El Pensamiento Del Adulto Joven. rq1x

El pensamiento del adulto joven. Los adultos desarrollan capacidades cognitivas diferentes de los niños y adolescentes puesto que la manera de pensar es más crítica y analítica, este tipo de pensamiento se desarrolla cuando una persona llega a la edad adulta joven, ¿Pero qué es lo que tiene de especial el pensamiento adulto? ¿Por qué la mayoría de las personas piensan aun de manera abstracta e infantil? Para Jean Piaget un adulto se ubica en una etapa más elevada del desarrollo humano, Piaget

menciona

que

es

una

maduración

del

sistema

nervioso.

La edad adulta temprana se ubicará en la etapa de opresiones formales que es la última etapa de Piaget donde nos menciona que “Las operaciones formales aportan al pensamiento un poder completamente nuevo, que equivale a desligarlo y liberarlo de lo real para permitirle edificar a voluntad reflexiones y teorías”. Pero ¿qué tan cierto es este punto? Esto lo podemos ver en la vida universitaria donde las capacidades analíticas de los jóvenes permiten adaptarse al ambiente que exige la institución, sin embargo no todos llegan al grado de una licenciatura, por lo que difícilmente una persona estará dentro de las operaciones formales, debido a que si no se haya un ambiente de exigencias la persona no se las personas tenderán a omitirá este tipo de pensamiento. “Jean Piaget considera que arribar a la edad adulta significa pasar a de un estado de equilibrio menor a un estado de equilibrio superior, y que esa equilibración se modifica continuamente debido a las actividades que realiza el sujeto, así como a los años”. Sin embargo no toma en cuenta algunos aspectos fundamentales que influyen en el pensamiento del adulto joven, y se enfoca más que es un proceso de la vida y muy pocos llegan a este, no obstante la forma de pensar del individuo dependerá de su ambiente si este requiere que sea más analítico o no, al igual que ciertas decisiones que estarán influenciadas por los grupos, aquí el individuo pierde cierto criterio para poder pertenecer a un grupo y buscar un bien común. Podemos decir que la etapa dependerá al individuo, si esta necesita ser alcanzada para satisfacer ciertas necesidades cómo la escuela o trabajos que necesiten cierto grado de inteligencia, al igual que no puede ser alcanzada por ciertos individuos que no requieran de mayor responsabilidad.

Para completar el desarrollo cognitivo, el autor Jan Sinnott critica la aportación de Piaget cuestionando que hay algo más del pensamiento formal y aporta así el pensamiento posformal que se aplicara a situaciones que reflejan un reto para la visión simple de ver las cosas, propone ciertas características o criterios que debe de tener estos son: “Herramientas de cambio o Conmutación. Habilidad para cambiar entre el razonamiento abstracto y las consideraciones practicas del mundo real y viceversa” “Causalidad múltiple, soluciones múltiples. Conciencia de que la mayoría de los problemas tienen más de una causa y más de una solución, y que algunas soluciones tienen

mayor

probabilidad

de

funcionar

que

otras.”

“Pragmatismo. Habilidad para elegir la mejor de varias soluciones posibles y reconocer criterios para la elección. Si desea la solución más práctica, haga esto; si quiere la solución más rápida, haga aquello”. “Conciencia de la paradoja. Reconocimiento de que un problema o solución implica conflicto inherente”. Este pensamiento está orientado a la toma de decisiones y resolución de problemas que hacen los adultos jóvenes ya sea para elegir un trabajo o con su respectiva pareja, se basa más en una forma creativa para la explicación de cierta respuesta, podemos decir que el autor no enseña que todo mundo puede desarrollar este tipo de pensamiento debido a que todos los problemas que se puedan presentar en la vida del adulto joven implica involucrar esta ciertas características para llegar a tu solución, este pensamiento podría estar vinculado con el pensamiento latera debido a que comparten ciertos conceptos (cómo un plan b, información pasada, y creatividad) para la resolución del problema sin embargo el pensamiento posformal pide al joven adulto que sea más crítico en la toma de decisiones. El desarrollo humano es importante para los individuos genera nuevas etapas de vida, al igual que cambios físicos y un desarrollo cognoscitivo más amplio, ciertas teorías se aplican hoy en día pero varia el resultado de estas debido a que tienen factores determinantes que no se pueden ver, más que nada por el cambio de la época en que las teorías fueron formuladas, la aparición de nuevas tecnologías conduce a un cambio de comportamiento, al igual que el ambiente influirá en el individuo para su forma de pensar el número de responsabilidades, por ende no se puede clasificar toda la teoría a un individuo, pero, si se pueden tomar ciertos puntos de la teoría, por lo tanto un pensamiento adulto dependerá de ciertas teorías más una maduración biológica que en otras etapas no se encontraban.

BIBLIOGRAFÍA 

Jiménez, G. (2012). Teorías del desarrollo III. Estado de México: RED TERCER



MILENIO S.C. Recuperado

de

:

http://www.ldcfd.escuelavirtual.net/repo/Tetra1/lecturas/PsGral/09_Lectura_Adultez .pdf