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TÉCNICAS PROYECTIVAS
Aplicación e Interpretación del TAT Identificación de Mecanismos de Defensa Informe Escrito 2- Unidad IV Nadia Avelar Martinez 1100558
TEST DE APERCEPCION TEMATICA T.A.T Examinado: Laura, 22 años 1. (Lámina 1) Este es Jimmy. Jimmy normalmente es un niño feliz pero fue obligado a tomar clases de violín y se siente frustrado de su clase porque no entiende los ensayos. Así que cuando le toca practicar el violín se pone triste. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) un niño normalmente feliz pero obligado a tomar clases de violín se siente frustrado para la incapacidad de entender y se pone triste cada vez tiene que tocar el violín. 2. Héroe principal: edad: niño sexo M vocación estudiante Intereses rasgos feliz pero frustrado capacidades ¿? Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas normales 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): obligado a tomar clases de violín Interferencia dinámica: incapacidad de aprender ensayos b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: 5. Figuras parentales (m ,f sujeto es Figuras contemporáneas (m sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f sujeto es 6. Conflictos significativos:
frustración por incompetencia
) visitas como ,f
) visitas como
) visitas como
7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación √
y la reacción del y la reacción del y la reacción del
de enfermedad o lesión de privación
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra de incapacidad de aprender 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva otra
√
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” tristeza inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe √ desenlace: feliz
infeliz
√
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada √ racional √ extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 2. (Lámina 2) Mary vive en Minnesota. Ahora, Mary no encaja en la granja donde ella creció porque Mary tiene el sueño de ser una maestra. Pero se espera que Mary se case y siga viviendo en la granja y sea una madre envés de realizar su sueño. Así que Mary esta confundida porque está enamorada de un niño campestre y su mamá sigue presionándola a quedarse. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) muchacha no desea vivir en una granja, porque tiene sueños de realizarse como maestra, no puede porque se espera que se case y tenga familia en el lugar donde creció. Pero uno está confundido entre el amor y los sueños de realización y se siente presionada a quedarse 2. Héroe principal: edad joven sexo F vocación estudiante Intereses ser maestra rasgos confusión capacidades ninguna señalada Idoneidad (√, √√, √√√) √ imagen corporal, autoimagen o ambas identificación femenina 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): realización de sueños Interferencia dinámica: presión ambiental b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: caballo, embarazo de otra mujer (preocupación de sexo Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como:
restricción, confusión
5. Figuras parentales (m , f √ ) visitas como presión ambiental y la reacción del sujeto es quedarse Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: confusión, presión, incapacidad de realizar sueños 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación √
de enfermedad o lesión de privación
√
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto √ demasiado indulgente Inhibiciones √ tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz
infeliz
Realista √ irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada √ racional √ extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio √ promedio inferior al promedio deficiente
3. (Lamina 3NM) Julie, Oh Julie me gusta tu vestido...Julie vive en Chicago en los años 60. Julie es una secretaria exitosa de una empresa de derecho pero ella tiene un grave problema en su vida ya que se ha enamorado de su jefe y ella siente que no es lo suficiente para él ya que ella es una mera secretaria. Así que en este día particular ella estaba consiguiendo el valor de decirle a su jefe cómo se siente pero ella lo escucho hablando con otro compañero en que el compañero le decía que él necesitaba casarse con alguien del mismo nivel económico. Así que Julie se entristeció mucho y se fue 1. Tema principal: (Interpretativo): (si una) mujer exitosa en su trabajo se enamora de su jefe no pude estar con él porque no es del mismo nivel económica ya que es una simple secretaria y él necesita casarse con alguien de nivel más alto 2. Héroe principal: edad joven-adulto sexo F vocación secretaria Intereses trabajo y jefe
rasgos
enamorada, tristes capacidades
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas rechazada 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): aceptada Interferencia dinámica: temor al rechazo
se siente amor y
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: jefe- objeto de enamoramiento. Compañero- objeto de interferencia entre el amor Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: 5. Figuras parentales (m sujeto es Figuras contemporáneas y la reacción del sujeto es huir Figuras más jóvenes (m sujeto es 6. Conflictos significativos:
,f (m ,f
injusto, rechazo
) visitas como √
,f
y la reacción del ) visitas como interferente
) visitas como
y la reacción del
incapacidad, rechazo, insuficiencia
7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación √ De falta o pérdida de amor
de enfermedad o lesión de privación
√
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz
infeliz
√
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada√ Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada estereotipada √ original apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 4. (Lámina 4) Ok, versión espeluznante de ... Tenemos aquí a Ray y Louise. Ellos se conocen desde la preparatoria y han estado secretamente enamorados el uno del otro pero Ray siempre ha sido un hombre machista y enseñado a no mostrar sus emociones. Louise también siente que tiene que ser independiente y no depender de un hombre. Pero ellos se han conocido durante tantos años que tienen ese problema de dejar de lado sus miedos e inseguridades y dejar que el otro conozca sus verdaderos sentimientos. Así que ahora tienen que decidir elegir el amor o vivir vidas separadas. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) hombre machista no puede mostrar su emociones. (Si uno es) mujer tiene que ser independiente y no depender del hombre. Ambos tienen miedo de sus inseguridades y sentimientos. 2. Héroe principal: edad adulto sexo F vocación no señalada Intereses no señalada rasgos independiente capacidades no señalada Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas inseguridad de sentimientos 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): mostrar sentimientos
Interferencia dinámica:
se siente insegura y con temor
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como:
frio, inseguro
5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: preocupación para mostrar y dar a conocer sus verdaderos sentimientos. No querer mostrar sus miedos 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación
de privación
De falta o pérdida de amor De ser abandonado
de enfermedad o lesión
√
√
de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe desenlace: feliz
infeliz
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada
desestructurada estereotipada √ original apropiada racional extraña completa incompleta √ inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 5. (Lámina 6NM) Oh Darcy y el Sr. Wilks Ustedes son de la década de los 40 o 50 años Darcy ha estado trabajando en una casa como empleada doméstica para el señor Wilks durante los últimos 3 años. Ella ha sentido satisfacción en su vida y trabajo, pero el señor Wilks tiene demencia y ha comenzado a manifestar diferente reacciones como el coqueteo y la rabia, la cual tiene a Darcy sintiéndose triste por él y frustrado con él porque ella no sabe qué hacer con él. Pero ella está determinada en encontrar una manera de ayudar al señor Wilks ya que siempre ha sido tan amable con ella. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer es empleada doméstica y ha sentido satisfacción en su labor pero tiene un jefe enfermo con demencia el cual manifiesta reacciones inapropiadas uno se siente triste y frustrado con él por falta de saber qué hacer. Pero también llena de determinación para encontrar ayuda ya que ha sido tratada con amabilidad 2. Héroe principal: edad adulta sexo vocación empleada doméstica Intereses trabajo rasgos satisfecha, triste capacidades no señaladas Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas fuerte y sana 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): encontrar solución para enfermedad del jefe Interferencia dinámica: se siente triste por falta de qué hacer b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: satisfactorio pero con problemas 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m √ ,f ) visitas como enferma y la reacción del sujeto es ayudar Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: tristeza por enfermedad de los demás y querer ayudar para mejorar la situación ya que se siente bien donde está.
7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas √ De desaprobación De falta o pérdida de amor De ser abandonado
√
de enfermedad o lesión de privación de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva otra √ 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado √ injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe desenlace: feliz
infeliz
Realista irreal Solución: adecuada√ inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio √ promedio inferior al promedio deficiente 6. (Lámina 7NM) Usted es Emma y su madre Ahora Emma es una chica muy feliz, ella está en una buena casa con padres amorosos, pero recientemente el problema que se enfrenta es que mientras ella está en la clase, que es dada por su madre, tiende a distraerse y carecen de atención. Prefiere jugar con su juguete más querido, su muñeca. Sus padres están preocupados porque quieren que le vaya bien en su futuro. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) chica es feliz y rodeada de buenos padres pero tiene problemas de concentración y atención en clase, dada por la madre, prefiere jugar con su juguete más querido y sus padres de preocupan por ella. 2. Héroe principal: edad niña sexo F vocación estudiante Intereses jugar con muñeca rasgos inatenta, distraída capacidades no señalada
Idoneidad (√, √√, √√√)0? Imagen corporal, autoimagen o ambas inatenta 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ayuda para concentrarse y aprender Interferencia dinámica: se distrae por otras cosas no significativas b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: autoridad Que implican necesidades de o para: agradar
padre- figura de
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: aburrido, sin interés 5. Figuras parentales (m , f √ ) visitas como preocupante y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: incapacidad de mantener atención en los estudios y desinterés 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión De desaprobación
de privación
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra ¿? 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección negación √ anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado √ injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe
desenlace: feliz
infeliz
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 7. (Lámina 9NM) Aquí tenemos a Becky y Rita Becky y Rita han sido mejores amigos desde que eran bebés, pero ahora que están en el colegio Rita y Becky han ido por caminos separados. Becky es una animadora y Rita le gusta la economía doméstica. Todavía mantienen una amistad cercana y se hablan de vez en cuando. A Rita le gusta Jake, pero como él está en el equipo de fútbol él quiere salir con Becky ya que ella es una animadora. Un día Jake le pide a Becky a ir en un paseo con él por la playa. Así que Rita sigue a Becky para ver lo que pasa entre ellos y ella ve Jake tratando de besar a Becky, pero Becky huye porque sabe que Rita le gusta Jake. Así que ahora tienen que hablar del asunto porque Rita se siente traicionado por Becky. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer quiere a un chico que este quiere a su amiga, es probable que su amiga salga con el chico pero al momento que él trate de besarla ella huira porque sabe que su amiga lo quiere. Esto ocasiona un conflicto entre uno y la amiga 2. Héroe principal: edad joven adulto sexo F vocación estudiante Intereses economía doméstica, Jake rasgos capacidades Idoneidad (√, √√, √√√) 0?
Imagen corporal, autoimagen o ambas
3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser amada por el chico que quiere Interferencia dinámica: se siente en segundo lugar porque su amiga obtiene el interés del chico que quiere b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Jake- objeto de valor de deseo Que implican necesidades de o para: tener una persona especial en su vida c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: injusto porque no puede obtener lo que quiere sino que los otros lo obtienen 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: sentimiento de traición por mejor amiga 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación
√
De falta o pérdida de amor De ser abandonado
de enfermedad o lesión de privación
√
de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto √ demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz √ Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada estereotipada √ original apropiada racional extraña completa incompleta √ inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 8. (Lámina 10) Anamey. Una mujer mayor de edad, que ahora pasa su tiempo tejiendo y sentado solo en casa casi todos los días. Su marido murió hace tiempo. Ella tiene un hijo llamado Austin a quien quiere mucho. Austin salió de casa para ir a la universidad y llame una vez al mes y al paso del tiempo llamar cada vez menos. Anamey estaba triste porque sentía que estaban perdiendo el o con su hijo. En las vacaciones, cuando Austin llegó a casa era para hacerle saber que se iba a casar con una mujer buena. Así que ahora Austin decide irse más lejos. Pasó el tiempo, Austin tuvo hijos pero visitaban muy poco a Anamey. Cuando Anamey envejeció más se enfermó,
pero no quería preocupar a Austin y decidió no decirle. Pero cuando su enfermedad empeoró y tuvo que ir al hospital, le llamaron a Austin. Él fue a visitarla y en el hospital Anamey decidió contarle a Austin de cómo ella y su marido lo tuvieron. Tanto Anamey como su marido querían bebés pero no pudieron por alguna razón. Así que decidieron adoptar y aman al niño y no hacerle saber que fue adoptado. Cuando Austin oyó esto, se dio cuenta de lo mucho que su madre realmente lo amaba y se dio cuenta de cómo había sido tan desagradecido al respecto. Así que Austin abrazo a su madre y le dijo cuanto la amaba y la apreciaba. Y Anamey se sentía tan bien. Y mientras Anamey descansaba sobre el pecho de su hijo murió. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer de mayor edad pierde su esposo y solo tiene un hijo que se aleja porque va a la universidad y solo regresa a casa para decirle que se va a casar y al pasar el tiempo tiene hijos pero no visita a su madre, la madre se enferma y se preocupa por su hijo pero no quiere decirle que está enferma hasta que es muy grave la enfermedad. El hijo la visita y se da cuenta del gran amor de la madre que al no poder tener hijos lo adopto como su propio hijo dándole amor incondicional. El hijo ahora comprende el gran amor y lo expresa a su madre anciana quien se siente apreciada y fallece en los brazos de su hijo. 2. Héroe principal: edad anciana sexo F vocación no señalada Intereses tejer rasgos viejita, solita capacidades no señaladas Idoneidad (√, √√, √√√) 0? imagen corporal, autoimagen o ambas avanzada de edad y enferma 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser amada hasta el final Interferencia dinámica: sentimiento de soledad pero no querer preocupar a los demás b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: cambiando, desarrollándose 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m √ ,f ) visitas como consuelo y la reacción del sujeto es alejarse y después apreciar 6. Conflictos significativos: al pasar el tiempo las personas se alejan pero cuando más los necesitas llegan y te aprecian por todo lo que has hecho por ellos 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión √
De desaprobación De falta o pérdida de amor De ser abandonado
de privación √
de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra
√
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe desenlace: feliz √
infeliz
Realista √ irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada racional extraña completa √ incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 9. (Lámina 11) ¿Qué? ¿Es una montaña? Creo que esas son las personas ... Aquí tenemos al Monte Hasaya. Monte Hasaya es legendario por tener lo que se considera como un resorte mágico en su profundidad. Pero esta primavera está protegida por los nativos americanos. Muchos han tratado de llegar a esta primavera mágica, pero no han tenido éxito. Por lo que dicen que quien puede llegar a esta fuente mágica no sólo se puede curar pero recibirá una vida muy larga. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) montaña que es legendario y tiene un resorte o primavera mágica pero está protegida por salvajes nadie lo puede alcanzar. Pero aquel que logra alcanzarlo recibirá una gran recompensa: curación y larga vida 2. Héroe principal: edad ¿? Sexo M vocación ¿? Intereses primavera mágica rasgos intocable capacidades ¿? Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas fuerte, intocable 3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): intocable, mágica e deseada Interferencia dinámica:
ser
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: puente, piedras caídas Que implican necesidad de o para: alcanzar lo inalcanzable 4. Concepto del ambiente (mundo) como: difícil de conseguir lo deseado. 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: querer alcanzar los deseos pero se le dificulta por razones mayores 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión De desaprobación
de privación
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso √ Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva √ racionalización aislamiento √ Regresión √ introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente √ Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz Realista Solución: adecuada
irreal √ inadecuada
infeliz
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada estereotipada original √ apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 10.(Lámina 13HM) Quiero pensar que la esposa está muerta... porque entonces será una escena inquietante porque ella está desnuda. Teniendo en cuenta que está desnuda, sólo puede significar dos cosas; asalto sexual o deshonestidad que lleva a la muerte. Un hombre entra en su casa y encuentra a su esposa muerta y en estado horrible... No sé qué más decir... sí, eso es todo lo que diré sobre esta escena. (¿Podría tratar de hacer una historia de ella?) Yo podría, pero yo no quiero. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) hombre que entra en casa y encuentra su esposa muerta o en un estado horrible no sabe qué hacer y no puede seguir adelante 2. Héroe principal: edad adulto sexo M vocación no señalada Intereses no señalada rasgos desconsolación capacidad no señalada Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas
¿?
3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): Interferencia dinámica: b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: demasiado horrible, inquietante 5. Figuras parentales (m sujeto es Figuras contemporáneas sujeto es . Figuras más jóvenes (m sujeto es 6. Conflictos significativos: características de dicha lámina
,f
) visitas como
(m ,f
,f
) visitas como
) visitas como
y la reacción del y la reacción del y la reacción del
No poder completar una historia por las ya que presenta una imagen horrenda e inquietante
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas √ De desaprobación De falta o pérdida de amor
de enfermedad o lesión de privación de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso √ Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión √ información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección negación √ anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” muerte inmediato justo demasiado severo √ . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas √ 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz
infeliz
√
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada √ estereotipada original apropiada racional extraña completa incompleta √ inapropiada √ Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente
Aplicación e Interpretación del TAT Identificación de Mecanismos de Defensa Informe Escrito 2- Unidad IV Nadia Avelar Martinez 1100558
TEST DE APERCEPCION TEMATICA T.A.T Examinado: Laura, 22 años 1. (Lámina 1) Este es Jimmy. Jimmy normalmente es un niño feliz pero fue obligado a tomar clases de violín y se siente frustrado de su clase porque no entiende los ensayos. Así que cuando le toca practicar el violín se pone triste. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) un niño normalmente feliz pero obligado a tomar clases de violín se siente frustrado para la incapacidad de entender y se pone triste cada vez tiene que tocar el violín. 2. Héroe principal: edad: niño sexo M vocación estudiante Intereses rasgos feliz pero frustrado capacidades ¿? Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas normales 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): obligado a tomar clases de violín Interferencia dinámica: incapacidad de aprender ensayos b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: 5. Figuras parentales (m ,f sujeto es Figuras contemporáneas (m sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f sujeto es 6. Conflictos significativos:
frustración por incompetencia
) visitas como ,f
) visitas como
) visitas como
7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación √
y la reacción del y la reacción del y la reacción del
de enfermedad o lesión de privación
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra de incapacidad de aprender 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva otra
√
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” tristeza inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe √ desenlace: feliz
infeliz
√
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada √ racional √ extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 2. (Lámina 2) Mary vive en Minnesota. Ahora, Mary no encaja en la granja donde ella creció porque Mary tiene el sueño de ser una maestra. Pero se espera que Mary se case y siga viviendo en la granja y sea una madre envés de realizar su sueño. Así que Mary esta confundida porque está enamorada de un niño campestre y su mamá sigue presionándola a quedarse. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) muchacha no desea vivir en una granja, porque tiene sueños de realizarse como maestra, no puede porque se espera que se case y tenga familia en el lugar donde creció. Pero uno está confundido entre el amor y los sueños de realización y se siente presionada a quedarse 2. Héroe principal: edad joven sexo F vocación estudiante Intereses ser maestra rasgos confusión capacidades ninguna señalada Idoneidad (√, √√, √√√) √ imagen corporal, autoimagen o ambas identificación femenina 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): realización de sueños Interferencia dinámica: presión ambiental b) personajes, objetos o circunstancias introducidos:
Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: caballo, embarazo de otra mujer (preocupación de sexo Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como:
restricción, confusión
5. Figuras parentales (m , f √ ) visitas como presión ambiental y la reacción del sujeto es quedarse Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: confusión, presión, incapacidad de realizar sueños 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación √
de enfermedad o lesión de privación
√
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto √ demasiado indulgente Inhibiciones √ tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz
infeliz
Realista √ irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada √ racional √ extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio √ promedio inferior al promedio deficiente
3. (Lamina 3NM) Julie, Oh Julie me gusta tu vestido...Julie vive en Chicago en los años 60. Julie es una secretaria exitosa de una empresa de derecho pero ella tiene un grave problema en su vida ya que se ha enamorado de su jefe y ella siente que no es lo suficiente para él ya que ella es una mera secretaria. Así que en este día particular ella estaba consiguiendo el valor de decirle a su jefe cómo se siente pero ella lo escucho hablando con otro compañero en que el compañero le decía que él necesitaba casarse con alguien del mismo nivel económico. Así que Julie se entristeció mucho y se fue 1. Tema principal: (Interpretativo): (si una) mujer exitosa en su trabajo se enamora de su jefe no pude estar con él porque no es del mismo nivel económica ya que es una simple secretaria y él necesita casarse con alguien de nivel más alto 2. Héroe principal: edad joven-adulto sexo F vocación secretaria Intereses trabajo y jefe
rasgos
enamorada, tristes capacidades
Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas rechazada 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): aceptada Interferencia dinámica: temor al rechazo
se siente amor y
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: jefe- objeto de enamoramiento. Compañero- objeto de interferencia entre el amor Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: 5. Figuras parentales (m sujeto es Figuras contemporáneas y la reacción del sujeto es huir Figuras más jóvenes (m sujeto es 6. Conflictos significativos:
,f (m ,f
injusto, rechazo
) visitas como √
,f
y la reacción del ) visitas como interferente
) visitas como
y la reacción del
incapacidad, rechazo, insuficiencia
7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación √ De falta o pérdida de amor
de enfermedad o lesión de privación
√
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz
infeliz
√
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada√ Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada estereotipada √ original apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 4. (Lámina 4) Ok, versión espeluznante de ... Tenemos aquí a Ray y Louise. Ellos se conocen desde la preparatoria y han estado secretamente enamorados el uno del otro pero Ray siempre ha sido un hombre machista y enseñado a no mostrar sus emociones. Louise también siente que tiene que ser independiente y no depender de un hombre. Pero ellos se han conocido durante tantos años que tienen ese problema de dejar de lado sus miedos e inseguridades y dejar que el otro conozca sus verdaderos sentimientos. Así que ahora tienen que decidir elegir el amor o vivir vidas separadas. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) hombre machista no puede mostrar su emociones. (Si uno es) mujer tiene que ser independiente y no depender del hombre. Ambos tienen miedo de sus inseguridades y sentimientos. 2. Héroe principal: edad adulto sexo F vocación no señalada Intereses no señalada rasgos independiente capacidades no señalada Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas inseguridad de sentimientos 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): mostrar sentimientos
Interferencia dinámica:
se siente insegura y con temor
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como:
frio, inseguro
5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: preocupación para mostrar y dar a conocer sus verdaderos sentimientos. No querer mostrar sus miedos 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación
de privación
De falta o pérdida de amor De ser abandonado
de enfermedad o lesión
√
√
de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe desenlace: feliz
infeliz
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√)
Estructurada
desestructurada estereotipada √ original apropiada racional extraña completa incompleta √ inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 5. (Lámina 6NM) Oh Darcy y el Sr. Wilks Ustedes son de la década de los 40 o 50 años Darcy ha estado trabajando en una casa como empleada doméstica para el señor Wilks durante los últimos 3 años. Ella ha sentido satisfacción en su vida y trabajo, pero el señor Wilks tiene demencia y ha comenzado a manifestar diferente reacciones como el coqueteo y la rabia, la cual tiene a Darcy sintiéndose triste por él y frustrado con él porque ella no sabe qué hacer con él. Pero ella está determinada en encontrar una manera de ayudar al señor Wilks ya que siempre ha sido tan amable con ella. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer es empleada doméstica y ha sentido satisfacción en su labor pero tiene un jefe enfermo con demencia el cual manifiesta reacciones inapropiadas uno se siente triste y frustrado con él por falta de saber qué hacer. Pero también llena de determinación para encontrar ayuda ya que ha sido tratada con amabilidad 2. Héroe principal: edad adulta sexo vocación empleada doméstica Intereses trabajo rasgos satisfecha, triste capacidades no señaladas Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas fuerte y sana 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): encontrar solución para enfermedad del jefe Interferencia dinámica: se siente triste por falta de qué hacer b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: satisfactorio pero con problemas 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m √ ,f ) visitas como enferma y la reacción del sujeto es ayudar Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: tristeza por enfermedad de los demás y querer ayudar para mejorar la situación ya que se siente bien donde está.
7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas √ De desaprobación De falta o pérdida de amor De ser abandonado
√
de enfermedad o lesión de privación de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva otra √ 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado √ injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe desenlace: feliz
infeliz
Realista irreal Solución: adecuada√ inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio √ promedio inferior al promedio deficiente 6. (Lámina 7NM) Usted es Emma y su madre Ahora Emma es una chica muy feliz, ella está en una buena casa con padres amorosos, pero recientemente el problema que se enfrenta es que mientras ella está en la clase, que es dada por su madre, tiende a distraerse y carecen de atención. Prefiere jugar con su juguete más querido, su muñeca. Sus padres están preocupados porque quieren que le vaya bien en su futuro. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) chica es feliz y rodeada de buenos padres pero tiene problemas de concentración y atención en clase, dada por la madre, prefiere jugar con su juguete más querido y sus padres de preocupan por ella. 2. Héroe principal: edad niña sexo F vocación estudiante Intereses jugar con muñeca rasgos inatenta, distraída capacidades no señalada
Idoneidad (√, √√, √√√)0? Imagen corporal, autoimagen o ambas inatenta 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ayuda para concentrarse y aprender Interferencia dinámica: se distrae por otras cosas no significativas b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: autoridad Que implican necesidades de o para: agradar
padre- figura de
c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: aburrido, sin interés 5. Figuras parentales (m , f √ ) visitas como preocupante y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: incapacidad de mantener atención en los estudios y desinterés 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión De desaprobación
de privación
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado
de ser dominado e indefenso
Otra ¿? 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento √ Regresión introyección negación √ anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado √ injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√)
Idoneidad del héroe
desenlace: feliz
infeliz
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 7. (Lámina 9NM) Aquí tenemos a Becky y Rita Becky y Rita han sido mejores amigos desde que eran bebés, pero ahora que están en el colegio Rita y Becky han ido por caminos separados. Becky es una animadora y Rita le gusta la economía doméstica. Todavía mantienen una amistad cercana y se hablan de vez en cuando. A Rita le gusta Jake, pero como él está en el equipo de fútbol él quiere salir con Becky ya que ella es una animadora. Un día Jake le pide a Becky a ir en un paseo con él por la playa. Así que Rita sigue a Becky para ver lo que pasa entre ellos y ella ve Jake tratando de besar a Becky, pero Becky huye porque sabe que Rita le gusta Jake. Así que ahora tienen que hablar del asunto porque Rita se siente traicionado por Becky. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer quiere a un chico que este quiere a su amiga, es probable que su amiga salga con el chico pero al momento que él trate de besarla ella huira porque sabe que su amiga lo quiere. Esto ocasiona un conflicto entre uno y la amiga 2. Héroe principal: edad joven adulto sexo F vocación estudiante Intereses economía doméstica, Jake rasgos capacidades Idoneidad (√, √√, √√√) 0?
Imagen corporal, autoimagen o ambas
3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser amada por el chico que quiere Interferencia dinámica: se siente en segundo lugar porque su amiga obtiene el interés del chico que quiere b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Jake- objeto de valor de deseo Que implican necesidades de o para: tener una persona especial en su vida c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: injusto porque no puede obtener lo que quiere sino que los otros lo obtienen 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es
Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: sentimiento de traición por mejor amiga 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas De desaprobación
√
De falta o pérdida de amor De ser abandonado
de enfermedad o lesión de privación
√
de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto √ demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz infeliz √ Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada estereotipada √ original apropiada racional extraña completa incompleta √ inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 8. (Lámina 10) Anamey. Una mujer mayor de edad, que ahora pasa su tiempo tejiendo y sentado solo en casa casi todos los días. Su marido murió hace tiempo. Ella tiene un hijo llamado Austin a quien quiere mucho. Austin salió de casa para ir a la universidad y llame una vez al mes y al paso del tiempo llamar cada vez menos. Anamey estaba triste porque sentía que estaban perdiendo el o con su hijo. En las vacaciones, cuando Austin llegó a casa era para hacerle saber que se iba a casar con una mujer buena. Así que ahora Austin decide irse más lejos. Pasó el tiempo, Austin tuvo hijos pero visitaban muy poco a Anamey. Cuando Anamey envejeció más se enfermó,
pero no quería preocupar a Austin y decidió no decirle. Pero cuando su enfermedad empeoró y tuvo que ir al hospital, le llamaron a Austin. Él fue a visitarla y en el hospital Anamey decidió contarle a Austin de cómo ella y su marido lo tuvieron. Tanto Anamey como su marido querían bebés pero no pudieron por alguna razón. Así que decidieron adoptar y aman al niño y no hacerle saber que fue adoptado. Cuando Austin oyó esto, se dio cuenta de lo mucho que su madre realmente lo amaba y se dio cuenta de cómo había sido tan desagradecido al respecto. Así que Austin abrazo a su madre y le dijo cuanto la amaba y la apreciaba. Y Anamey se sentía tan bien. Y mientras Anamey descansaba sobre el pecho de su hijo murió. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si una) mujer de mayor edad pierde su esposo y solo tiene un hijo que se aleja porque va a la universidad y solo regresa a casa para decirle que se va a casar y al pasar el tiempo tiene hijos pero no visita a su madre, la madre se enferma y se preocupa por su hijo pero no quiere decirle que está enferma hasta que es muy grave la enfermedad. El hijo la visita y se da cuenta del gran amor de la madre que al no poder tener hijos lo adopto como su propio hijo dándole amor incondicional. El hijo ahora comprende el gran amor y lo expresa a su madre anciana quien se siente apreciada y fallece en los brazos de su hijo. 2. Héroe principal: edad anciana sexo F vocación no señalada Intereses tejer rasgos viejita, solita capacidades no señaladas Idoneidad (√, √√, √√√) 0? imagen corporal, autoimagen o ambas avanzada de edad y enferma 3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): ser amada hasta el final Interferencia dinámica: sentimiento de soledad pero no querer preocupar a los demás b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: cambiando, desarrollándose 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m √ ,f ) visitas como consuelo y la reacción del sujeto es alejarse y después apreciar 6. Conflictos significativos: al pasar el tiempo las personas se alejan pero cuando más los necesitas llegan y te aprecian por todo lo que has hecho por ellos 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión √
De desaprobación De falta o pérdida de amor De ser abandonado
de privación √
de ser devorado de ser dominado e indefenso
Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección √ negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra
√
9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe desenlace: feliz √
infeliz
Realista √ irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada √ desestructurada estereotipada original apropiada racional extraña completa √ incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 9. (Lámina 11) ¿Qué? ¿Es una montaña? Creo que esas son las personas ... Aquí tenemos al Monte Hasaya. Monte Hasaya es legendario por tener lo que se considera como un resorte mágico en su profundidad. Pero esta primavera está protegida por los nativos americanos. Muchos han tratado de llegar a esta primavera mágica, pero no han tenido éxito. Por lo que dicen que quien puede llegar a esta fuente mágica no sólo se puede curar pero recibirá una vida muy larga. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) montaña que es legendario y tiene un resorte o primavera mágica pero está protegida por salvajes nadie lo puede alcanzar. Pero aquel que logra alcanzarlo recibirá una gran recompensa: curación y larga vida 2. Héroe principal: edad ¿? Sexo M vocación ¿? Intereses primavera mágica rasgos intocable capacidades ¿? Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas fuerte, intocable 3. Principales necesidades del héroe:
a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): intocable, mágica e deseada Interferencia dinámica:
ser
b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: puente, piedras caídas Que implican necesidad de o para: alcanzar lo inalcanzable 4. Concepto del ambiente (mundo) como: difícil de conseguir lo deseado. 5. Figuras parentales (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es Figuras contemporáneas (m ,f ) visitas como y la reacción del sujeto es . Figuras más jóvenes (m , f ) visitas como y la reacción del sujeto es 6. Conflictos significativos: querer alcanzar los deseos pero se le dificulta por razones mayores 7. Naturaleza de las ansiedades: (√) De daño físico, castigo o ambas de enfermedad o lesión De desaprobación
de privación
De falta o pérdida de amor
de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso √ Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión información reactiva √ racionalización aislamiento √ Regresión √ introyección negación anulación Escisión identidad proyectiva √ otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” inmediato justo demasiado severo . Demorado injusto demasiado indulgente √ Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz Realista Solución: adecuada
irreal √ inadecuada
infeliz
Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada estereotipada original √ apropiada racional extraña completa incompleta inapropiada Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente 10.(Lámina 13HM) Quiero pensar que la esposa está muerta... porque entonces será una escena inquietante porque ella está desnuda. Teniendo en cuenta que está desnuda, sólo puede significar dos cosas; asalto sexual o deshonestidad que lleva a la muerte. Un hombre entra en su casa y encuentra a su esposa muerta y en estado horrible... No sé qué más decir... sí, eso es todo lo que diré sobre esta escena. (¿Podría tratar de hacer una historia de ella?) Yo podría, pero yo no quiero. 1. Tema principal: (Interpretativo): (Si uno es) hombre que entra en casa y encuentra su esposa muerta o en un estado horrible no sabe qué hacer y no puede seguir adelante 2. Héroe principal: edad adulto sexo M vocación no señalada Intereses no señalada rasgos desconsolación capacidad no señalada Idoneidad (√, √√, √√√) 0? Imagen corporal, autoimagen o ambas
¿?
3. Principales necesidades del héroe: a) necesidades conductuales del héroe (como en la historia): Interferencia dinámica: b) personajes, objetos o circunstancias introducidos: Que implican necesidades de o para: c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: Que implican necesidad de o para: 4. Concepto del ambiente (mundo) como: demasiado horrible, inquietante 5. Figuras parentales (m sujeto es Figuras contemporáneas sujeto es . Figuras más jóvenes (m sujeto es 6. Conflictos significativos: características de dicha lámina
,f
) visitas como
(m ,f
,f
) visitas como
) visitas como
y la reacción del y la reacción del y la reacción del
No poder completar una historia por las ya que presenta una imagen horrenda e inquietante
7. Naturaleza de las ansiedades: (√)
De daño físico, castigo o ambas √ De desaprobación De falta o pérdida de amor
de enfermedad o lesión de privación de ser devorado
De ser abandonado de ser dominado e indefenso √ Otra 8. Principales defensas contra conflictos y temores: (√) Represión √ información reactiva racionalización aislamiento Regresión introyección negación √ anulación Escisión identidad proyectiva otra 9. Severidad del superyó que se manifiesta por: (√) Castigo por el “delito” muerte inmediato justo demasiado severo √ . Demorado injusto demasiado indulgente Inhibiciones tartamudeo respuesta inicial demorada o pausas √ 10. Integración del yo que se manifiesta en (√, √√, √√√) Idoneidad del héroe 0? Desenlace: feliz
infeliz
√
Realista irreal Solución: adecuada inadecuada Los procesos de pensamiento como se revela, porque la trama es: (√, √√, √√√) Estructurada desestructurada √ estereotipada original apropiada racional extraña completa incompleta √ inapropiada √ Inteligencia (√) superior superior al promedio promedio √ inferior al promedio deficiente
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