2evolucion De La Neuropsicologia 1ll45
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- Words: 2,905
- Pages: 73
NEUROCIENCIAS
NEUROPSICOLOGIA
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Benton, Paul Broca, Karl Wernicke, Pierre Marie, Hughlings Jackson, Henrry Head Etc. La bases de una doctrina que hoy tiene unidad y vida propia.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico
• Antiguo Egipto 350 a c – alucinaciones cerebro, las meninges y liquido céfalo raquídeo. • Papiros y figuras labradas describían enfermedades neurológicas • • • -
HIPÓCRATES (Médico) 460 -370 a c Importancia particular del cerebro Inteligencia sueños y el pensamiento. Áfonos y Anaudos
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico ARISTÓTELES (384 – 322 a.c)- Corazón era cálido y activo fuente de los procesos mentales , el cerebro cumplía una función en particular para la sangre. GALENO (131- 201 d.c) Estudio científico refuto a Aristóteles, estudios (anatomía y fisiología) mostraba como el daño cerebral afecta el comportamiento - Los nervios provenían de los órganos de los sentidos no del corazón. - Cuerpo calloso, duramadre y píamadre ventrículos cerebrales , fornix y pineal
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico Edad media Funciones mentales – cavidades ventriculares no era propias del tejido cerebral • Alberto Magno (1193 – 1280) Renacentista - Andres Vesalius (1514 - 1564) ( a través de disecciones rigurosas plantea ilustraciones del SN humanos). • Sir. William Harvey (1578 – 1657) demostró que la sangre pasa del sistema arterial al venoso a través de los capilares
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico Concepto cambio todas las teorías del funcionamiento orgánico - nueva ciencia Fisiología Neurología personajes mas importante es Thomas Wills (1621 - 1675) tálamo, cuerpo estriado. Creo la palabra neurología Descripción circulación cerebral, Las conexiones arteriales y polígono de wills.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico
- DESCARTES 1596 – 1650 – dualismo - Alma y el cuerpo están separados pero pueden interactuar. - Aprendizajes del individuo - Esbozo la conducta de las rtas refleja - Siglos mas tarde – fisiología de los reflejos.
Siglo XVII – disecciones del cerebro , describían las estructuras nerviosas - NEUROANATOMIA – ciencia
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico Luigi Galvani – experimentos – estimulación de los nervios músculos – inicio impulsos nervioso A finales del siglo: Franz Joseph Gall 1758 – 1828 Localizar facultades humanas tenían Anatomista un área en particular – estrictamente localizable.
fundo ciencias frenológicas
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico
Franz Jhoseph Gall: La frenología ( identificar virtudes y defectos de las personas por la conformación del cráneo) • Observaciones cambios de comportamiento ocurridos por lesión cerebral.
Pionero de Localizacionismo.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
DURANTE EL SIGLO XIX Neurofisiología Sir. Charles sherrington (1856 - 1952) Pionero de estimulación eléctrica Termino sinapsis, dermatoma. Localizacionismo
teorías holísticas
Tejido nervioso es pluripotencial, todo el participa en c/u procesos complejos. H. Jackson funciones. Diferencia epilepsias parciales _ hip localizacionismo (1835 – 1911)
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Clásico
Paul Broca: 1861 y Karl Wernicke, en 1874 Valiosas contribuciones neurolingüísticas Áreas cerebrales de la expresión ( 1861) La comprensión del lenguaje .
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Clásico Paul Broca: Anatómico Francés Caso – paciente alteración del lenguaje motor (expresivo) Mostro el tercio posterior del giro frontal inferior izquierdo “ AFEMIA” • Capacidad para hablar. • H.I. – Comprometido – perdida del lenguaje - H.D. No • Karl Wernicke, Neurólogo y Psiquiatra Alemán propuso la existencia de dos tipos de afasia, motora y sensorial, separables clínicamente • Método correlación clínico anatómico – A conducción.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
MÉTODOS Método Anatómico Estructuras inmóviles constantes en su configuración y estudia las relaciones dadas entre los espacios de estas estructuras.
Método Fisiológico Actividades del órgano Y los Procesos que determinan Funciones
Correlación clínico anatómico
NEUROPSICOL OGIA
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
• La Neuropsicología es considerada como una disciplina compuesta ya que en ella confluyen varios campos de estudio: neurología y psicología, neuroanatomía y neurofisiología, neuroquímica y neurofisiología (Benton, 2000).
Neurología y la Psicología
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
DISCI PLINA S
CIENCIAS BÁSICAS DEL S.N.C
Neuroanatomía Neurofisiología Neuroquímica
CIENCIAS MÉDICAS
Neurología Medicina Nuclear
CIENCIAS CONDUCTUALES
Cognitivas Experimentales
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
• Estudio de las relaciones entre la conducta y el cerebro. No existían técnicas que permitieran observar el cerebro en vivo.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
Mediados de siglo XIX Diagramas (Centros) Cada uno tenia un componente de La función cognitiva afectada y vías nerviosas que conectaban entre sí. Funciones cognitivas son disociables – constituidas por componentes disociables. Diagramas de flujo .
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
Modelos Anatómicos
Modelos de las funciones cognitivas
Estudios de caso únicos
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Años 40 Neuropsicología Psicométrica:
M. NEOCONEXION ISTA
- Desarrollo de actividades científicas -Trabajaba con diseños de grupo -Determinar qué funciones cognitivas resultan alteradas por el daño o en cada Hemisferio cerebral en cada uno lóbulos corticales. - Estudios descriptivos de las relaciones entre las diferentes regiones corticales y la
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
NEUROPSICOLO GIA COGNITIVA
Afínales de los 60 ciencia cognitivas. - Neuropsicología y ciencias cognitivas - Cerebro – sistema procesamiento de la información. - Modelos procesamiento para cada función cognitiva. - Permite predecir determinadas alteraciones conductuales en caso de «lesión»
Historia de la neuropsicología Feld, 1992 cruce neurología y las neurociencias por un lado y la psicología por otro, es el sustrato que permite explicar la base material sobre las que se asienta los fenómenos de la psiquis humana.
Estudia la organización cerebral de los procesos cognitivos- comportamentales y de sus alteraciones en caso de daño o disfunción cerebral Ardila y Roselli (2007).
Historia de la neuropsicología
Explicar alteraciones conductuales de un paciente neuropsicológico en la vida cotidiana , tras la lesión cerebral, en términos de su patrón de funcionamiento cognitivo y como ese patrón interactúa con las variables psicológicas no cognitivas de ese paciente. Benedeth
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGIA
4 Períodos - Preclásico 1861 - Clásico 1861 – 1945 - Moderno 19451975 - Contemporáneo hasta la fecha
Modelos Neuropsicológicos
Funciones Cerebrales Superiores Neopavloviano Neoconexionista Neurofisiológico Cognitivo ( Factorial de la cognición)
MODELOS NEUROPSICOLOGICOS
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
• ALEXANDER ROMANOVICH LURIA
• •
•
(1902-1977) 1918 entra en la Universidad de Kazan, en el Departamento de Ciencias Sociales Estudios complementarios Departamento Médico de la Universidad Kazan.
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
P E R Í O D O
M. Funciones Cerebrales Superiores
M O D E R N O
LURIA : Comprensión del cerebro "todo funcional” localizacionismo – antilocalizacionismo. Organización cerebral del lenguaje. Procesos psicológicos básicos - Sistemas funcionales complejos. Requiere de eslabones – normal realización.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
•
• ALEXANDER ROMANOVICH LURIA
Participación simultánea de múltiples áreas corticales.
• Área cortical “especializadas” Participa en diferentes Sistémas funcionales. • • •
“ FUNCIÓN” del cual deriva “ Sistema Funcional” Factores “Subyacentes Compartidos”.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
• Función : actividad de un tejido particular
SÍNTOMA: manifestación de una alteración orgánica o funcional apreciable solamente por el paciente – observador “ signo”
•
SISTEMA FUNCIONAL : Conjunto de partes u órganos semejantes, compuestos de un mismo tejido y dotado de funciones del mismo orden.
SÍNDROME: cuadro o conjunto sintomático; serie de síntomas y signos que existen a un tiempo y definen clinicamente un estado.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
REGULAR EL TONO Y VIGILIA RECIBIR , PROCESAR Y ALMACENAR INFORMACIÓN PROGRAMAR , REGULAR Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD MENTAL.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
REGULAR EL TONO Y VIGILIA: El mantenimiento del nivel óptimo del tono cortical es esencial para el curso orgánico de la actividad mental. * Programas necesarios de la vida afectiva e instintiva * Estructuras: tallo cerebral, diencéfalo y las regiones mediales del córtex.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
RECIBIR, ANALIZAR, Y ALMACENAR INFORMACION: Áreas primarias, reciben la información, la analizan en sus componentes elementales; Secundarias: responsables de la codificación, síntesis de estos elementos Tercera: responsables del trabajo concertado distintos analizadores y de la reproducción de esquemas.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
RECIBIR, ANALIZAR, Y ALMACENAR INFORMACION: Localiza: las regiones del neocortex, en la superficie convexa de los hemisferios (ocupa área visualoccipital, auditivos – temporal y sensorial - parietal)
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
PROGRAMAR, REGULAR Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD: Crea intensiones, forma planes y programa sus acciones, inspecciona su ejecución y regula su conducta; y finalmente, verifica su actividad consciente. • Actividad consciente compleja ( toma decisiones, voluntad, etc) • Localizada: regiones anteriores de los Hemisferios - L FRONTALES.
MODELO NEUROPSICOLOGICO
NEOPAVLOVIANO
MODELO NEOPAVLOVIANO
J.E.AZCOAGA • Concibe la cognición como producto de la actividad nerviosa superior • Estructuras anatómicas no son importantes - organización de estas actividades • Cualquiera área puede cumplir todas las funciones -- no hay organización jerárquica
MODELO NEOPAVLOVIANO
J.E.AZCOAGA
PIERRE MARRIE Cerebro “ Global” – Holismo Actividad de un punto ( neurona) Se distribuía en todo el cerebro
Doctrina de la ANS, instrumento teórico decisivo para avanzar en la comprensión del aprendizaje.
Formaba red neural.
MODELO NEOPAVLOVIANO D.B.A:
Fisiología y nivel estructural Innatos, hombres y animales A.N.S: fisiológico de la corteza cerebral Inhibición y Excitación Nerviosa.
B.A.E BASICO – APRENDIZAJE RELACIONADO – MOTIVACION
F.C.S. FUNCIONES PROPIAS – HOMBRE APRENDIZAJE
Aprendizaje fisiológico Aprendizaje Pedagógico
DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
AL FINAL DE LA CLASE DE NEUROPSICOLOGIA DARE UNOS PUNTOS QUE SUMAN EN LA NOTA DEL PARCIAL DE PRIMER SEGUIMIENTO.
DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE • Motivacion • Conjunto de condiciones que lo hacen posible. “estado de excitabilidad óptima”(pavlov) • Se extingue cuando alcanza la meta. • Es un proceso interno y se relaciona con el hipotálamo.
DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
FASICA • SARA • Núcleos específicos del TÁLAMO
ATENCI ON
• Denominada Alerta cortical • Ligada a el reflejo de orientación y estimulación súbitaestructuras
• Sostenida • Mantenimiento de la receptividad de uno o mas canales sensoriales.
TONICA
Orientación de los aparatos de la información hacia la fuente de novedad, la cual es subordinada por la motivación.
• Capacidad de conservación evocación de la información trasmitida • M. Ecoica (auditiva) M: Icónica (visual)M, MLP •Procesos Análisis – síntesis de la información • Canales sensoperceptivos (analizadores ) •Estereotipos «unidades de aprendizaje»
• Capacidad de dejar de reaccionar • Estimulo monótono repetitivo • Organismo aprende a no reaccionar
Memoria Sensopercepci ón Habituación
A.
N.
S.
• Zonas de la corteza y sub-corteza • Fluida Interacción Entre Excitación – Inhibición resultante de la interacción de millones de neuronas • Trabajo fisiológico : Distribuye, coordina, centraliza, almacena información receptores exteriores e interiores. • Reacción de análisis y síntesis Análisis es (inhibición) y síntesis expresa (conexiones excitatorias)
• Excitación y inhibición • Magnitud de la respuesta • Relación con el estímulo • Paso de la excitación inhibición
Equilibri o
Fuerza
Movilida d
El paso anterior de A + S = actividad combinatoria 3 condiciones normal
Funciones cerebrales superiores • Actividad fisiológica de los sectores superiores del SNC sustentan la forma del comportamiento. (praxias, gnosias, lenguaje) • FCS se forman procesos analítico – sintético del extremo cortical de los analizadores. • Primarios: de análisis • Secundaria: síntesis • FCS son sustento de determinados procesos de aprendizajes, pero también son resultados de otros previos.
• A. fisiológico: conjunto de procesos que tienen lugar en el SNC en cualquier aprendizaje • A. pedagógico: trasmisión del conocimiento sistemático y abreviado apoyado por el lenguaje. • Analizador: aparato receptor de la información conformado por un cabo periférico y uno central.
MODELO NEUROPSICOLOGICO
NEOCONEXIONISTA
MODELO CONEXIONISTA
• Pertenece a la escuela de Boston. • Funcionamiento de la A.N.S = importancia de las conexiones entre las áreas corticales y subcorticales . • Método: uso de baterías Neuropsicológica. • Cuantificar los síntomas y elaborar perfiles permite identificar el DX.
MODELO CONEXIONISTA Geschwind: 1965ª el papel de las conexiones entre regiones funcionales del cerebro – importantes en el aprendizaje de funciones complejas. Modelo: alteraciones conductuales ( relaciones con la lesión en los centros corticales)
o Lesi
nes
Informació n
Integrada y Transformada
MODELO CONEXIONISTA
Cuerpo callos o comisura central DESCONEXCION: interrupción de las vías de comunicación entre regiones cerebrales. Síndrome de desconexión: Lesiones En Vías De Asociación Intra e Inter Hemisférica Lesión Extensa Tanto en Áreas Corticales de Asociación Como De Fibras Que Las Conectan.
MODELO CONEXIONISTA
CEREBRO DIVIDIDO : Comisurotomía humana CIRUJIA CEREBRO DIVIDIDO (PARCIALES O TOTALES) AMINORAR - CONVULSIONES
MODELO NEOCONEXIONISTA
• •
Empleo De Procedimientos Estandarizados de Evaluación Pruebas y Baterías Neuropsicológicas Halstead – Reitan
Explora a través de 5 pruebas: categoría, capacidad táctil, golpeteo digital, percepción de sonidos del habla y tests rítmicos. Luria – Nebraska Consta de 269 items, que proporcionan un perfil para las siguientes 14 escalas: Motora, Rítmica, Táctil, Visual, Lenguaje receptivo, Lenguaje expresivo, Escritura, Lectura, Aritmética, Memoria, Intelectual, Patognomónico, Hemisferio izquierdo y Hemisferio derecho.
MODELO NEOCONEXIONISTA
Procedimientos Estandarizados de Evaluación Pruebas y Baterías Neuropsicológicas
• Escala Weschler WPPSI, WISC Y WAIS • Prueba de Boston “Afasias” • Clasificación de Wisconsin La figura Compleja de Rey Osterrieth • Rehabilitación de las Alteraciones.
MODELO NEUROPSICOLOGIO
NEUROFISIOLOGICO
MODELO NEUROFISIOLÓGICO PERÍODO CONTEMPORÁNEO • • • • • • •
Técnicas Imagenológicas Escanografía Cerebral – Tomografía Axial Computarizada Correlación clínica / anatómicas Diferentes Distinciones – Clasificaciones Alteraciones Cognoscitivas – Comportamentales – Daño Cerebral Problemas Infantiles Asociado con el Desarrollo Fenómenos Correlativos Envejecimiento, Demencia
MODELO NEUROFISIOLÓGICO •
Técnicas Imagenológicas
•
EEG: actividad eléctrica
• • •
RADIOLOGIA: Es una técnica de imágenes observan las estructuras internas del cuerpo. Los equipos emiten Rayos X que atraviesan el cuerpo, en razón de la densidad de las estructuras que lo componen. Los Rayos X son ondas electromagnéticas, que pueden producir alteraciones por la exposición excesiva.
Escenografía Cerebral – Tomografía Axial Computarizada Rayos X, registra obtenidos de múltiples emisiones de rayos X, cortes seriados del cerebro. •
MODELO NEUROFISIOLÓGICO •
RESONANCIA MAGNÉTICA:
Permite tener imágenes de dos o tres dimensiones, con precisión para detectar o descartar alteraciones en los órganos, huesos y tejidos del cuerpo. Se basa en el uso de ondas magnéticas y de radio, por lo que no hay exposición a los rayos X u otras formas de radiación perjudicial. POTENCIALES EVOCADOS: técnicas diagnósticas que, mediante estímulos sensitivos (visuales, auditivos o táctiles eléctricos) y el registro de las respuestas cerebrales que éstos provocan, valoran la integridad de las vías sensitivas estimuladas.
MODELO NEUROFISIOLÓGICO
PROCEDIMIENTOS INTERVENCIONISTAS: Realizan procedimientos guiados por imágenes, Procedimientos como la angioplastia (uso de balones inflables para destapar arterias obstruidas por arterioesclerosis) y la colocación de implantes endovasculares (mallas metálicas que mantienen abiertos los vasos sanguíneos).
MODELO NEUROPSICOLOGIO
NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología Cognitiva •
El principio de una de las maneras más sencillas de entender el funcionamiento de un sistema es observar lo que pasa cuando el sistema falla.
•
Objetivo: proporcionar mayor comprensión sobre como el cerebro humano lleva acabo operaciones mentales, a partir de la observación de personas que han desarrollado ciertos déficit específicos como resultados de lesiones cerebrales.
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología Cognitiva
Método :Es el denominado método de la correlación clínico anatómica. Concibe el cerebro como un sistema de procesamiento de la información y genera módulos de dicho procesamiento para cada función cognitiva.
Teoría de la modularidad • Termino = programación de ordenadores • Principio, es importante que los distintos componentes de un programa sean tan independientes entre sí como sea posible.
TEORIA DE LA MODULARIDAD
Neuropsicología Cognitiva
La naturaleza del fallo tiende a ser un indicador preciso de cual de los módulos esta fallando. Sistema modular: componentes son autónomos, se mantiene funcionalmente intactos cuando otros componentes del mismo sistema se han deteriorado.
TEORIA DE LA MODULARIDAD: MARR 1976
Neuropsicología Cognitiva
El cerebro una organización modular = ventajas Sistema modular es mas fácil de corregir o mejorar dado que los cambios pueden realizarse en partes especificas sin hacer cambios paralelos en otras.
Teoría de Fodor 1983 - 1985 Neuropsicología Cognitiva • •
•
•
Se trata de dilucidar si los procesos mentales son de dominio general o de dominio específico. Para Fodor, la arquitectura funcional de la mente está formada por facultades horizontales, y por facultades verticales o módulos. Horizontales : hace referencia sistema cognitivo, cuyas operaciones abarcan diferentes dominios.( memoria, atención etc ) caracterizan por sus efectos. Pero los verticales, son facultades que operan sobre dominios de información específicos. (teoría de Gall).caracterizan por su contenido.
Teoría de Fodor
Neuropsicología Cognitiva Módulos . Especificidad • ENCAPSULAMIENTO INFORMATIVO: llevan acabo sus operaciones aisladamente con respecto a lo que pasa en otros sitios. • No son susceptibles (penetración cognitiva) • ESPECIFICIDAD DE DOMINIO : procesan un solo tipo de entrada (procesan una fuente de información) • OBLIGATORIEDAD: opera de modo todo –o- nada (una vez activo completa la operación de la cual es responsable ) • INNATOS: los módulos del sistema operativo son innatos y no se adquieren con el desarrollo.
Moderna Neuropsicología Cognitiva • Facultades son sistemas computacionales. • Trasformación de representaciones- respetan relación semántica como - Implicación - Confirmación - Secuencia lógica. - Encargado
Sistema cognitivo
• Teórica Investigación como se altera f cognitivas – componente esta dañado Contribuir a la comprensión de la función normal
• Aplicada • Practica clínica • Contribuir al diagnostico y la rehabilitación de los pacientes con lesiones cerebrales.
BIBLIOGRAFIA • • • • • •
Ardila, A., Roselli, M. (2007) Neuropsicología Clínica. México: Manual Moderno . Parkin, A. (1999) Exploraciones Neuropsicología cognitiva: Panamericana Luria, J Cerebro en Acción Roselli, D. ( 1992) Introducción a las neurociencias Portellano, J. ( 2005) Introducción a la neuropsicología. McGraw-Hill/ inter americana de España , S.A.U. Benedet, M . ( 2002) Neuropsicología Cognitiva. Aplicaciones a la clínica y a la investigación Fundamento teórico y metodológico de la neuropsicología cognitiva.
GRACIA S…
NEUROPSICOLOGIA
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Benton, Paul Broca, Karl Wernicke, Pierre Marie, Hughlings Jackson, Henrry Head Etc. La bases de una doctrina que hoy tiene unidad y vida propia.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico
• Antiguo Egipto 350 a c – alucinaciones cerebro, las meninges y liquido céfalo raquídeo. • Papiros y figuras labradas describían enfermedades neurológicas • • • -
HIPÓCRATES (Médico) 460 -370 a c Importancia particular del cerebro Inteligencia sueños y el pensamiento. Áfonos y Anaudos
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico ARISTÓTELES (384 – 322 a.c)- Corazón era cálido y activo fuente de los procesos mentales , el cerebro cumplía una función en particular para la sangre. GALENO (131- 201 d.c) Estudio científico refuto a Aristóteles, estudios (anatomía y fisiología) mostraba como el daño cerebral afecta el comportamiento - Los nervios provenían de los órganos de los sentidos no del corazón. - Cuerpo calloso, duramadre y píamadre ventrículos cerebrales , fornix y pineal
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico Edad media Funciones mentales – cavidades ventriculares no era propias del tejido cerebral • Alberto Magno (1193 – 1280) Renacentista - Andres Vesalius (1514 - 1564) ( a través de disecciones rigurosas plantea ilustraciones del SN humanos). • Sir. William Harvey (1578 – 1657) demostró que la sangre pasa del sistema arterial al venoso a través de los capilares
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico Concepto cambio todas las teorías del funcionamiento orgánico - nueva ciencia Fisiología Neurología personajes mas importante es Thomas Wills (1621 - 1675) tálamo, cuerpo estriado. Creo la palabra neurología Descripción circulación cerebral, Las conexiones arteriales y polígono de wills.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico
- DESCARTES 1596 – 1650 – dualismo - Alma y el cuerpo están separados pero pueden interactuar. - Aprendizajes del individuo - Esbozo la conducta de las rtas refleja - Siglos mas tarde – fisiología de los reflejos.
Siglo XVII – disecciones del cerebro , describían las estructuras nerviosas - NEUROANATOMIA – ciencia
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico Luigi Galvani – experimentos – estimulación de los nervios músculos – inicio impulsos nervioso A finales del siglo: Franz Joseph Gall 1758 – 1828 Localizar facultades humanas tenían Anatomista un área en particular – estrictamente localizable.
fundo ciencias frenológicas
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Preclásico
Franz Jhoseph Gall: La frenología ( identificar virtudes y defectos de las personas por la conformación del cráneo) • Observaciones cambios de comportamiento ocurridos por lesión cerebral.
Pionero de Localizacionismo.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
DURANTE EL SIGLO XIX Neurofisiología Sir. Charles sherrington (1856 - 1952) Pionero de estimulación eléctrica Termino sinapsis, dermatoma. Localizacionismo
teorías holísticas
Tejido nervioso es pluripotencial, todo el participa en c/u procesos complejos. H. Jackson funciones. Diferencia epilepsias parciales _ hip localizacionismo (1835 – 1911)
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Clásico
Paul Broca: 1861 y Karl Wernicke, en 1874 Valiosas contribuciones neurolingüísticas Áreas cerebrales de la expresión ( 1861) La comprensión del lenguaje .
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA Clásico Paul Broca: Anatómico Francés Caso – paciente alteración del lenguaje motor (expresivo) Mostro el tercio posterior del giro frontal inferior izquierdo “ AFEMIA” • Capacidad para hablar. • H.I. – Comprometido – perdida del lenguaje - H.D. No • Karl Wernicke, Neurólogo y Psiquiatra Alemán propuso la existencia de dos tipos de afasia, motora y sensorial, separables clínicamente • Método correlación clínico anatómico – A conducción.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
MÉTODOS Método Anatómico Estructuras inmóviles constantes en su configuración y estudia las relaciones dadas entre los espacios de estas estructuras.
Método Fisiológico Actividades del órgano Y los Procesos que determinan Funciones
Correlación clínico anatómico
NEUROPSICOL OGIA
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
• La Neuropsicología es considerada como una disciplina compuesta ya que en ella confluyen varios campos de estudio: neurología y psicología, neuroanatomía y neurofisiología, neuroquímica y neurofisiología (Benton, 2000).
Neurología y la Psicología
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
DISCI PLINA S
CIENCIAS BÁSICAS DEL S.N.C
Neuroanatomía Neurofisiología Neuroquímica
CIENCIAS MÉDICAS
Neurología Medicina Nuclear
CIENCIAS CONDUCTUALES
Cognitivas Experimentales
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
• Estudio de las relaciones entre la conducta y el cerebro. No existían técnicas que permitieran observar el cerebro en vivo.
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
Mediados de siglo XIX Diagramas (Centros) Cada uno tenia un componente de La función cognitiva afectada y vías nerviosas que conectaban entre sí. Funciones cognitivas son disociables – constituidas por componentes disociables. Diagramas de flujo .
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA
Modelos Anatómicos
Modelos de las funciones cognitivas
Estudios de caso únicos
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Años 40 Neuropsicología Psicométrica:
M. NEOCONEXION ISTA
- Desarrollo de actividades científicas -Trabajaba con diseños de grupo -Determinar qué funciones cognitivas resultan alteradas por el daño o en cada Hemisferio cerebral en cada uno lóbulos corticales. - Estudios descriptivos de las relaciones entre las diferentes regiones corticales y la
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
NEUROPSICOLO GIA COGNITIVA
Afínales de los 60 ciencia cognitivas. - Neuropsicología y ciencias cognitivas - Cerebro – sistema procesamiento de la información. - Modelos procesamiento para cada función cognitiva. - Permite predecir determinadas alteraciones conductuales en caso de «lesión»
Historia de la neuropsicología Feld, 1992 cruce neurología y las neurociencias por un lado y la psicología por otro, es el sustrato que permite explicar la base material sobre las que se asienta los fenómenos de la psiquis humana.
Estudia la organización cerebral de los procesos cognitivos- comportamentales y de sus alteraciones en caso de daño o disfunción cerebral Ardila y Roselli (2007).
Historia de la neuropsicología
Explicar alteraciones conductuales de un paciente neuropsicológico en la vida cotidiana , tras la lesión cerebral, en términos de su patrón de funcionamiento cognitivo y como ese patrón interactúa con las variables psicológicas no cognitivas de ese paciente. Benedeth
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGIA
4 Períodos - Preclásico 1861 - Clásico 1861 – 1945 - Moderno 19451975 - Contemporáneo hasta la fecha
Modelos Neuropsicológicos
Funciones Cerebrales Superiores Neopavloviano Neoconexionista Neurofisiológico Cognitivo ( Factorial de la cognición)
MODELOS NEUROPSICOLOGICOS
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
• ALEXANDER ROMANOVICH LURIA
• •
•
(1902-1977) 1918 entra en la Universidad de Kazan, en el Departamento de Ciencias Sociales Estudios complementarios Departamento Médico de la Universidad Kazan.
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
P E R Í O D O
M. Funciones Cerebrales Superiores
M O D E R N O
LURIA : Comprensión del cerebro "todo funcional” localizacionismo – antilocalizacionismo. Organización cerebral del lenguaje. Procesos psicológicos básicos - Sistemas funcionales complejos. Requiere de eslabones – normal realización.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
•
• ALEXANDER ROMANOVICH LURIA
Participación simultánea de múltiples áreas corticales.
• Área cortical “especializadas” Participa en diferentes Sistémas funcionales. • • •
“ FUNCIÓN” del cual deriva “ Sistema Funcional” Factores “Subyacentes Compartidos”.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
• Función : actividad de un tejido particular
SÍNTOMA: manifestación de una alteración orgánica o funcional apreciable solamente por el paciente – observador “ signo”
•
SISTEMA FUNCIONAL : Conjunto de partes u órganos semejantes, compuestos de un mismo tejido y dotado de funciones del mismo orden.
SÍNDROME: cuadro o conjunto sintomático; serie de síntomas y signos que existen a un tiempo y definen clinicamente un estado.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
REGULAR EL TONO Y VIGILIA RECIBIR , PROCESAR Y ALMACENAR INFORMACIÓN PROGRAMAR , REGULAR Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD MENTAL.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
REGULAR EL TONO Y VIGILIA: El mantenimiento del nivel óptimo del tono cortical es esencial para el curso orgánico de la actividad mental. * Programas necesarios de la vida afectiva e instintiva * Estructuras: tallo cerebral, diencéfalo y las regiones mediales del córtex.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
RECIBIR, ANALIZAR, Y ALMACENAR INFORMACION: Áreas primarias, reciben la información, la analizan en sus componentes elementales; Secundarias: responsables de la codificación, síntesis de estos elementos Tercera: responsables del trabajo concertado distintos analizadores y de la reproducción de esquemas.
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
RECIBIR, ANALIZAR, Y ALMACENAR INFORMACION: Localiza: las regiones del neocortex, en la superficie convexa de los hemisferios (ocupa área visualoccipital, auditivos – temporal y sensorial - parietal)
MODELO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
UNIDADES FUNCIONALES
PROGRAMAR, REGULAR Y VERIFICAR LA ACTIVIDAD: Crea intensiones, forma planes y programa sus acciones, inspecciona su ejecución y regula su conducta; y finalmente, verifica su actividad consciente. • Actividad consciente compleja ( toma decisiones, voluntad, etc) • Localizada: regiones anteriores de los Hemisferios - L FRONTALES.
MODELO NEUROPSICOLOGICO
NEOPAVLOVIANO
MODELO NEOPAVLOVIANO
J.E.AZCOAGA • Concibe la cognición como producto de la actividad nerviosa superior • Estructuras anatómicas no son importantes - organización de estas actividades • Cualquiera área puede cumplir todas las funciones -- no hay organización jerárquica
MODELO NEOPAVLOVIANO
J.E.AZCOAGA
PIERRE MARRIE Cerebro “ Global” – Holismo Actividad de un punto ( neurona) Se distribuía en todo el cerebro
Doctrina de la ANS, instrumento teórico decisivo para avanzar en la comprensión del aprendizaje.
Formaba red neural.
MODELO NEOPAVLOVIANO D.B.A:
Fisiología y nivel estructural Innatos, hombres y animales A.N.S: fisiológico de la corteza cerebral Inhibición y Excitación Nerviosa.
B.A.E BASICO – APRENDIZAJE RELACIONADO – MOTIVACION
F.C.S. FUNCIONES PROPIAS – HOMBRE APRENDIZAJE
Aprendizaje fisiológico Aprendizaje Pedagógico
DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
AL FINAL DE LA CLASE DE NEUROPSICOLOGIA DARE UNOS PUNTOS QUE SUMAN EN LA NOTA DEL PARCIAL DE PRIMER SEGUIMIENTO.
DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE • Motivacion • Conjunto de condiciones que lo hacen posible. “estado de excitabilidad óptima”(pavlov) • Se extingue cuando alcanza la meta. • Es un proceso interno y se relaciona con el hipotálamo.
DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
FASICA • SARA • Núcleos específicos del TÁLAMO
ATENCI ON
• Denominada Alerta cortical • Ligada a el reflejo de orientación y estimulación súbitaestructuras
• Sostenida • Mantenimiento de la receptividad de uno o mas canales sensoriales.
TONICA
Orientación de los aparatos de la información hacia la fuente de novedad, la cual es subordinada por la motivación.
• Capacidad de conservación evocación de la información trasmitida • M. Ecoica (auditiva) M: Icónica (visual)M, MLP •Procesos Análisis – síntesis de la información • Canales sensoperceptivos (analizadores ) •Estereotipos «unidades de aprendizaje»
• Capacidad de dejar de reaccionar • Estimulo monótono repetitivo • Organismo aprende a no reaccionar
Memoria Sensopercepci ón Habituación
A.
N.
S.
• Zonas de la corteza y sub-corteza • Fluida Interacción Entre Excitación – Inhibición resultante de la interacción de millones de neuronas • Trabajo fisiológico : Distribuye, coordina, centraliza, almacena información receptores exteriores e interiores. • Reacción de análisis y síntesis Análisis es (inhibición) y síntesis expresa (conexiones excitatorias)
• Excitación y inhibición • Magnitud de la respuesta • Relación con el estímulo • Paso de la excitación inhibición
Equilibri o
Fuerza
Movilida d
El paso anterior de A + S = actividad combinatoria 3 condiciones normal
Funciones cerebrales superiores • Actividad fisiológica de los sectores superiores del SNC sustentan la forma del comportamiento. (praxias, gnosias, lenguaje) • FCS se forman procesos analítico – sintético del extremo cortical de los analizadores. • Primarios: de análisis • Secundaria: síntesis • FCS son sustento de determinados procesos de aprendizajes, pero también son resultados de otros previos.
• A. fisiológico: conjunto de procesos que tienen lugar en el SNC en cualquier aprendizaje • A. pedagógico: trasmisión del conocimiento sistemático y abreviado apoyado por el lenguaje. • Analizador: aparato receptor de la información conformado por un cabo periférico y uno central.
MODELO NEUROPSICOLOGICO
NEOCONEXIONISTA
MODELO CONEXIONISTA
• Pertenece a la escuela de Boston. • Funcionamiento de la A.N.S = importancia de las conexiones entre las áreas corticales y subcorticales . • Método: uso de baterías Neuropsicológica. • Cuantificar los síntomas y elaborar perfiles permite identificar el DX.
MODELO CONEXIONISTA Geschwind: 1965ª el papel de las conexiones entre regiones funcionales del cerebro – importantes en el aprendizaje de funciones complejas. Modelo: alteraciones conductuales ( relaciones con la lesión en los centros corticales)
o Lesi
nes
Informació n
Integrada y Transformada
MODELO CONEXIONISTA
Cuerpo callos o comisura central DESCONEXCION: interrupción de las vías de comunicación entre regiones cerebrales. Síndrome de desconexión: Lesiones En Vías De Asociación Intra e Inter Hemisférica Lesión Extensa Tanto en Áreas Corticales de Asociación Como De Fibras Que Las Conectan.
MODELO CONEXIONISTA
CEREBRO DIVIDIDO : Comisurotomía humana CIRUJIA CEREBRO DIVIDIDO (PARCIALES O TOTALES) AMINORAR - CONVULSIONES
MODELO NEOCONEXIONISTA
• •
Empleo De Procedimientos Estandarizados de Evaluación Pruebas y Baterías Neuropsicológicas Halstead – Reitan
Explora a través de 5 pruebas: categoría, capacidad táctil, golpeteo digital, percepción de sonidos del habla y tests rítmicos. Luria – Nebraska Consta de 269 items, que proporcionan un perfil para las siguientes 14 escalas: Motora, Rítmica, Táctil, Visual, Lenguaje receptivo, Lenguaje expresivo, Escritura, Lectura, Aritmética, Memoria, Intelectual, Patognomónico, Hemisferio izquierdo y Hemisferio derecho.
MODELO NEOCONEXIONISTA
Procedimientos Estandarizados de Evaluación Pruebas y Baterías Neuropsicológicas
• Escala Weschler WPPSI, WISC Y WAIS • Prueba de Boston “Afasias” • Clasificación de Wisconsin La figura Compleja de Rey Osterrieth • Rehabilitación de las Alteraciones.
MODELO NEUROPSICOLOGIO
NEUROFISIOLOGICO
MODELO NEUROFISIOLÓGICO PERÍODO CONTEMPORÁNEO • • • • • • •
Técnicas Imagenológicas Escanografía Cerebral – Tomografía Axial Computarizada Correlación clínica / anatómicas Diferentes Distinciones – Clasificaciones Alteraciones Cognoscitivas – Comportamentales – Daño Cerebral Problemas Infantiles Asociado con el Desarrollo Fenómenos Correlativos Envejecimiento, Demencia
MODELO NEUROFISIOLÓGICO •
Técnicas Imagenológicas
•
EEG: actividad eléctrica
• • •
RADIOLOGIA: Es una técnica de imágenes observan las estructuras internas del cuerpo. Los equipos emiten Rayos X que atraviesan el cuerpo, en razón de la densidad de las estructuras que lo componen. Los Rayos X son ondas electromagnéticas, que pueden producir alteraciones por la exposición excesiva.
Escenografía Cerebral – Tomografía Axial Computarizada Rayos X, registra obtenidos de múltiples emisiones de rayos X, cortes seriados del cerebro. •
MODELO NEUROFISIOLÓGICO •
RESONANCIA MAGNÉTICA:
Permite tener imágenes de dos o tres dimensiones, con precisión para detectar o descartar alteraciones en los órganos, huesos y tejidos del cuerpo. Se basa en el uso de ondas magnéticas y de radio, por lo que no hay exposición a los rayos X u otras formas de radiación perjudicial. POTENCIALES EVOCADOS: técnicas diagnósticas que, mediante estímulos sensitivos (visuales, auditivos o táctiles eléctricos) y el registro de las respuestas cerebrales que éstos provocan, valoran la integridad de las vías sensitivas estimuladas.
MODELO NEUROFISIOLÓGICO
PROCEDIMIENTOS INTERVENCIONISTAS: Realizan procedimientos guiados por imágenes, Procedimientos como la angioplastia (uso de balones inflables para destapar arterias obstruidas por arterioesclerosis) y la colocación de implantes endovasculares (mallas metálicas que mantienen abiertos los vasos sanguíneos).
MODELO NEUROPSICOLOGIO
NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología Cognitiva •
El principio de una de las maneras más sencillas de entender el funcionamiento de un sistema es observar lo que pasa cuando el sistema falla.
•
Objetivo: proporcionar mayor comprensión sobre como el cerebro humano lleva acabo operaciones mentales, a partir de la observación de personas que han desarrollado ciertos déficit específicos como resultados de lesiones cerebrales.
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología Cognitiva
Método :Es el denominado método de la correlación clínico anatómica. Concibe el cerebro como un sistema de procesamiento de la información y genera módulos de dicho procesamiento para cada función cognitiva.
Teoría de la modularidad • Termino = programación de ordenadores • Principio, es importante que los distintos componentes de un programa sean tan independientes entre sí como sea posible.
TEORIA DE LA MODULARIDAD
Neuropsicología Cognitiva
La naturaleza del fallo tiende a ser un indicador preciso de cual de los módulos esta fallando. Sistema modular: componentes son autónomos, se mantiene funcionalmente intactos cuando otros componentes del mismo sistema se han deteriorado.
TEORIA DE LA MODULARIDAD: MARR 1976
Neuropsicología Cognitiva
El cerebro una organización modular = ventajas Sistema modular es mas fácil de corregir o mejorar dado que los cambios pueden realizarse en partes especificas sin hacer cambios paralelos en otras.
Teoría de Fodor 1983 - 1985 Neuropsicología Cognitiva • •
•
•
Se trata de dilucidar si los procesos mentales son de dominio general o de dominio específico. Para Fodor, la arquitectura funcional de la mente está formada por facultades horizontales, y por facultades verticales o módulos. Horizontales : hace referencia sistema cognitivo, cuyas operaciones abarcan diferentes dominios.( memoria, atención etc ) caracterizan por sus efectos. Pero los verticales, son facultades que operan sobre dominios de información específicos. (teoría de Gall).caracterizan por su contenido.
Teoría de Fodor
Neuropsicología Cognitiva Módulos . Especificidad • ENCAPSULAMIENTO INFORMATIVO: llevan acabo sus operaciones aisladamente con respecto a lo que pasa en otros sitios. • No son susceptibles (penetración cognitiva) • ESPECIFICIDAD DE DOMINIO : procesan un solo tipo de entrada (procesan una fuente de información) • OBLIGATORIEDAD: opera de modo todo –o- nada (una vez activo completa la operación de la cual es responsable ) • INNATOS: los módulos del sistema operativo son innatos y no se adquieren con el desarrollo.
Moderna Neuropsicología Cognitiva • Facultades son sistemas computacionales. • Trasformación de representaciones- respetan relación semántica como - Implicación - Confirmación - Secuencia lógica. - Encargado
Sistema cognitivo
• Teórica Investigación como se altera f cognitivas – componente esta dañado Contribuir a la comprensión de la función normal
• Aplicada • Practica clínica • Contribuir al diagnostico y la rehabilitación de los pacientes con lesiones cerebrales.
BIBLIOGRAFIA • • • • • •
Ardila, A., Roselli, M. (2007) Neuropsicología Clínica. México: Manual Moderno . Parkin, A. (1999) Exploraciones Neuropsicología cognitiva: Panamericana Luria, J Cerebro en Acción Roselli, D. ( 1992) Introducción a las neurociencias Portellano, J. ( 2005) Introducción a la neuropsicología. McGraw-Hill/ inter americana de España , S.A.U. Benedet, M . ( 2002) Neuropsicología Cognitiva. Aplicaciones a la clínica y a la investigación Fundamento teórico y metodológico de la neuropsicología cognitiva.
GRACIA S…
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