Evolucion De La Neuropsicologia 165q2f

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Benton, el corpus de Hippocraticum 400 a.c. Paul Broca, Carl Wernicke, Pierre Marie, Hughlings Jackson, Henry Head Etc. La bases de un cuerpo de doctrina que hoy tiene unidad y vida propia.

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

• Especialidad de la neurología ---- efectos negativos sobre determinadas habilidades (lenguaje) de determinadas lesiones cerebrales

Neurología y la Psicología

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA • -

Preclásico HIPÓCRATES (Médico) cerebro – inteligencia sueños y el pensamiento. Afonos y Anaudos Observación de Localización la conducta anatómica ARISTÓTELES (384 – 322 a.c)- Corazón

- GALENO (131- 201 d.c) Estudio científico anatomía y fisiología - DESCARTES – Glándula pineal – Aprendizajes del individuo

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico • Franz Jhoseph Gall: anatomista

• Diferencia S blanca y S gris • La frenología ( identificar virtudes y defectos de las personas X conformación del cráneo) • Facultades humanas tenían un área en particular – estrictamente localizable. • Observaciones cambios de comportamiento ocurridos por lesión cerebral.

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Clásico Paul Broca: anatómico francés - 1861 Caso – paciente alteración del lenguaje motor (expresivo ) Mostro el tercio posterior del giro frontal inferior izquierdo “ AFEMIA” • Capacidad para hablar. • H.I. – Comprometido – perdida del lenguaje - H.D. No • Karl Wernicke, en 1874 propuso la existencia de dos • tipos de afasia, motora y sensorial, separables clínicamente • Método correlación clínico anatómico – A conducción. Localizacionismo

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA

DURANTE EL SIGLO XIX Localizacionismo teorías holísticas Tejido nervioso es pluripotencial, todo el s participa en c/u procesos complejos. H. Jackson funciones – estructuras = actividad psíquica compleja. 1980 Psicólogo Soviético VIGOSTKY durante la ontogenia no solo cambian la estructura Procesos Mentales Superiores , entre si “organización interfuncional” 1927, PAVLOV, ANS proceso fisiopatologico. (normal x anormal)

NEUROPSICOL OGIA

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

DISCI PLINA S

CIENCIAS BÁSICAS DEL S.N.C

Neuroanatomía Neurofisiología Neuroquímica

CIENCIAS MÉDICAS

Neurología Medicina Nuclear

CIENCIAS CONDUCTUALES

Cognitivas Experimentales

Historia de la neuropsicología • Benton, el propósito básico de la neuropsicología, consiste en “aclarar la naturaleza de las relaciones entre las funciones cerebrales y conducta humana.

Feld, 1992 cruce neurología y las neurociencias por un lado y la psicología por otro, es el sustrato que permite explicar la base material sobre las que se asienta los fenómenos de la psiquis humana.

Disciplina que estudia la organización cerebral de los procesos cognitivos- comportamentales y de sus alteraciones en caso de daño o disfunción cerebral Ardila y Roselli (2007).

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA

MÉTODOS Método Fisiológico Actividades del órgano Y los Procesos que determinan Funciones

Método Anatómico Estructuras inmóviles constantes en su configuración y estudia las relaciones dadas entre los espacios de estas estructuras.

Correlación clínico anatómico

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Años 40 Neuropsicología Psicométrica:

M. NEOCONEXION ISTA

- Desarrollo de actividades científicas -Trabajaba con diseños de grupo -Determinar qué funciones cognitivas resultan alteradas por el daño o en cada Hemisferio cerebral en cada uno lóbulos corticales. - Estudios descriptivos de las relaciones entre las diferentes regiones corticales y la

HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

NEUROPSICOLO GIA COGNITIVA

Afínales de los 60 ciencia cognitivas. - Neuropsicología y ciencias cognitivas - Cerebro – sistema procesamiento de la información. - Modelos procesamiento para cada función cognitiva. - Permite predecir determinadas alteraciones conductuales en caso de «lesión»

DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGIA

4 Períodos - Preclásico 1861 - Clásico 1861 – 1945 - Moderno 19451975 - Contemporáneo hasta la fecha

Modelos Neuropsicológicos     

FuncionesCerebrales Superiores Neopavloviano Neoconexionista Neurofisiológico Cognitivo ( Factorial de la cognición)

MODELOS NEUROPSICOLOGICOS

FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

• ALEXANDER ROMANOVICH LURIA • •

•

•

(1902-1977) Nació en Kazan, Rusia, el día 16 de julio de 1902, y murió en Moscú el día 14 de agosto de1977 1918 entra en la Universidad de Kazan, en el Departamento de Ciencias Sociales Estudios complementarios Departamento Médico de la Universidad Kazan.

DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA

P E R Í O D O

M. Funciones Cerebrales Superiores

  

M O D E R N O

  

LURIA : Comprensión del cerebro "todo funcional” localizacionismo – antilocalizacionismo. Organización cerebral del lenguaje. Procesos psicológicos básicos - Sistemas funcionales complejos. Requiere de eslabones – normal realización.

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

Participación simultánea de múltiples áreas corticales. • Área cortical “especializadas” Participa en diferentes Sistémas funcionales. • “ FUNCIÓN” del cual deriva • “ Sistema Funcional” • Factores “Subyacentes Compartidos”. •

• ALEXANDER ROMANOVICH LURIA

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

• Función : actividad de un tejido particular



SÍNTOMA: manifestación de una alteración orgánica o funcional apreciable solamente por el paciente – observador “ signo”

•

SISTEMA FUNCIONAL : Conjunto de partes u órganos semejantes, compuestos de un mismo tejido y dotado de funciones del mismo orden.



SÍNDROME: cuadro o conjunto sintomático; serie de síntomas y signos que existen a un tiempo y definen clinicamente un estado.

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

UNIDADES FUNCIONALES

REGULAR EL TONO Y VIGILIA RECIBIR , PROCESAR Y ALMACENAR INFORMACIÓN PROGRAMAR , REGULAR Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD MENTAL.

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

UNIDADES FUNCIONALES

REGULAR EL TONO Y VIGILIA: el mantenimiento del nivel óptimo del tono cortical es esencial para el curso orgánico de la actividad mental. * Programas necesarios de la vida afectiva e instintiva * Estructuras: tallo cerebral, diencifalo y las regiones mediales del cotex.

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

UNIDADES FUNCIONALES

RECIBIR, ANALIZAR, Y ALMACENAR INFORMACION: Áreas primarias, reciben la información, la analizan en sus componentes elementales; Secundarias: responsables de la codificación, síntesis de estos elementos Tercera: responsables del trabajo concertado distintos analizadores y de la reproducción de esquemas.

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

UNIDADES FUNCIONALES

RECIBIR, ANALIZAR, Y ALMACENAR INFORMACION: Localiza: las regiones del neocortex, en la superficie convexa de los hemisferios (ocupa área visualoccipital, auditivos – temporal y sensoria- parietal)

MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

UNIDADES FUNCIONALES

PROGRAMAR, REGULAR Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD: este crea intensiones, forma planes y programa sus acciones, inspecciona su ejecución y regula su conducta; y finalmente, verifica su actividad consciente. • actividad consciente compleja ( toma decisiones, voluntad, etc) • Localizada: regiones anteriores de los Hemisferios _ L FRONTALES.

MODELO NEUROPSICOLOGICO

NEOPAVLOVIANO

MODELO NEOPAVLOVIANO

J.E.AZCOAGA • Concibe la cognición como producto de la actividad nerviosa superior • Estructuras anatómicas no son importantes - organización de estas actividades • Cualquiera área puede cumplir todas las funciones -- no hay organización jerárquica

MODELO NEOPAVLOVIANO

J.E.AZCOAGA

PIERRE MARRIE Cerebro “ Global” – Holismo Actividad de un punto ( neurona) Se distribuía en todo el cerebro

La metodología central está en el análisis del síntoma y el uso de la fisiopatología para explicar las funciones cerebrales superiores.

Formaba red neural.

MODELO NEOPAVLOVIANO D.B.A:

Fisiología y nivel estructural Innatos, hombres y animales A.N.S: fisiológico de la corteza cerebral Inhibición y Excitación Nerviosa.

F.C.S. FUNCIONES PROPIAS – HOMBRE APRENDIZAJE

B.A.E BASICO – APRENDIZAJE RELACIONADO – MOTIVACION

Aprendizaje fisiológico Aprendizaje Pedagógico

DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE

AL FINAL DE LA CLASE DE NEUROPSICOLOGIA DARE UNOS PUNTOS QUE SUMAN EN LA NOTA DEL PARCIAL DE PRIMER SEGUIMIENTO.

DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE

• SARA • Núcleos específicos del TÁLAMO

ATENCI ON

FASICA • Alerta cortical • Reflejo de orientación y estimulación súbitaestructuras

• Sostenida • receptividad uno o mas canales sensoriales.

TONICA

• Capacidad de conservación evocación • MLP • Análisis – síntesis • Canales sensoperceptivos (analizadores ) • Capacidad de dejar de reaccionar • Estimulo monótono repetitivo

Memoria Sensopercepci ón Habituación

A.

N.

S.

• Fluida Interacción Entre Excitación – Inhibición. • Distribuye, coordina, centraliza almacena información receptores exteriores e interiores. • Reacción de análisis (inhibición) y síntesis (conexiones excitatorias) = actividad combinatoria • 3 condiciones normal

• Excitación y inhibición • Magnitud de la respuesta • Relación con el estímulo • Paso de la excitación inhibición

Equilibri o

Fuerza

Movilida d

Funciones cerebrales superiores • Actividad fisiológica de los sectores superiores del SNC sustentan la forma del comportamiento. (praxias, gnosias, lenguaje) • Forman procesos analítico – sintético del extremo cortical de los analizadores x área • Primarios: de análisis • Secundaria: síntesis • FCS sustento de determinados procesos de aprendizajes, resultados de otros procesos

• A. fisiológico: conjunto de procesos que tienen lugar en el SNC en cualquier aprendizaje • A. pedagógico: trasmisión del conocimiento sistemático y abreviado apoyado por el lenguaje. • Analizador: aparato receptor de la inf conformado por un cabo periférico y uno central.

MODELO NEUROPSICOLOGICO

NEOCONEXIONISTA

MODELO CONEXIONISTA

• Pertenece a la escuela de Boston. • Funcionamiento de la A.N.S = importancia de las conexiones entre las áreas corticales y subcorticales . • Método: uso de baterías Neuropsicológica. • Cuantificar los síntomas y elaborar perfiles permite identificar el DX. • Correlación anatómica.

MODELO CONEXIONISTA Geschwind: 1965ª el papel de las conexiones entre regiones funcionales del cerebro – importantes en el aprendizaje de funciones complejas. Modelo: alteraciones conductuales ( relaciones con la lesión en los centros corticales)

o Lesi

nes

Informació n

Integrada y Transformada

MODELO CONEXIONISTA

Cuerpo callos o comisura central Liepmann (1908) caso H diestro (apraxia de mano iz) (agrafia de mano iz) - síndrome de desconexión. DESCONEXCION: interrupción de las vías de comunicación entre regiones cerebrales. H. Iz podía comprender la orden verbal Síndrome de desconexión: Provocados Por Lesiones En Vías De Asociación Intra e Inter Hemisférica Lesión Extensa Tanto en Áreas Corticales de Asociación Como De Fibras Que Las Conectan.

MODELO CONEXIONISTA

CEREBRO DIVIDIDO : Comisurotomía humana CIRUJIA CEREBRO DIVIDIDO (PARCIALES O TOTALES) AMINORAR - CONVULSIONES

MODELO NEOCONEXIONISTA

• Empleo De Procedimientos Estandarizados de Evaluación • Pruebas y Baterías Neuropsicológicas Halstead – Reitan el examen neuropsicológico que explora a través de 5 pruebas: categoría, capacidad táctil, golpeteo digital, percepción de sonidos del habla y tests rítmicos. Luria – Nebraska Esta batería estandarizada consta de 269 items, que proporcionan un perfil para las siguientes 14 escalas: Motora, Rítmica, Táctil, Visual, Lenguaje receptivo, Lenguaje expresivo, Escritura, Lectura, Aritmética, Memoria, Intelectual, Patognomónico, Hemisferio izquierdo y Hemisferio derecho.

MODELO NEOCONEXIONISTA

Procedimientos Estandarizados de Evaluación Pruebas y Baterías Neuropsicológicas

• Escala Weschler WPPSI, WISC Y WAIS • Prueba de Boston “Afasias” • Clasificación de Wisconsin La figura Compleja de Rey Osterrieth • Rehabilitación de las Alteraciones.

MODELO NEUROPSICOLOGIO

NEUROFISIOLOGICO

MODELO NEUROFISIOLÓGICO PERÍODO CONTEMPORÁNEO • • • • • • •

Técnicas Imagenológicas Escanografía Cerebral – Tomografía Axial Computarizada Correlación clínica / anatómicas Diferentes Distinciones – Clasificaciones Alteraciones Cognoscitivas – Comportamentales – Daño Cerebral Problemas Infantiles Asociado con el Desarrollo Fenómenos Correlativos Envejecimiento, Demencia

MODELO NEUROFISIOLÓGICO •

Técnicas Imagenológicas

•

EEG: actividad eléctrica

RADIOLOGIA: huesos, cavidades llenas de aire los senos paranasales inter (medios de contraste) Impidan el paso rayos X sustancias radio opacas ej: arteriografía o facilidad tejido circundante – neumoencefalografia (punción lumbar- liquido – aire cavidades ventriculares) •

Escenografía Cerebral – Tomografía Axial Computarizada Rayos X, registra obtenidos de múltiples emisiones de rayos X, cortes seriados del cerebro. •

MODELO NEUROFISIOLÓGICO • RESONANCIA MAGNÉTICA: Permite tener imágenes de dos o tres dimensiones, con precisión para detectar o descartar alteraciones en los órganos, huesos y tejidos del cuerpo. POTENCIALES EVOCADOS: registro de actividad electrica cerebral -- estimulo determinado = respuesta cerebral evocada por ese estimulo PROCEDIMIENTOS INTERVENCIONISTAS: procedimientos DX mínimamente invasivos. Medico radiólogo intervencionista

MODELO NEUROPSICOLOGIO

NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA Y FACTORIAL DE LA COGNICION

DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Neuropsicología Cognitiva • •

•

La década de 1940 empieza a desarrollarse una corriente de pensamiento nuevo en la neuropsicología, El principio de una de las maneras más sencillas de entender el funcionamiento de un sistema es observar lo que pasa cuando el sistema falla. Objetivo: proporcionar mayor comprensión sobre como el cerebro humano lleva acabo operaciones mentales, a partir de la observación de personas que han desarrollado ciertos déficit específicos como resultados de lesiones cerebrales.

DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Neuropsicología Cognitiva

método :Es el denominado método de la correlación clínico anatómica. Concibe el cerebro como un sistema de procesamiento de la información y genera módulos de dicho procesamiento para cada función cognitiva.

Teoría de la modularidad • Sistema sofisticado • Diferencias entre estructuras (arquitecturas del sistema) • Representaciones (inf entra, almacenada , salir rta) • Los procesos (operaciones o transformaciones – representaciones )

TEORIA DE LA MODULARIDAD: MARR 1976 – 1982

Neuropsicología Cognitiva Cerebro X ordenador (módulos) Programación de ordenadores : distintos componentes de un programa sean tan independiente entre si como sea posible. La naturaleza del fallo tiende a ser un indicador preciso de cual de los módulos esta fallando. Sistema modular , componentes son autónomos, se mantiene funcionalmente intactos cuando otros componentes del mismo sistema se han deteriorado.

Teoría de Fodor 1983 - 1985

Neuropsicología Cognitiva • •

• •

Se trata de dilucidar si los procesos mentales son de dominio general o de dominio específico. Para Fodor, la arquitectura funcional de la mente está formada por facultades horizontales, y por facultades verticales o módulos, Horizontales : hace referencia sistema cognitivo, cuyas operaciones abarcan diferentes dominios. Pero los verticales, son facultades que operan sobre dominios de información específicos. (teoría de Gall).

Teoría de Fodor

Neuropsicología Cognitiva Módulos . Especificidad • ENCAPSULAMIENTO INFORMATIVO: llevan acabo sus operaciones aisladamente con respecto a lo que pasa en otros sitios. • No son susceptibles (penetración cognitiva) • ESPECIFICIDAD DE DOMINIO : procesan un solo tipo de entrada (una fuente de información) • OBLIGATORIEDAD: opera de modo todo –o- nada (una vez activo completa la operación de la cual es responsable ) • INNATOS: los módulos del sistema operativo son innatos y no se adquieren con el desarrollo.

Moderna Neuropsicología Cognitiva • Facultades son sistemas computacionales. • Trasformación de representaciones- respetan relación semántica como - Implicación - Confirmación - Secuencia lógica. - Encargado

Sistema cognitivo

• Teórica Investigación como se altera f cognitivas – componente esta dañado Contribuir a la comprensión de la función normal

• Aplicada • Practica clínica • Contribuir al diagnostico y la rehabilitación de los pacientes con lesiones cerebrales.

MODELO FACTORIAL DE LA COGNICION

• Estadística – análisis factorial- matrices de correlación • Lo patológico (síntomas) – normal (funciones) • Analiza y determina – factores a estudiar • Eslabones de grandes cadenas funcionales • Análisis factorial determinar los componentes de una función con su correspondiente carga.

BIBLIOGRAFIA • NEUROPSICOLOGIA

GRACIA S…