Estandares Basicos De Convivencia Ciudadana 6f6m72

ESTANDARES BASICOS DE CONVIVENCIA CIUDADANA

Asignatura: competencia ciudadanas Curso: 2º Profesora: Angie Torres Torres Tema: estandares basicos de competencias ciudadanas. Fecha de clase: 13 de febrero de 2017 Competencias y logros de la clase: Comprendo la importancia de valores básicos de la  convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los  practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).  Reconocer las emociones basicas (alegria, tristeza, rabia, temor) en mi y en las otras personas. (competencias  emocionales).  Expreso mis sentimientos y emociones mediate distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro,  juegos etc.). (competencias comunicativas y emocionales)

Contenidos:   

valores en convivencia: reconozco los valores basicos para una buena convivencia con las  personas que me rodean. Conozco mis emociones: controlo mis emociones e identifico las de las personas que me  rodea. Convivencia y contexto: mi familia, mis amigos, mi escuela.

Estrategias didacticas: se tomara el juego como estrategia principal siendo actividad en la que el  niño pueda expresarse y ser expontaneo, con juegos de interpretacion, interrelacion, juegos grupales y de reglas.  Actividades:  1. Juego de interpretacion: se mostraran a los niños unas caricaturas donde dos o mas  personajes estan realizando una accion que representa un valor. El niño debe identificar que  valor es y por que.

  

   2. Juegos grupales: se forman grupos de 4 niños cada uno debe escoger una emocion ( trizteza,  alegria, rabia, amor, miedo, vergüenza, etc.) cada niño debera contar a su grupo una situacion  de su vida en la que tuvo esa emocion luego cada integrante del grupo contara a toda la clase  una situacion de alguno de sus compañeros y decir que hubiese sentido el.

3. Juego de reglas: se forman tres grupos cada grupo tendra un nombre ya sea familia, escuela,  amigos, deberan representar su grupo según el nombre ej: si es la familia deberan escoger  quien sera mama, papa, abuela hermanos y como seran enojado, regañon, amigable y  representar una situacion. 

 

Recursos: Caricaturas en laminas, ropa para personificar, objetos, juguetes que sirvan para adecuar el salon de clases. Tiempo:  juego de interpretacion: se toma como una actividad introductoria e etima entre uno 15 a 20  minutos. Juego grupal: se etiman 30 minutos para esta actividad aunque podria etendere egun la neceidad de  lo etudiante. Juego de reglas: 30 minutos. Evaluacion: la evaluacion e realizara de manera cosntante durante toda las actividades con la  obervacion permanente de la docente, se evaluara que tanto control emocional tienen los niños, la  comprension e identificacion de los valores y las emociones. Bibliografia:   Estandares baicos de competencias ciudadanas.  Importancia de la educacion de valore en la infancia.  https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1051/1/TFG­B.15.pdf Bibliografia real y virtual:  

Video de you tube: practiquemos los valores/ https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE

Tarea: repeto las emociones de mis amigos, familiares y compañeros de clase.