Ascenso Y Descenso.docx 2h5d7

PLAN DE CLASE Integrantes del grupo: Andrea Duarte Mariela Duran Jessica Rosales Fecha: 14/02/2012 TEMA: Ascenso y Descenso de los cuerpos

1. METACONCEPTOS  El movimiento de caída de los cuerpos es un movimiento rectilíneo uniforme variado: es movimiento uniformemente acelerado

cuando el

cuerpo cae, siendo la aceleración de la gravedad considerada positiva (+g) y es movimiento uniforme retardado cuando el cuerpo es lanzado hacia arriba, la aceleración de la gravedad se considera negativa (-g) por ser el movimiento contra la gravedad de la Tierra.

Según las investigaciones de Galileo Galilei, podemos afirmar su ley: Todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura en el vacío, caen con la misma velocidad y aceleración, independientemente de su forma geométrica o de la sustancia que los compone.  Aceleración de la gravedad: La gravedad (o más correctamente aceleración de gravedad) es la aceleración con la cual se mueven los cuerpos al caer. El fenómeno de la caída de un cuerpo se produce debido a la fuerza de gravedad, que es la fuerza con la cual el planeta tierra atrae a los cuerpos cercanos a su superficie.

El valor de la gravedad es de 9,81m/s2. Al ser la gravedad un tipo de aceleración sus unidades se expresan en metros sobre segundos al cuadrado.

Aunque el valor de la gravedad es menor en la Luna que en la Tierra, se ha podido observar que sus efectos son los mismos. En el caso de la Luna es posible observar con mayor claridad los efectos causados por la gravedad, debido que carece de atmósfera cosa que impide las posibles perturbaciones de los fenómenos. La aceleración de gravedad tiene dirección vertical y sentido hacia abajo.

2. METAS DE COMPRESIÓN 

Reflexionar acerca de la importancia de trabajar en clase con temas de la vida cotidiana.



Determinar experimentalmente el concepto de ascenso y descenso de los cuerpos en un campo gravitatorio.

3. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN a. Motivación b. Revisión de conocimientos previos A través de las siguientes interrogantes: 

¿Qué entiende Ud. por Movimiento Rectilíneo

Acelerado y

Retardado? 

¿Cómo define a la aceleración?



¿En

su vida diaria donde encuentra presente al Movimiento

Rectilíneo Acelerado y Retardado?

4. FASE CONCRETA a. El grupo pondrá a disposición de los estudiantes los siguientes materiales: esferas de espuma Flex, hilo, tijeras, raqueta, pedazo de madera, Cinta métrica, cronometro b. Tiempo estimado para la actividad 30 min.

c. Al término del tiempo dado se procederá a exponer los trabajos realizados. Material Permanente: Pizarra, hojas de papel, marcadores

PRÁCTICA 1. Tema: ASCENSO Y DESCENSO DE CUERPOS

2. Objetivos: 1.

Determinar experimentalmente la definición del ascenso y descenso de los cuerpos en un campo gravitatorio.

3. Materiales e instrumentos:  Esferas de espuma Flex  Hilo  Cinta métrica  Cronometro  Pedazo de madera ( palito de escoba)  Tijera  Raqueta

4. Esquema

5. Fundamentos Teóricos Para la realización de la presente práctica se debe tener en claro definiciones como:  El movimiento de caída de los cuerpos es un movimiento rectilíneo uniforme variado: es movimiento uniformemente acelerado

cuando el

cuerpo cae, siendo la aceleración de la gravedad considerada positiva (+g) y es movimiento uniforme retardado cuando el cuerpo es lanzado hacia arriba, la aceleración de la gravedad se considera negativa (-g) por ser el movimiento contra la gravedad de la Tierra.

Según las investigaciones de Galileo Galilei, podemos afirmar su ley: Todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura en el vacío,

caen con la misma velocidad y aceleración, independientemente de su forma geométrica o de la sustancia que los compone.  Aceleración de la gravedad: La gravedad (o más correctamente aceleración de gravedad) es la aceleración con la cual se mueven los cuerpos al caer. El fenómeno de la caída de un cuerpo se produce debido a la fuerza de gravedad, que es la fuerza con la cual el planeta tierra atrae a los cuerpos cercanos a su superficie.

El valor de la gravedad es de 9,81m/s2. Al ser la gravedad un tipo de aceleración sus unidades se expresan en metros sobre segundos al cuadrado.

Aunque el valor de la gravedad es menor en la Luna que en la Tierra, se ha podido observar que sus efectos son los mismos. En el caso de la Luna es posible observar con mayor claridad los efectos causados por la gravedad, debido que carece de atmósfera cosa que impide las posibles perturbaciones de los fenómenos. La aceleración de gravedad tiene dirección vertical y sentido hacia abajo.

6. Descripción de la práctica 1) Obtenidos los materiales y equipos necesarios para la práctica se armó el esquema anteriormente expuesto. 2) Se procedió a tomar medidas que pueda ser alturas a experimentar, para la realización del descenso. 3) Luego se procedió a tomar el tiempo utilizado para dichas alturas. 4) Para la realización del ascenso de cuerpo se pegara en una pared una cinta métrica. 5) Luego se procederá a lanzar la bolita con la raqueta y de esta manera tomar su tiempo de ascenso a determinadas alturas. 6) .Se tomar tres medidas para mejor toma de datos.

7. Cuadro de valore N°

N°

h (cm)

h (cm)

t ( s)

t ( s)

V ( cm/s)

V ( cm/s)

8. Representación grafica

9. Deducción de ecuaciones y leyes 𝑔𝑡 2 𝒉 = 𝑉𝑡 + 2 𝑉𝑜 + 𝑉 𝑡 𝒉 = 2

𝒉 = 𝑉𝑜𝑡 −

𝑔𝑡2

𝑽 = 𝑉𝑜 − 𝑔𝑡

2

𝑉 2 = 𝑉𝑜 2 − 2𝑔ℎ

10.

Conclusiones

 Se pudo comprar que un cuerpo cuando cae desde el reposo va adquiriendo una velocidad  Se puedo comprar que la aceleración de la gravedad es constante.  Se puedo comprar que al llegar la altura máxima su velocidad es cero.

11. Evaluación a) ¿Qué puede enunciar con respecto a la representación gráfica? b) De acuerdo a los datos obtenidos ¿Cuál es la ley que rige a los dos movimientos realizados? c) ¿Cuál es la ecuación que rige al movimiento? d) Supóngase que un edificio tiene una altura de 8m y se deja caer un balón, tarda en bajar 20s. Calcular su velocidad e) Calcule: ¿Cuánto recorre la pelota en 30s con una velocidad de 30m/s?

5. FASE GRÁFICA a. El grupo solicitara a los estudiantes que dibujen lo que se hizo en la actividad 6. FASE SIMBÓLICA

𝑔𝑡 2 𝒉 = 𝑉𝑡 + 2

𝒉 = 𝑉𝑜𝑡 −

𝑉𝑜 + 𝑉 𝑡 𝒉 = 2

𝑔𝑡2

𝑽 = 𝑉𝑜 − 𝑔𝑡

2

𝑉 2 = 𝑉𝑜 2 − 2𝑔ℎ

7. PREGUNTAS METACOGNITIVAS ¿Cuáles son las condiciones para que haya ascenso y descenso de cuerpos?

¿Cómo se define a la aceleración de la gravedad? ¿En qué actividades podemos observar el ascenso y el descenso de un cuerpo? 8. EVALUACIÓN a. La evaluación final se cumplirá a través de una hoja de evaluación con problemas y teoría acerca del tema ya revisado. 1. Según las investigaciones de Galileo Galilei ¿Cuál es la ley de la caída de los cuerpos? 2. ¿Qué clase de movimiento es el descenso de los cuerpos? 3. ¿Qué clase de movimiento es el ascenso de los cuerpos? 4. ¿Cuál es el valor de la gravedad en la Tierra? 5. Contestar lo siguiente:  La gravedad cambia al variar de lugar

SI( )

NO( )

 Cuerpos de diferente peso en el vacío, caen con diferente

SI( )

NO( )

Velocidad. 6. Resolver los siguientes problemas: 

Desde un edificio de 50cm de altura se suelta una esfera desde el reposo a) ¿Cuánto tardará en recorrer el espacio de 40m?, b) ¿Qué velocidad adquiere la esfera a los 40m de caída?



Una bomba es lanzada verticalmente hacia arriba con una rapidez de 49 m/s a) ¿A qué altura llegará?; b) ¿Cuánto tardará en volver al suelo?.

9. FASE COMPLEMENTARIA Se les enviara a los estudiantes que planten problemas matemáticos relacionados con la vida diaria y el tema estudiado