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www.universia.net.mx Año 2016 | N º2

Guía para presentar

un buen trabajo

universitario Manual de normas básicas para realizar diferentes trabajos académicos

Universia cuenta con 1.401 universidades socias en 23 países de iberoamérica

ÍNDICE Introducción. Pág. 3 y 4 La exigencia de los trabajos universitarios. Pág. 5 y 6 La elección del tema de trabajo. Pág. 7 a 11 - 8 últiles consejos para la elección del tema

Recursos para estudiantes universitarios. Pág. 12 a 17 Cómo crear una presentación para dar en clase. Pág. 18 a 23

- Aspectos formales a tener en cuenta / Prepárate para tu público / Plataformas que puedes utilizar

Cómo redactar un trabajo escrito para la universidad. Pág. 24 a 30 - Estructura del texto / Normas ortográficas básicas a tener en cuenta / Cómo realizar citas y referencias bibliográficas

EDITORIAL Redacción:

Yannella Origoni / [email protected]

Maquetación y diseño gráfico:

Federico Garateguy / [email protected]

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INTRODUCCIÓN Esta “Guía para presentar un buen trabajo universitario” tiene como objetivo ser un manual de normas básicas para realizar diferentes trabajos académicos, no solo en el plano escrito, sino también audiovisual, que faciliten la tarea y ayuden a ordenar las ideas para poder comunicar de manera efectiva a nuestros respectivos interlocutores o lectores.

propias, que serán aclaradas por los docentes al momento de plantear un trabajo. Por ello, esta guía no pretende ser una enumeración de las diferentes formas de elaborar un trabajo académico, sino una muestra general que permita a los estudiantes conocer las características esenciales que debe contener su producción y algunos de los recursos y herramientas que pueden utilizar para hacerlo.

Como estudiantes, a lo largo de la carrera se deben elaborar diversos trabajos para cumplir con los programas establecidos en cada disciplina. Cada materia, de acuerdo a su naturaleza y finalidad, exigirá trabajos con características

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Los trabajos académicos son muy enriquecedores en la formación; permiten al estudiante organizarse y generar una metodología

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al momento de abordar la tarea, con sus respectivas fuentes, materiales de consulta y cita de autores. Este tipo de tarea permite además adquirir nuevas competencias comunicativas y un lenguaje acorde para la formulación de argumentos y exposición de ideas. Para crecer en el plano profesional, la producción de trabajos académicos es de gran utilidad. La vida laboral exige la elaboración de diferentes proyectos e informes que son una buena forma de demostrar calidad profesional y destacar entre los demás. Una buena manera de aprender a realizar este tipo de tarea es mediante la práctica y esta guía ayuda a conocer cómo se compone un trabajo y qué herramientas son necesarias para realizarlo. Este documento no prende ser una limitación a la creatividad de los estudiantes, sino una forma de ayudarlos a transitar la vida académica de la mejor forma y darles las herramientas necesarias para que puedan enfrentar cada trabajo con conocimientos y recursos suficientes para generar información de calidad, acorde al nivel de exigencia universitario.

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LA EXIGENCIA DE LOS TRABAJOS UNIVERSITARIOS Al ingresar a la universidad, los estudiantes se enfrentan a una dinámica muy diferente a la del bachillerato. Una vez que comienzan las clases, deben no solo preocuparse por conocer el campus, los docentes que dictan cada materia, los programas académicos y las clases a las que acudirán, sino que además deberán aprender a “pensar como universitarios” y elaborar trabajos acordes al nivel en el que se encuentran. El bachillerato es muy útil para preparar a los jóvenes para sus futuras carreras universitarias, pero el nivel de exigencia de los estudios terciarios tiende a ser un poco más elevado. Ya no será suficiente con tener una comprensión general sobre un tema, teoría o autor, el joven deberá desarrollar una óptima capacidad crítica, que le permita explicar diferentes fenómenos en su contexto y buscar soluciones a las problemáticas que se presenten. Para quienes recién ingresan a la universidad, la exigencia académica puede resultar abrumadora, sin

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embargo, esta resulta necesaria para propiciar un mayor aprendizaje y desarrollo de las capacidades y habilidades en cada joven. Por supuesto que la exigencia dependerá de diversos factores, como las políticas de la institución, la asignatura en cuestión y el docente a cargo, pero sin dudas esta será mayor a la que se aplica en la preparatoria.

lo tanto, se recomienda que desde el primer día el alumno esté pendiente de ella. En segundo lugar, otro de los factores necesarios es la actitud del estudiante. Si desde el comienzo hay motivación, compromiso e interés p o r

El éxito del alumno dependerá en buena parte de su capacidad de adaptación a la universidad, su metodología de estudio y su respuesta antes las exigencias. Por ello, es de vital importancia que el estudiante conozca cuáles son los aspectos necesarios que deberá tener en cuenta al momento de enfrentar cualquier tarea y trabajo universitario, como también sus propias habilidades y limitaciones.

a p r e n d e r, no hay exigencia que pueda ser demasiado alta. La predisposición ante cualquier trabajo juega un papel vital en los resultados. Es importante que el universitario dedique tiempo y esfuerzo a cada una de sus tareas.

En una primera instancia, para estar a la altura de la exigencia académica universitaria, el estudiante deberá ser consciente de sus habilidades y destrezas, como también de sus limitaciones y defectos. Es necesario que el joven reconozca sus procesos de aprendizaje, su estilo propio, cuáles son los temas que le resultan sencillos y cuáles le requieren más trabajo y práctica. Esta percepción de sí mismo llevará un tiempo de construcción, por

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La exigencia académica en la universidad es sin duda más elevada que en la preparatoria, pero cualquier estudiante con una buena actitud, autoconocimiento, compromiso e interés puede sobrellevara sin mayores dificultades y demostrar que está preparado para acercarse al conocimiento y crecer como persona y profesional.

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LA ELECCIÓN DEL TEMA DE TRABAJO A la hora de realizar un trabajo académico, una de las mayores dificultades es encontrar un tema adecuado para tratar. Si bien existen casos en que los docentes piden trabajos con temáticas específicas y limitadas, en otras ocasiones es el propio estudiante el que debe elegir un tema acorde a la asignatura. Elegir un tema para realizar un trabajo, sea este escrito o audiovisual, no es tarea sencilla. Para poder acertar en la decisión hay algunas consideraciones que el estudiante deberá tener en cuenta.

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Para quienes no tienen experiencia elaborando un trabajo de este tipo, la selección de tema puede ser dificultosa. Una buena forma de empezar es teniendo en claro cuáles son los requisitos del trabajo y sus limitaciones en referencia a la extensión, el tema y su tiempo de producción. Una vez que se conoce esto, es más sencillo elegir el tema. Lo ideal es que cada estudiante cuente con un tiempo considerable para poder elegirlo.

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Uno de los puntos principales al elegir el tema es que este sea interesante, no solo para quien tiene que realizarlo, sino en general y que sea positivo y sume a la materia. En el proceso de elaboración del trabajo, el estudiante tendrá que investigar sobre el tema en cuestión y saber muchas cosas sobre él. Si el tema no es de su interés, la producción le resultará tediosa y correrá riesgos de no dar lo mejor de sí mismo para el trabajo e incluso, no llegar a entregarlo.

Una vez resueltas estas cuestiones, es importante considerar la viabilidad del trabajo: ¿Cuánto tiempo puedo dedicarle?, ¿qué tan complejo es el tema que elegí?, ¿cuento con los recursos suficientes para abordar la problemática? Son algunas de las preguntas que el estudiante deberá hacerse a sí mismo antes de empezar a trabajar.

Por otra parte, también se debe elegir un tema que sea accesible y para el que se puedan encontrar bibliografía y materiales para investigarlo. A veces, con intenciones de ser originales, se suelen elegir temas demasiado extravagantes para los que no hay suficiente material ni recursos en los cuales apoyarse. Para evitar esto, es mejor elegir un tema donde tengamos posibilidad de encontrar información en Internet y bibliotecas y tenga una buena bibliografía que sea relevante y actual.

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8 útiles consejos para la elección del tema Quienes tengan que realizar un trabajo académico y no sepan por dónde empezar, pueden servirse de los siguientes consejos que los ayudarán a guiarse en la elección de un tema que sea interesante, pertinente, viable y pueda servir tanto al estudiante, como a la asignatura.

1- Hacer una lista de los posibles temas

2 - Delimitar el tema

Para poder elegir el mejor tema dentro de las posibilidades de la asignatura, es útil realizar una lista de algunos temas que sean de interés y comenzar a analizar los pros y contras de cada uno. En esta etapa, lo mejor es tomarse un tiempo para poder decidir correctamente.

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Una de las tareas más relevantes es la delimitación de la temática para que el trabajo no lleve más tiempo del que merece y la información sea estrictamente la necesaria. Acotar el tema cuanto se pueda es la forma de asegurarse la calidad del trabajo y evita extenderse por demás.

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3- Seguir un cronograma

4- Considerar las cualidades y debilidades propias

Para poder abordar todos los puntos y conseguir los materiales necesarios, se puede elaborar un cronograma para istrar el tiempo. Se recomienda marcar como fecha límite de finalización algunos días antes de la fecha de entrega, para poder revisar y corregir cualquier error.

Se recomienda que antes de elegir el tema se considere cómo puede ser abordado, qué conocimientos se tienen al respecto y cómo las propias habilidades pueden ayudar a la producción del trabajo, como también los puntos débiles que hay que evitar.

5- Elegir una metodología

6- Priorizas la sencillez y claridad

Dependiendo el tema que se elija, hay diferentes métodos que pueden ser utilizados. Se puede analizar, explicar, narrar, poner a prueba o discutir sobre aquello que se quiere abordar. Elegir un tema conlleva también elegir una metodología que sea provechosa.

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Al momento de abordar una temática y luego, exponerla, es mejor un tema sencillo y riguroso que un tema complejo que pueda resultar confuso. En este sentido, también se debe ser claro con la exposición para que el mensaje sea correctamente interpretado.

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7- Aportar algo útil

8 - Cuanto más recursos, mejor

En la elección se debe apostar por la utilidad por sobre la novedad. El trabajo académico que el estudiante realice debe ser un pequeño aporte al docente, a la audiencia o lector y la asignatura en sí misma. Quizás incluso pueda servir para despertar un nuevo debate.

Es necesario que el tema elegido contenga una importante investigación previa para que el estudiante pueda apoyarse en ella y servirse de los diferentes materiales e interpretaciones que estén disponibles. Cuanto más materiales y bibliografía haya, más fácil será elaborar un argumento.

Si estás elaborando una tesis, no te pierdas la nota sobre “8 Consejos para tesistas”.

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RECURSOS PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

El estudiante que pretenda elaborar un trabajo académico debe contar con suficientes fuentes y recursos que puedan otorgarle la información necesaria para realizar tal tarea de manera exitosa. Una vez que haya resuelto la temática a tratar y el marco teórico en el que se va a desplazar, deberá recoger información y datos a través de fuentes fidedignas, que le permitan comprender la temática, apoderarse de ella y generar un propio punto de vista para exponer en el proyecto.

la democratización del conocimiento y la apertura de Internet a todo tipo de contenidos, es necesario contar con un buen criterio a la hora de elegir las fuentes de consulta, ya que no todos los materiales disponibles poseen la misma calidad. Es recomendable que separe las fuentes de consulta en dos grupos: fuentes primarias y secundarias. Las fuentes primarias son aquellas que contienen información original, que no se encuentra alterada ni abreviada, o en otras palabras, es aquella información con datos “de primera mano”. Entre estas fuentes podemos ubicar los libros,

Dada la gran cantidad de información que circula, debido a

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documentos originales, diarios, cartas, discursos y apuntes de investigación. Las fuentes secundarias, por su parte, son las que contienen datos e información reelaborada, procesada y sintetizada por otros, como son los resúmenes, las compilaciones, las enciclopedias y los trabajos críticos. Para obtener la información necesaria, el estudiante deberá servirse de diferentes tipos de textos y contenidos audiovisuales que puede conseguir en bibliotecas, centros de estudio e Internet. Para facilitar la tarea de búsqueda, en esta guía elaboramos un listado con diferentes recursos que pueden servir no solo para la elaboración de trabajos académicos, sino para toda la vida universitaria. Actualmente existen incontables lugares donde podemos acceder a información, pero en esta guía solo incluimos aquellos que consideramos más útiles para aumentar la productividad del estudiante y facilitar el trabajo colaborativo. Dichas fuentes contienen contenidos de calidad, muchas veces elaborada por especialistas y académicos de las más prestigiosas universidades.

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Bibliotecas: para acceder a libros

y documentos originales, la biblioteca es el lugar ideal. Allí se alojan todo tipo de textos, donde se puede encontrar el material necesario. Quienes no tengan tiempo para pasar por la biblioteca de la universidad o de la localidad, pueden ingresar a las bibliotecas virtuales más populares, algunas de las mejores son:

Biblioteca digital Europeana:

Biblioteca Digital Mundial: es una iniciativa de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos y la Unesco, creada en 2009 con el objetivo de promover el conocimiento a nivel internacional.

contiene más de dos millones de enlaces a diferentes contenidos. Tiene libros de texto, pinturas, mapas, música y algunas películas. Biblioteca Digital del Patrimonio Iberoamericano: en esta biblioteca se reúnen libros alojados en las bibliotecas nacionales de los distintos países iberoamericanos.

Accede a la nota “Las 10 mejores bibliotecas virtuales” para saber más

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Buscadores académicos: a veces es difícil tener a todos los libros y artículos para realizar el trabajo académico, para solucionarlo, se puede recurrir a fuentes confiables de Internet. Lo mejor es usar buscadores especializados en contenido académico. Entre los más destacados se encuentran:

Google Académico: a ste buscador permite hallar información de diversas disciplinas en formatos como tesis, artículos e incluso libros. Brinda además la posibilidad de consultar las referencias y fuentes de cada trabajo.

Scielo: esta es una de las plataformas más populares de su tipo, que fue desarrollada para brindar a la literatura científica a todos los s de Internet. En ella se pueden encontrar investigaciones, tesis, artículos y mucho más.

Dialnet: es uno de los mejores motores de búsqueda académico que existen en la red. A través de él se puede acceder a revistas, tesis, investigaciones científicas, ensayos y diferentes trabajos académicos.

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Revistas especializadas: cuando se trata de encontrar contenido especializado, elaborado por un autor de referencia, recurrir a las revistas es una buena idea. En la web hay algunas plataformas que reúnen este tipo de texto, entre ellas se destaca:

Redalyc: es parte de la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal y funciona como un buscador de recursos académicos. Allí se pueden encontrar artículos Y revistas de diverso tipo.

Directory of Open Access Journals: este directorio brinda a revistas de buena calidad. A través de la plataforma se puede acceder a búsquedas controladas de revistas científicas y académicas.

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Plataformas educativas: a veces no es suficiente con tener buenas fuentes para poder elaborar un buen artículo, para esos casos, existen plataformas educativas donde se puede encontrar otros materiales de apoyo y consejos de gran utilidad.

Academia.edu: es además de un buscador de material académico, una red social de profesionales y estudiantes. Allí los s publican investigaciones y tienen la posibilidad de ar con otros s con los mismos intereses.

Universia: es la red de universidades más importante de Iberoamérica. En este portal se puede encontrar material de interés, noticias sobre educación y consejos para estudiantes y mucho más.

Puedes encontrar más recursos accediendo a la nota sobre “Los 8 mejores buscadores académicos”

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CÓMO CREAR UNA PRESENTACIÓN PARA DAR EN CLASE En ocasiones, los profesores solicitan que los trabajos académicos se realicen como una presentación en la clase, en formato audiovisual. Los recursos y la selección del tema anteriormente expuestos serán de utilidad para realizar este tipo de proyecto, pero debemos tener además otras consideraciones especiales para que el trabajo sea comprensible y provechoso, como los aspectos formales necesarios en las obras audiovisuales, el público al que nos dirigimos y las herramientas tecnológicas en las que podemos apoyarnos para su realización.

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Aspectos formales a tener en cuenta Las presentaciones son habituales en el entorno universitario, tanto en docentes como en estudiantes. Este tipo de proyecto es una perfecta manera de entrenar a los jóvenes y prepararlos para la presentación de su proyecto de titulación y para el entorno laboral, donde este tipo de formato es muy utilizado en reuniones de equipo, foros, debates, etc. Cuando se elabora una presentación para un público, se debe tener en cuenta tanto el contenido, como los aspectos visuales que generarán la dinámica del trabajo y los dispositivos que se utilizarán. Sobre estos puntos, algunas recomendaciones: Sobre el documento Al producir la presentación, si se quiere comunicar un mensaje claro y mantener la atención de la audiencia, lo mejor es reducir el número de diapositivas y su texto lo máximo posible. La presentación debe comprenderse acompañada de un discurso, que le dará el sentido real al tema que se trata.

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El tamaño de la fuente elegida debe poder verse desde lejos. Al momento de elaborar el trabajo es necesario estimar a qué distancia estará la audiencia y si es posible la lectura del documento. Otra de las claves que facilitará la lectura es la utilización de viñetas y frases cortas.

Si se ha establecido un plazo de tiempo para la presentación, hay que respetarlo para mantener el interés del público y ser justos con quienes deben seguir con la clase. Sobre los dispositivos utilizados

Los elementos visuales son un diferencial en este tipo de trabajos. Para crear una presentación destacada, los estudiantes pueden utilizar gráficos para exponer la información, al igual que videos que hagan referencia al tema. Las animaciones y efectos en las diapositivas también son muy útiles y dotan de una dinámica amena al documento. Finalizado el documento, es de vital importancia la comprobación de la ortografía y la gramática, para mantener y ganarse el respeto de la audiencia y producir un trabajo de calidad. Sobre el espacio Llegado el día de la presentación, se recomienda asistir algunos minutos antes de la hora de clase para poder organizarla y comprobar el funcionamiento de la electricidad, de los equipos y que haya un lugar y tiempo reservado.

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En una presentación se hace uso de diferentes dispositivos tecnológicos que pueden causar problemas y arruinar por completo el trabajo. Para evitar tales inconvenientes, es recomendable tener algunas precauciones y revisar que todo funciona bien. Se debe comprobar, en primer lugar, que la resolución del proyector sea la misma que la del equipo donde se creó la presentación y que los colores de la pantalla estén en un balance adecuado. Si se utiliza un puntero para señalar, hay que comprobar su óptimo funcionamiento. Una vez iniciada la presentación, se debe evitar moverlo involuntariamente para no causar distracciones.

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Prepárate para tu público A diferencia del trabajo escrito, la presentación debe ser contada ante un público, en este caso, el docente y nuestros compañeros de clase, lo que le da un valor especial y una cuota de dificultad para los más tímidos. Cuando presentamos un trabajo en público, los nervios pueden jugarnos una mala pasada y hacer que la presentación pierda todo su valor y encanto. Hay que tomar algunas medidas para prepararse emocional y mentalmente, para lograr un trabajo académico exitoso. Lo primero es abandonar los nervios y considerar la verdadera dimensión del proyecto: este trabajo es solo una presentación académica con una audiencia conocida, nuestros compañeros y profesores, por tanto, nadie será juzgado ni condenado por algún error; se trata de aprender y dar en el proceso lo mejor de uno mismo.

con anécdotas o ejemplos puede ser útil para ilustrar lo que se quiere explicar. No hay presentaciones exitosas sin ensayos previos. Se recomienda a los estudiantes que practiquen su discurso para encontrar las fallas del mismo y poder corregirlas. Lo mejor es practicar frente a un espejo y después pedirle a un amigo o familiar que oficie de audiencia para practicar con él. Este ejercicio permite a los exponentes sentirse más preparados. El día de la presentación, no podemos olvidar hacer o visual con la audiencia. Esta técnica traslada seguridad, profesionalismo, dedicación y respeto hacia todos los participantes y demuestra la preparación que ha llevado dicho trabajo.

Si se quiere hacer la presentación más dinámica e interesante, hay que ser capaces de construir historias en torno al tema que se va a contar y utilizar. En la medida de lo posible, un poco de humor

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de las herramientas y plataformas más destacadas:

Plataformas que puedes utilizar

• PowerPoint:

Las presentaciones audiovisuales son una excelente forma de exponer ideas de manera clara y ordenada, y sirven también para conectar con el público y transmitir un mensaje de manera óptima. Para elaborar estas presentaciones, es necesario contar con una serie de herramientas tecnológicas que nos permitan resumir ideas, agregar elementos gráficos y generar una buena dinámica en la exposición. A continuación, una lista

esta herramienta no necesita presentación, ya que es uno de los programas más extendidos en el mundo. Si bien es bastante básico en comparación a los últimos que han salido, este programa sigue siendo una gran herramienta para crear presentaciones de textos esquematizados mediante diapositivas. • Keynote: es el recurso por excelencia de los s de Mac. Es muy similar a PowerPoint y posee las mismas prestaciones, destacándose por sus atractivas y simples plantillas y la posibilidad de editar las diapositivas creadas mediante dispositivos móviles iOS.

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• Google Presentaciones: presenta el diferencial de encontrarse en la nube, por tanto, las presentaciones pueden ser creadas con él y ser vistas desde cualquier parte y compartida con diferentes s. Es similar al clásico PowerPoint, pero posee más opciones desde el punto de vista visual y tecnológico. • Prezi: se ha vuelto muy popular en los últimos años. Tiene aplicaciones para Windows y Mac, aunque también se puede usar desde la web, sin necesidad de instalación. Prezi cuenta con varias plantillas para crear presentaciones animadas muy atractivas visualmente y permite además sincronizar a través de diferentes dispositivos.

• Emaze: esta herramienta posee algunas de las mejores plantillas disponibles, modernas y sencillas. Contiene un tutorial para su uso en la página web y es un programa ideal para crear presentaciones modernas, incluir elementos 2D y 3D y compartir los archivos en la nube o a través de las redes sociales. • PowToon: es una de las herramientas más atractivas a nivel visual. Permite crear videos animados, sonidos y programar música de fondo en la presentación. Posee un importante listado de plantillas disponibles para su uso e incluso deja exportar la presentación a YouTube con solo un click.

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O J A B A R T N U R A T C A D D A E D R I S O R M E V CÓ I N U A L A R A P ESCRITO tar es c a d e r nder a e r tica í p r a c e y d a s s forma ectura analític e r o j s una e e m l o j s a a a l n b se en u te tipo de tra Una de o rque d o n p á s , a a s i b E r escribir tema o autor. ida universita sarrollar v de n sobre u ortante en la render, sino sión. e r p p p a x m e i parte o solo entativa y de n e t i rm rgum a d nos pe a uno d i c s a e p , a o c resuelt nuestra n idea e i b a n á u t s r e i t nsmi ito, si a r r t c s tiva y e a c r e a f o j e p a n b s icació Un tra ejores medio n stra u e m u o n c r a o m grar un se interese p o de los l a tema r a n P u . y e n a t o d n ntar c releva mpren o o c urar c t s r c o o u t r m c t e e s l b mos e e olo de que el s b eas e d o i d n s s , á a l n m ó r i e exposic te, sino que ad recta, expone ía y citar af or an interes de manera c s con la ortogr aer en el c o do el text e, ser precavi ientes para no nt nd clarame ores correspo ut a los a plagio.

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Estructura del texto Para la creación de un texto académico no alcanza con exponer las ideas y consideraciones propias sobre un tema, sino que es necesario consultar fuentes, presentar ideas de autores y citarlos, aplicando diferentes habilidades discursivas enmarcadas en una estructura. Dicha estructura dependerá del tipo de texto que se deba realizar, como puede ser un resumen, un informe, una reseña, monografía o ensayo. Cada uno de estos tipos tienen diferentes estructuras y formas argumentativas, pero en líneas generales, todo texto académico se puede dividir en introducción, desarrollo, cierre y conclusión y anexo. Introducción En esta sección el autor debe presentar el tema sobre el cual va a tratar y cuáles son las intenciones del trabajo. En esta primera parte, el lector debe entender de qué va a tratar el texto. La introducción funciona como presentación y como resumen, por ello se suele escribir al finalizar el texto. Desarrollo Puede denominarse también cuerpo del texto. Allí es donde se desarrolla el tema valiéndose de la información obtenida de las fuentes y haciendo un análisis sobre ellas. Este es el núcleo del trabajo, la

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parte más importante y extensa de todo el texto, donde el lector deberá encontrar los argumentos más importantes de la exposición. Cierre y conclusión En esta etapa, el autor del trabajo debe presentar las conclusiones y los resultados a las que ha llegado luego de su elaboración.También se pueden presentar sugerencias, cuestionamientos y recomendaciones. Esta parte final es un balance del trabajo, por lo cual también se pueden plantear nuevos temas y dejar abiertas algunas interrogantes a futuro. Anexo: es toda la información que se considera relevante para aclarar las fuentes del trabajo y algunos datos que sean necesarios para su comprensión. En el anexo se puede incluir la bibliografía, índices alfabéticos, glosarios y sumarios, entre otras aclaraciones de relevancia.

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Normas ortográficas básicas a tener en cuenta Para escribir bien, no hay mejor receta que leer y practicar escribiendo. Hay un sinfín de normas gramáticas, ortográficas y ortotipográficas en la lengua española. El estudiante que quiera realizar un trabajo académico aceptable, deberá conocer las más importantes para lograr una comunicación efectiva y un texto comprensible. Para ayudarlos en este proceso, veremos algunas de las normas ortográficas y convenciones esenciales. Los signos de puntuación Punto: el punto se utiliza para finalizar una oración. Los títulos y subtítulos no llevan punto. Luego de un signo de exclamación o interrogación, tampoco se pone punto. Coma: por sus múltiples funciones, es uno de los signos más problemáticos. La coma se puede dividir en dos grandes grupos: las que funcionan solas y las que se utilizan en pareja. Se debe utilizar una sola coma cuando se enumeran términos equivalentes, se marcan omisiones de verbo o inclusiones y excepciones. Se utilizan comas en pareja para introducir incisos, vocativos y conectores. Para ver todas las funciones de la coma, se puede consultar el Diccionario panhispánico de dudas.

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Dos puntos: se debe usar dos puntos en el caso de introducir una cita o transcripción de otra persona; para anunciar que se nombran elementos implícitos en una frase anterior; o para indicar que una segunda frase es consecuencia de una primera. Punto y coma: se utiliza para separar oraciones cuyas ideas son próximas o para sustituir una coma cuando en el contexto esta pueda prestar a confusión. Puntos suspensivos: son tres y van juntos se utilizan para introducir una sensación de duda, vacilación o inseguridad en la frase anterior. Cuando se utilizan en una transcripción, sirven para indicar que el hablante no terminó la frase. Signos de interrogación y exclamación: la función de estos signos es conocida por todos. Sí es importante enfatizar en que estos en español abren y cierran. No incluir el signo de apertura representa un error ortográfico. También se recomienda su uso moderado en textos argumentativos e informativos. Hay más signos de puntuación, como el paréntesis, las rayas y los guiones, entre otros. Para conocerlos todos se puede consular en el Diccionario panhispánico de dudas de la RAE que mencionamos anteriormente. Mayúsculas y minúsculas Al momento de hablar de mayúsculas y minúsculas, de deben tener presente que hay que evitar las mayúsculas innecesarias. Un texto con este tipo de letra resulta mucho menos legible, por tanto su uso es aceptado en textos cortos, como carteles o logos, www.universia.net.mx

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o en palabras como siglas o números romanos. Se escriben con mayúscula inicial: los nombres, apellidos y apodos; los nombres de instituciones, organismos; partidos políticos, empresas; los nombres de periodos históricos, épocas y movimientos; nombres de marcas de todo tipo; nombres de periódicos, semanarios y revistas; nombres de asignaturas, cátedras o facultades, etc. Se escriben con minúscula: lo días de la semana, los meses y las estaciones; los cargos y títulos académicos; los nombres genéricos de instituciones; los gentilicios y denominaciones de etnias; los nombres comunes de plantas y animales; las denominaciones de enfermedades, etc. Cursivas y comillas El uso de cursivas y comillas brinda información al lector, cada una de ellas tiene usos específicos. Como regla general, no se debe utilizar estos recursos a la misma vez, es decir, usar cursiva en los entrecomillados. Se escriben en cursiva: los títulos de los libros y periódicos; los títulos de obras artísticas; los títulos de programas de radio y televisión; los nombres propios de barcos, naves, aviones; los nombres científicos de plantas y animales; las expresiones de jergas y el metalenguaje. Se escriben entre comillas: las citas textuales; los términos empleados con uso irónico; las partes de una obra, como puede ser un artículo, capítulo o poema.

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Cómo realizar citas y referencias bibliográficas Al escribir un texto académico, los estudiantes deberán apoyarse en trabajos de autores y especialistas en un tema y con frecuencia, tomarán de estos frases textuales. Las ideas ajenas dentro de un texto propio son citas y es necesario señalarlas en cada caso. Las citas pueden ser directas o indirectas, las primeras son aquellas donde se transcribe textualmente lo dicho por el autor y las citas indirectas son aquellas donde la transcripción en conceptual. Toda cita directa debe entrecomillarse, a menos de que sea muy larga. En estos casos se recomienda separarlas en un párrafo aparte con un formato diferente. Existen dos grandes sistemas de citas, el de las notas al pie y el sistema año-autor. Las notas al pie se realizan utilizando una llamada de nota al final de la cita y remiten a una nota al pie de la página, donde están los datos bibliográficos. Por su parte, en el sistema año-autor, se debe colocar al final de la cita y entre paréntesis el apellido del autor, el año de su obra y las páginas citadas. Las referencias bibliográficas son necesarias en todo trabajo universitario. Estas reflejan las fuentes consultadas y dotan de rigor académico al texto. Las referencias son la descripción de la bibliografía utilizada para la realización del texto. Las mismas se localizan al final del trabajo y se ordenan alfabéticamente. Estos datos sirven al lector para ubicar la fuente y eventualmente consultarla. El orden recomendado para nombrar los datos bibliográficos de un libro es: apellido y nombre del autor de la obra; título de la obra (cursivas); editorial; ciudad donde se publicó y año de edición. Aprende más sobre el idioma visitando el Especial de Lengua de Universia www.universia.net.mx

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