)

: 108 JP

Kelas/Semester

:X

KI-3 (Pengetahuan)

: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

KI-4 (Keterampilan)

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. @2017, Direktorat Pembinaan SMK

1

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1

2

3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer

3.1.1 Menjelaskan konsep logika. 3.1.2 Menyusun flowchart contoh algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

●

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)

3

4

Konsep logika dan

6

●

fungsi-fungsi Perintah (Command)

Notasi flowchart

logika dan algoritma menggunakan

●

Membuat permainan

Flowchart

sederhana

●

perangkat lunak

●

animasi 3D

berdasarkan fungsi.

●

●

Unjuk kerja

●

Portofolio

Mengolah data tentang skenario algoritma

Mengomunikasikan tentang algoritma

●

●

Metode peta-minta

3

●

Merumuskan masalah dengan cara

untuk penguraian

mengobservasi pikiran menggunakan

masalah

metode peta-minda

Perangkat lunak

●

Peta-Minda

Mengumpulkan data berupa kata-kunci yang terkait ide Mengolah data dari kata-kata kunci yang

3.2.3 Menentukan alternatif solusi

didapat untuk dikategorikan berdasarkan

pemecahan masalah.

kesamaan sifat, ciri, cara kerja, atau jenis

4.2.1 Mengoperasikan perangkat

Memresentasikan hasil peta-minda yang dibuat

lunak peta-minda.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

Keterampilan:

animasi 3D yang dibuatnya

●

minda

Tes tertulis

permainan dan cara penggunaan aplikasi

●

4.2 Membuat peta-

●

Flowchart

minda.

konsep.

Pengetahuan:

permainan sesuai idenya dalam bentuk

animasi 3D (Alice atau sejenis).

3.2.2 Menguraikan ide menjadi

Mengumpulkan data tentang fungsi dan fitur perangkat lunak animasi 3D

menggunakan perangkat lunak

metode peta minda

6

●

4.1.1 Menggunakan Perintah

3.2.1 Menjelaskan metode peta-

5 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang konsep

4.1.2 Membuat permainan

3.2 Menerapkan

Penilaian

algoritma

menggunakan 4.1 Menggunakan

Kegiatan Pembelajaran

2

Pengetahuan: ●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

4.2.2 Membuat peta-minda dari hasil pengembangan ide berdasarkan alternatif solusi. 3.3 Mengevaluasi

3.3.1 Menganalisis ciri-ciri

paragraf deskriptif,

paragraf deskriptif, argumentatif,

argumentatif, naratif,

naratif, dan persuasif.

● ●

3.3.2 Membandingkan paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif. 4.3.1 Memanipulasi dokumen

format dokumen

menggunakan perangkat lunak

pengolah kata

pengolah kata.

6

●

Mengamati untuk mengidentifikasi tentang

paragraf

ciri-ciri paragraf berdasarkan karakterisktik

Memformat

melalui contoh tulisan

dokumen

dan persuasif.

4.3 Menyusun kembali

Jenis dan ciri

●

Mengumpulkan data tentang fungsi fitur

menggunakan

pada perangkat lunak pengolah kata

perangkat lunak

dengan cara memformat tulisan yang

pengolah kata

belum diformat ●

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Portofolio

Mengolah data tentang fungsi fitur perangkat lunak pengolah kata dengan cara memformat dokumen yang belum diformat

●

Mengomunikasikan tuisan deskriptif dalam bentuk proposal

4.3.2 Membuat tulisan deskriptif. 4.3.3 Mengembangkan proposal menggunakan perangkat lunak pengolah kata.

3.4 Menerapkan

3.4.1 Menjelaskan urutan kerja

logika, dan operasi

operator matematika.

perhitungan data

●

9

●

matematika ●

Mengumpulkan data tentang operator matematika

Perangkat lunak

●

pengolah angka ●

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

Operasi perhitungan

Mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah angka

Fungsi logika pada

●

3

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

3.4.2 Mengurutkan operator matematika sesuai hasil yang diharapkan. 3.4.3 Menentukan penggunaan fungsi logika IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan berkondisi.

●

perangkat lunak

merumuskan masalah tentang fungsi

pengolah angka

logika di formula pada perangkat lunak

Referensi

pengolah angka

berdasarkan sel ●

●

dan disajikan dalam bentuk grafik atau

berdasarkan nilai

diagram

Grafik dan Diagram

●

Jenis dan fungsi fitur

Portofolio

Mengomunikasikan data hasil pengolahan

Referensi

●

●

3.4.3 Memanipulasi sel. 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel. 4.4.1 Menggunakan formula pada pemrosesan data. 4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk grafis.

3.5 Menganalisis fitur

3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi,

yang tepat untuk

dan keuntungan penggunaan

pembuatan slide

perangkat lunak presentasi. 3.5.2 Menentukan fitur umum

●

9

●

Mengamati untuk mengidentifikasi fungsi,

perangkat lunak

jenis, dan keuntungan penggunaan

presentasi

perangkat lunak presentasi

Teknik merancang

●

Slide

Mengomunikasikan cara penggunaan .perangkat lunak presentasi dalam bentuk diskusi peer teaching dan kelompok

yang sering digunakan pada

●

perangkat lunak presentasi.

Mengumpulkan data teknik membuat slide, penyisipan objek, penambahan transisi, dan fitur animasi pada slide

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

4

Pengetahuan: ●

Wawancara

●

Observasi diskusi

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

●

Portofolio

3.5.3 Menganalisis slide yang

●

sesuai dengan pesan yang akan

Mengolah data dalam bentuk tugas untuk dibuat menjadi slide sesuai perintah

disampaikan. 4.5 Membuat slide

4.5.1 Menggunakan fitur

untuk presentasi

perangkat lunak presentasi. 4.5.2 Membuat slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi.

3.6 Menerapkan

3.6.1 Menentukan desain yang

teknik presentasi yang

efektif.

●

efektif 3..6.2 Membandingkan kesesuaian

●

6

●

●

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

mempengaruhi

merumuskan masalah tentang presentasi

pemirsa dalam

yang mampu menarik perhatian audien

presentasi

berdasarkan kaidah teknik presentasi

Teknik mendesain

simdig

slide

desain slide dengan informasi yang disampaikan.

Faktor yang

●

Teknik penyampaian

Mengumpulkan data tentang faktor yang mempengaruhi audien dan design slide yang efektif dan efisien dengan

3.6.2 Menilai teknik penyempaian

pertimbangan proporsi, komposisi, dan

presentasi orang lain.

harmoni ●

4.6 Melakukan

4.6.1 Membuat slide dengan

presentasi yang efektif

pertimbangan proporsi, komposisi,

Mengolah data ke dalam slide menggunakan teknik penyusunan slide

●

Presentasi menggunakan teknik penyampaian dengan semangat dan

dan harmoni.

penuh hasrat 4.6.2 Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

5

Pengetahuan: ●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Portofolio

3.7 Menganalisis

3.7.1 Menjelaskan contoh dan

pembuatan E-book

kelebihan E-book.

● ●

●

3.7.3 Mengurutkan proses konversi. 3.7.4 Memilih perangkat lunak

6

Prosedur membuat

E-book dan format file ●

pembuatan E-book, meliputi konversi file,

Membuat sampul

melengkapi metadata, dan pemilihan

menggunakan Ms.

perangkat lunak pembaca file E-book ●

Perangkat lunak pembaca file E-book

●

lunak pembaca E-book

4.7.1 Melaksanakan konversi file menjadi HTML. 4.7.2 Melengkapi file E-book dengan file multimedia. 4.7.3 Melengkapi daftar is pada Ebooki. 4.7.4 Membuat sampul. 4.7.5 Melengkapi metadata.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

Mengubah file HTML menjadi format Epub untuk dikomunikasikan melalui perangkat

metadata.

lunak E-book Editor

Mengolah data tentang penyisipan file multimedia ke dalam file HTML

3.7.5 Memilih informasi pada

dengan perangkat

Mengumpulkan data tentang prosedur

menggunakan Sigil

pembaca file E-book.

4.7 Membuat E-book

Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang kelebihan

PowerPoint ●

●

book) E-book

3.7.2 Menjelaskan berbagai format E-book.

Buku elektronik (E-

6

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Portofolio

4.7.6 Menampilkan file E-book 3.8 Memahami konsep

3.8.1 Menjelaskan konsep

Kewargaan Digital

Kewargaan Digital. 3.8.2 Menjelaskan konsep internet safety. 3.8.3 Menjelaskan jenis virus komputer dan pencegahannya.

● ●

Konsep Kewargaan

3

Undang ITE, konsep Kewargaan Digital,

Cyberbulliying dan

dan jenis virus komputer yang umum ●

Mengolah data kasus aktual di internet

Menggunakan

terkait pelanggaran UU ITE dan kerusakan

internet dengan

yang diakibatkan oleh virus

aman ●

Mengumpulkan data tentang Undang-

Digital Cyberharrasment ●

●

●

Pengetahuan: ●

Presentasi publik

Keterampilan: ●

Observasi

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

Simbol Creative

merumuskan masalah tentang

Commons

penggunaan perangkat komunikasi dan internet dengan aman, serta memilah dan

3.8.4 Menjelaskan simbol Creative

memilih informasi

Commons.

●

Mengomunikasikan cara penggunaan internet dengan sehat sesuai konsep

4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital

Kewargaan Digital dalam bentuk tulisan

4.8.1 Mengimplementasikan

dan presentasi publik

penggunaan internet dengan aman. 4.8.2 Memilih dan memilah informasi.

3.9 Menerapkan

3.9.1 Menjelaskan komponen

teknik penelusuran

mesin penelusur.

Search Engine 3.9.2 Menentukan sintak penelusuran sesuai kebutuhan pencarian informasi.

●

●

Komponen dan cara

6

Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang teknik

penelusur

penelusuran yang efektif dan komponen

Sintak pada mesin

mesin penelusur

penelusur ●

●

kerja mesin

●

Penelusuran lanjutan

Mengumpulkan data tentang beragam sintak penelusuran yang efektif

●

Mengolah data penelusuran menggunakan kombinasi beberapa sintak

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

7

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

4.9 Melakukan

4.9.1 Menggunakan sintaks

●

Mengomunikasikan teknik penelusuran

penelusuran informasi

penelusuran yang tepat sesuai

yang menggunakan kombinasi sintak dan

kebutuhan pencarian informasi.

tataletak urutan kata

4.9.2 Melakukan penelusuran lanjutan.

3.10 Menganalisis

3.10.1 Membedakan jenis

komunikasi sinkron

komunikasi sinkron-asinkron.

dan asinkron dalam jaringan

3.10.2 Menggambarkan proses komunikasi data sinkron dan asinkron.

●

komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

asinkron

komunikasi sinkron dan asinkron dalam

●

Chat

jaringan

●

Email

●

Blog

sinkron dan asinkron dan layanannya

●

Membuat,

dalam jaringan

●

mengubah, dan

●

●

Mengumpulkan data proses komunikasi

Mengolah data cara penggunaan setiap

berbagi file

layanan sinkron dan asinkron dalam

Dokumen Daring

jaringan

Penyimpanan Daring

●

Mengomunikasikan penggunaan layanan komunikasi sinkron dan asinkron sesuai

3.10.4 INDIKATOR SINKRON:

kebutuhan

Melakukan chatting (teks dan video). 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON: Melakukan komunikasi menggunakan E-mail. 4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

●

merumuskan masalah tentang kelebihan

dan kekurangan komunikasi

4.10 Melakukan

9

daring sinkron dan

3.10.3 Menyimpulkan kelebihan sinkron dan asinkron.

Prosedur komunikasi

8

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja Observasi

Melakukan publikasi konsep menggunakan Blog. 4.10.3 INDIKATOR ASINKRON: Melakukan kolaborasi Dokumen Daring (Online Documents). 4.10.4 INDIKATOR ASINKRON: Menggunakan layanan penyimpanan file Daring (Online Cloud-Storage). 3.11 Menganalisis

3.11.1 Menjelaskan keunggulan

fitur perangkat lunak

pembelajaran jarak jauh.

pembelajaran kolaboratif daring

3.11.2 Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya.

● ●

Pembelajaran jarak

9

merumuskan masalah tentang keunggulan

Pemanfaatan

belajar jarak jauh

layanan jejaring

●

sosial daring yang dapat digunakan untuk

pembelajaran

pembelajaran ● ●

pembelajaran

4.11.1 Melaksanakan tugas secara daring. 4.11.2 Menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

Mengomunikasikan tentang fitur pada layanan jejaring sosial untuk

kolaboratif daring (kelas maya)

Mengolah data cara penggunaan layanan jejaring sosial untuk pembelajaran

perintah guru.

pembelajaran

Mengumpulkan data jenis layanan jejaring

sosial daring untuk

dalam aktivitas khusus sesuai

fitur untuk

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

jauh

3.11.3 Memilih fitur yang tepat

4.11 Menggunakan

●

9

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

belajar daring.

3.12 Merancang

3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan

dokumen tahap pra-

ANIMASI: Memahami alur proses

produksi

pembuatan video. 3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Membandingkan

● ●

Konsep pembuatan

12

merumuskan masalah tentang cara

Teknik pembuatan

membuat video atau animasi

sinopsis, naskah,

●

dan storyboard ●

dokumen tahap praproduksi

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

video

Mengumpulkan data tentang perbedaan pada sinopsis, naskah, dan storyboard

Desain karakter

●

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

Mengolah data cara membuat sinopsis naskah, dan storyboard

sinopsis, naskah, dan storyboard. 4.12 Membuat

●

●

Membuat sinopsis, naskah, dan storyboard berdasarkan topik yang telah dipilih sesuai

4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan

plot cerita, kebutuhan tampilan visual-

ANIMASI: Membuat sinopsis.

audio. Serta merancang desain karakter sesuai sinopsis dan naskah (khusus

4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan

animasi)

ANIMASI: Membuat naskah. 4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Mendesain karakter. 4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Membuat storyboard. 3.13 Menganalisis

3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan

produksi video,

ANIMASI: Menjelaskan elemen

animasi dan/atau

sinopsis, naskah, dan storyboard.

musik digital 3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Menelaah naskah untuk @2017, Direktorat Pembinaan SMK

●

Sinematografi dasar

15

●

●

Penempatan dan

storyboard untuk mengidentifikasi

pergerakan kamera

kebutuhan syuting ●

Mengamati sinopsis, naskah, dan

●

Konsep pencahayaan

●

Perangkat lunak

lokasi, pemain, peralatan, pencahayaan,

animasi 3D atau

wardrobe, dan pengambilan gambar

penyunting audio

●

10

Mengumpulkan data untuk penentuan

Mengolah data mencari/merancang lokasi,

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

kepentingan penentuan lokasi,

penyediaan pemain/karakter dan

pemain, peralatan, wardrobe.

wardrobe, penyediaan peralatan, dan pengondisian pencahayaan sesuai naskah

3.13.3 INDIKATOR VIDEO:

dan storyboard

Menganalisis sinematografi.

●

Membuat video atau animasi sesuai sinopsis, naskah, dan storyboard. Khusus

4.13 Memroduksi

4.13.1 INDIKATOR VIDEO:

video dan/atau

Mengoperasikan kamera.

musik digital: merangkai musik digital

animasi dan/atau musik digital

4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Menggunakan teknik penempatan dan pergerakan kamera. 4.13.3 INDIKATOR VIDEO: Memanipulasi pencahayaan. 4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: Mengoperasikan perangkat lunak animasi. 4.13.5 INDIKATOR ANIMASI: Melakukan modelling, texturing, rigging. 4.13.6 INDIKATOR ANIMASI: Memodifikasi objek (scalling, rotating, moving).

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

11

●

Portofolio

4.13.7 INDIKATOR MUSIK: Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting audio. 3.14 Mengevaluasi

3.14.1 Menyeleksi kesesuaian

pasca-produksi video,

hasil produksi dengan naskah

animasi dan/atau musik digital

3.14.2 Memilih fitur yang tepat pada perangkat lunak penyunting video/animasi sesuai kebutuhan.

●

Perangkat lunak

9

●

penyunting

kesesuaian hasil produksi dengan naskah

video/animasi/ ●

●

produksi yang tidak/belum sesuai dengan

dan menggabungkan

naskah maupun arahan sutradara

scene

●

perangkat lunak editor video, animasi, atau musik digital ●

4.14.1 Memodifikasi scene/objek.

Menggabungkan setiap scene menjadi video utuh sesuai naskah. Khusus animasi: melakukan rendering

4.14.2 Menggabungkan video, objek animasi, dan/atau musik digital. 4.14.3 Melakukan Rendering. 4.14.4 Menggabungkan teks pada video atau animasi. 4.14.5 Membuat laporan hasil pengelolaan proyek

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

Mengolah data untuk melakukan penyesuaian scene menggunakan

lunak rendering akhir.

hasil pasca-produksi

Mengumpulkan data bagian tahapan

Teknik memotong

3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat

4.14 Membuat laporan

Mengamati untuk mengidentifikasi tentang

12

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

●

Portofolio

Keterangan Pengisian Format Silabus Nama Sekolah

: diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian

: diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016. Mata Pelajaran

: diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu)

: diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1

: diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2

: diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-3

: diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-4

: diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan. Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu. Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD. Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

13