Facilitador 3toh

República Bolivariana de Venezuela U.E.P Colegio Nuestra Señora de Belén San Mateo. Edo-Aragua Gerencia Comunitaria de Instituciones y Programas Educativos. Manual del Facilitador

Objetivo General:  Lograr el conocimiento, comprensión y participación de las personas en la revisión o actualización de estas normas de convivencia escolar.  Construir un ambiente escolar más fraterno que ayude a la formación social y el desarrollo moral de los y las estudiantes. Objetivo Específico:  Involucrar a la Comunidad Educativa en la revisión y actualización del Manual de Convivencia.  Fomentar y establecer las relaciones entre estudiantes, docentes, padres y representantes.

Aspectos a tomar en cuanta Manual de Convivencia Si

Quien la aprueba

Finalidad

Comunidad Educativa Comité estudiantil Consejo Educativo

Conocer. Participar. Comprender. Actualizar. Fomentar

Convocatoria a:

Facilitadores

Estudiantes, Padres y personal de la Institución.

Yoelitza Vargas. Aniuska Pérez Docentes Guías. Comité de Padres y Representantes. Representante legal LOPNNA

República Bolivariana de Venezuela U.E.P Colegio Nuestra Señora de Belén San Mateo. Edo-Aragua . Manual para el Facilitador.

Bienvenida: Viaje a la confianza para una mejor convivencia. Antes de comenzar con la actividad, establezca un recorrido para realizar la caminata. Es importante que sea interesante y que presente cierto nivel de complejidad, tal como saltear un obstáculo o doblar en una esquina. Organice al grupo en parejas. Uno de los participantes tendrá los ojos vendados y será guiado por el otro a través del recorrido establecido. Esta actividad requerirá una buena comunicación y confianza entre ambos participantes de la pareja. Una vez que las parejas hayan realizado el recorrido establecido, pueden cambiar roles y volver a hacerlo. Al terminar la caminata, organice una conversación sobre la experiencia realizando las siguientes preguntas:      

Cuando estuvieron vendados, ¿cómo se sintieron al hacer el recorrido? ¿Cómo se sintieron cuando fueron los guías de sus compañeros? ¿Qué dificultades aparecieron durante la experiencia? ¿Qué podemos aprender sobre la experiencia? ¿Cómo podemos llevar el aprendizaje de esta experiencia a la vida de la escuela y del grupo? ¿Cómo podemos relacionar este aprendizaje con el Manual de Convivencia?

Después de compartir la experiencia o lluvia de ideas, el facilitador resalta los siguientes aspectos: 1. El Manual de Convivencia es un medio, para lograr caminar junto hacia una misma dirección acorde a nuestra misión, visión y valores. 2. En toda Convivencia hay dificultades y el Manual es una herramienta que nos ayuda a superarlas. 3. El Manual de Convivencia debemos conocerlos y manejarlos todos. 4. Todos somos protagonistas de este proceso de revisión y actualización. 5. El Manual de Convivencia es una guía. Al terminar la actividad se muestra una presentación en la aplicación Power Point, utilizando el recurso video beam Tema: “Convivencia Escolar y Manual de Convivencia”, con el siguiente contenido: ¿Qué es la convivencia escolar? ¿Qué se entiende por manual de convivencia?

Legalidad: Para profundizar en los contenidos que debe desarrollar el manual de convivencia se sugiere revisar: Ley 115 de 1994, artículos 73 y 87. Decreto 1860 de 1994, artículo 17. Decreto 1965 de 2013, articulo 2. ¿Qué se debe tener en cuenta para realizar el proceso de actualización del manual de convivencia? Seguidamente se organiza al personal por comisiones, con el fin de leer el Manual de Convivencia de la siguiente forma:

Comisiones 1 2

3

4

5

Títulos Sustentación Legal de los Acuerdos de Convivencia Comparar el Manual con la Misión, Visión y Valores. Estructura Organizativa Acuerdos internos de Convivencia (inscripción, Acuerdos Generales de Convivencia, etc) Acuerdos internos de Convivencia (Falta disciplinaria de las medidas alternas de solución de Conflicto y Procedimientos) Acuerdos y manuales especiales.

Se entrega a cada comisión, dos copias del manual de convivencia y una computadora con la intención de revisar los correspondientes títulos, discutir y realizar modificaciones de ser necesarias según la realidad de la institución. Estos análisis serán presentados al colectivo en una junta plenaria con la intención de dar a conocer cada parte del Manual de Convivencia del plantel, presentando una conclusión del Manual de Convivencia.

Observación: Estas mismas actividades se desarrollaran para toda la Comunidad Educativa con la finalidad de dar a conocer a cada miembro los Acuerdos de Convivencia que permitirán un ambiente de trabajo basado en los valores del PEIC de nuestro Centro Educativo. Cada maestra de aula trabajara con los estudiantes los Acuerdos de Convivencia planteando hechos dentro del aula que generen un ambiente escolar donde evite el desarrollo de los aprendizajes. Sugiriendo al estudiante que busque las posibles soluciones. Las maestras de aula a partir de 5º grado hasta 6º aplicaran las estrategias y recursos coherentes con la edad del estudiante para dar a conocer el manual de convivencia. Las etapas del III nivel de preescolar y las maestras desarrollaran actividades de los derechos humanos.

La etapa de bachillerato los profesores guías trabajaran en el aula las misma actividades que se utilizaron para la Comunidad Educativa, generando un ambiente de discusión sobre sus derechos, deberes y sanciones planteados en los acuerdos de convivencia.

República Bolivariana de Venezuela U.E.P Colegio Nuestra Señora de Belén San Mateo. Edo-Aragua Registro del Manual de Convivencia Si 1.Manual de Convivencia 1.1 Los establecido en el Manual de Convivencia no sobrepasa o contradice las normas legales según las LOPNA y LOE. 1.2 La Misión, Visión y Valores establecidos en el PEIC son acordes con los acuerdos del Manual 1.3 La Comunidad Educativa del plantel conoce que la institución debe establecer los acuerdos para mejorar la convivencia escolar. 1.4 Contempla actividades de socialización para la población estudiantil en riesgo. 1.5 Reconoce los procesos formativos de los estudiantes y le garantiza los derechos a la formación. 2. Legalidad 2.1 El Manual de Convivencia garantiza los Derechos de Niño, Niña y Adolescente. 2.2 El Manual de Convivencia está sustentado en la LOE 2.3 Los Acuerdos de Convivencias está autorizado por la LOPNA 2.4 Los Acuerdos de Convivencias siguen los objetivos de la institución 3. Acuerdos Generales 3.1 La organización de las jornadas escolares y horarios garantizan, el cumplimiento de la intensidad horaría mínima semanal y anual, de las actividades pedagógicas relacionada con las áreas obligatorias y fundamentales y con las áreas y asignaturas optativas. 3.2 La institución realiza actividades periódicas de seguimientos y evoluciones de los proyectos pedagógicos 3.3 El colegio cuenta con Manual de Convivencia, debidamente adoptado, con participación de la Comunidad Educativa. 4. Conflictos y Procedimientos 4.1 Se respeta el debido proceso 4.2 La está acorde con la falta del estudiante 4.3 Existe acompañamiento del estudiante que incurrió en una falta 4.4 Indica con claridad el tipo de sanción que se debe aplicar según la falta

No

Propuesta

Escriba su aporte final al instrumento realizado: