Estrategias Auditivas 404z2w

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Con un poco de preparación, puedes enseñar a un estudiante con discapacidad auditiva de forma individual o junto con toda una clase de estudiantes sin problemas auditivos. Ten en cuenta que la confusión o malentendido a menudo puede conducir a comportamientos inaceptables. Es por eso que es importante desarrollar un plan de educación con el estudiante. Entonces trabajamos diariamente para construir una relación basada en la confianza y el respeto mutuo. ¿Cómo enseñar a personas con discapacidad auditiva? Consigue la atención de los estudiantes con problemas de audición antes de hablar o tratar de enseñar una lección. Puedes hacer esto con el parpadeo de la luz de la habitación, pisando fuerte en el suelo para que vibre o da golpecitos suaves a la persona en el brazo. Si la persona con discapacidad auditiva es capaz de leer los labios míralo siempre a la cara.

2 Usa gestos, expresiones faciales y otro lenguaje corporal para ayudar a transmitir tu mensaje cuando hables ASL. Contar una experiencia feliz con un cara neutra o de enojado puede confundir al alumno. Los gestos tales como, señalar o inclinarse son parte del vocabulario ASL. Para enseñar ASL será indispensable usar gestos, imágenes y flashcards.

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3 Repite nuevas palabras en muchos contextos diferentes entonces los alumnos entenderán el significado. Usa flashcards u otras ayudas visuales cuando sea posible, para reforzar el entendimiento. Cuando se le enseña a un alumno la palabra "Bolígrafo", por ejemplo podrías mostrar al alumno un "bolígrafo" usado para dibujar. Entonces muestra a los alumnos la imagen de un "bolígrafo" llena de animales. El aprendizaje visual es el medio para los estudiantes de primaria con discapacidad auditiva de absorber nueva información. Pide al alumno que haga una frase con cada tipo de "bolígrafo" cubiertos en la lección para reforzar el aprendizaje.

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4 Escribe todas las tareas, instrucciones, horarios y fechas de vencimiento en la pizarra. Podrías querer proporcionar la información en una nota para que el alumno se lleve a casa.

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5 Reproduce sólo películas con subtítulos para que el alumno pueda seguirla. Si esto no está disponible, deberías interpretar con ASL durante la película o traer a un intérprete de ASL para los alumnos. Provee un intérprete en las excursiones, para las asambleas y otras presentaciones especiales.

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Mantén los ruidos de fondo a un mínimo si el estudiante con discapacidad auditiva está usando un dispositivo de audición adicional. Estos audífonos amplifican los ruidos de fondo y hacen la clasificación de la información difícil. 7.

7 Usa ASL, las palabras y las instrucciones por escrito para enseñar a un estudiante con nuevos implantes cocleares o audífonos digitales hasta es estudiante domine los conocimientos del idiomas. Un estudiante que nunca ha escuchado las palabras de repente no sabrá lo que significan los sonidos sólo porque él puede oír. Esto puede tomar un año o más para que un estudiante arme nuevos sonidos con las palabras ASL aprendidas con anterioridad o por escrito.