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- Words: 7,805
- Pages: 8
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Las aguas de España y las de tu Comunidad
Esquema de la unidad UNIDAD 10. LAS AGUAS DE ESPAÑA Y LAS DE TU COMUNIDAD
Programación Objetivos • Aprender que los ríos son corrientes continuas de agua que desembocan en los mares. • Conocer los principales elementos de un río, así como los factores que influyen en él. • Saber que en España hay tres vertientes: cantábrica, mediterránea y atlántica, y conocer las características de cada una de ellas, así como sus principales ríos. • Comprender que las aguas de la Tierra se clasifican en aguas subterráneas y aguas superficiales. • Saber que las aguas superficiales están formadas por el agua de mares, lagos, lagunas, ríos y embalses.
Aprende a hacer La interpretación del perfil del curso de un río
Contenidos
Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas
Las aguas de la Comunidad
El mundo que queremos Cuídate de las inundaciones
• Los ríos. • Las vertientes fluviales de España.
Eres capaz de… Estudiar un río
Repasa
• Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas. • Las aguas de la Comunidad Autónoma.
• Conocer las aguas de su Comunidad Autónoma: ríos, embalses y lagunas.
• Lectura comprensiva e interpretación de mapas.
• Interpretar el perfil del curso de un río.
• Interpretación de gráficos.
Criterios de evaluación
• Lectura comprensiva e interpretación del perfil de un río.
• Sabe qué son los ríos, y conoce sus principales elementos y los factores que influyen en ellos.
Las vertientes fluviales de España
Los ríos
Recursos digitales Contenidos
Recursos
Propósitos
Página inicial
01. Presentación
Empezar el tema
Recuerda lo que sabes
02. Actividad interactiva
Repasar
03. Esquema
Presentar la unidad
04. Animación
Explicar
05. Actividad interactiva
Repasar
• Conoce las tres vertientes de España: cantábrica, mediterránea y atlántica, así como las principales características de los ríos que las forman.
• Interés por conocer cómo son las aguas superficiales de nuestro país.
Los ríos
• Sabe que las aguas de la Tierra se clasifican en aguas superficiales y aguas subterráneas.
• Curiosidad por conocer las aguas y ríos de su propia Comunidad Autónoma.
Las vertientes fluviales de España
06. Presentación
Ampliar contenidos
07. Actividad interactiva
Evaluar
• Deseo de aprender algunas normas sencillas de autoprotección en caso de inundaciones.
Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas
08. Presentación
Explicar
09. Actividad interactiva
Repasar
Las aguas de la Comunidad
10. Presentación
Ampliar contenidos
11. Actividad interactiva
Evaluar
12, 13, 14 y 15 Actividades interactivas
Evaluar
16. Presentación
Explicar
17. Actividad interactiva
Evaluar
• Conoce las características de los ríos de su Comunidad. • Sabe interpretar el perfil del curso de un río.
Competencias básicas Además de la competencia en el Conocimiento e interacción con el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las competencias Social y ciudadana, Lingüística y Aprender a aprender.
Actividades
Repasa
128 A A
128 B
Para empezar
10
Las aguas de España y de Andalucía
Un río es una corriente continua de agua. El recorrido de un río desde su nacimiento hasta su desembocadura se llama curso. En el curso de un río se diferencian tres zonas: el curso alto, el curso medio y el curso bajo. En cada una de estas partes del recorrido del río, el caudal, que es la cantidad de agua que lleva el río, y el cauce, que es el terreno por donde discurre el río, tienen características diferentes.
presentación Qué hay en la ribera de un río Esta presentación informa sobre la vegetación y la fauna que pueden encontrarse en la ribera de un río.
R02 actividad interactiva El curso de un río En esta actividad los alumnos deben identificar en un dibujo las diferentes partes del curso de un río.
1. Indica cómo son el caudal y el cauce en el curso alto de un río, en el medio y en el bajo.
Después de ver la presentación completa, pregunte a los alumnos si han realizado alguna vez una excursión a la ribera de un río. En caso afirmativo, pregúnteles si recuerdan haber visto alguno de los animales o de las plantas que se mencionan en la presentación.
En el paisaje encontramos agua, además de en los mares y en los ríos, en lagos y embalses.
●
Las aguas del Ebro
Yendo, pues, de esta manera, se le ofreció a la vista un pequeño barco que estaba atado en la orilla a un tronco de un árbol que en la ribera estaba. MIGUEL DE CERVANTES Don Quijote de la Mancha Adaptación
●
Los embalses son acumulaciones artificiales de agua en el curso de un río. Para ello se construyen presas en los cauces de los ríos.
Los ríos que desembocan en el mar Mediterráneo son cortos y de caudal escaso e irregular, como el río Guadalhorce.
●
Los ríos que desembocan en el océano Atlántico son más largos y de mayor caudal, como el río Guadalquivir.
●
Amplíe la fotografía del río y pregunte a los alumnos a qué parte del río corresponde esta imagen y por qué lo saben.
La costa mediterránea es alta y rocosa, y la costa atlántica es baja y arenosa, con amplias y extensas playas.
3. Nombra dos ríos mediterráneos y dos que desemboquen en el Atlántico.
VAS A APRENDER ●
●
¿Qué crees que quiso decir el autor con la «amenidad de sus riberas» y con la «abundancia de sus líquidos cristales»? ¿Conoces el nombre de alguna localidad por la que pase el río Ebro? ¿Cuál?
2. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian un lago y un embalse?
Para presentar la unidad
R03
●
Cuáles son las características de los ríos.
●
Cuáles y cómo son las vertientes de España.
●
Qué son las aguas marinas, los embalses, los lagos y las aguas subterráneas.
●
Cómo son los ríos y las costas de Andalucía.
R03 esquema
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La Comunidad andaluza cuenta con una extensa costa y con numerosos ríos que desembocan en dos mares diferentes.
Los lagos son extensiones naturales de agua dulce. Cuando son pequeños, se llaman lagunas.
Dos días después que salieron de la alameda llegaron don Quijote y Sancho al río Ebro, y el verle fue de gran gusto a don Quijote, porque contempló y miró en él la amenidad de sus riberas, la claridad de sus aguas, el sosiego de su curso y la abundancia de sus líquidos cristales, cuya alegre vista renovó en su memoria mil amorosos pensamientos.
Después de realizar la actividad, pídales que expliquen qué son el curso alto, el curso medio y el curso bajo de un río, respectivamente.
Los ríos y las costas de Andalucía
Los lagos y los embalses
●
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Para repasar
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Los ríos
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Más información en la red
Ideas TIC
El río Ebro http://www.youtube.com/watch?v=ckWNRz0FkZU
Cómo crear filtros de mensajes para los correos http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name= News&file=article&sid=639
Esta página contiene un vídeo en el que se muestran imágenes del río Ebro a su paso por las diferentes Comunidades Autónomas que atraviesa.
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UNIDAD
RECUERDA LO QUE SABES
13:43:53
Contenidos de la unidad Utilice este esquema para que los alumnos tengan conciencia de todos los contenidos que van a estudiar en la unidad.
Este artículo publicado por el Observatorio Tecnológico del ISFTIC muestra cómo crear filtros de mensajes con Mozilla Thunderbird, Microsoft Outlook, Outlook Express y Evolution. Su autor es Alberto Ruiz.
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10
●
La influencia del relieve. El relieve influye en la longitud y en la velocidad del agua del río. Así, los ríos son cortos cuando nacen en montañas cercanas al mar y son largos cuando nacen lejos del mar donde desembocan. Las aguas van rápidas cuando el terreno tiene mucha pendiente. La influencia del clima. El clima influye en el caudal y el régimen de los ríos. Los ríos que atraviesan zonas lluviosas son muy caudalosos y tienen régimen regular. Los ríos que discurren solo por zonas con clima mediterráneo tienen régimen irregular.
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OCÉA NO ATLÁ NTICO
q El curso de un río.
¿En qué parte tiene el cauce más ancho? ¿Y cuál tiene más pendiente?
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Río Llobregat
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R05 actividad interactiva
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U10-1
3. Las vertientes de España Observa el mapa e. En él vemos los ríos de Es-
paña. Los ríos que desembocan directamente en el mar, como el Tajo, son ríos principales. Los ríos que desembocan en otro río se llaman afluentes. El territorio recorrido por un río principal y sus afluentes forma su cuenca. En el mapa también vemos que el territorio de España está dividido en tres colores. La superficie de un mismo color representa una vertiente, que es el conjunto de tierras cuyos ríos, barrancos y torrentes vierten sus aguas a un mismo mar. En España hay tres vertientes: al norte, la vertiente cantábrica; al este y al sur, la vertiente mediterránea; y al oeste, la vertiente atlántica. En los ríos influyen el relieve y el clima de las zonas por las que discurren. En España hay tres vertientes: la cantábrica, la mediterránea y la atlántica.
w Influencia del relieve y el clima en los ríos.
A. Río en su curso alto. B. Río con estiaje. ¿Cómo influye el relieve o el clima en cada río?
e
o
Una vez finalizada la actividad, puede proponer a los alumnos otros conceptos para que expliquen su significado, como ría, delta, afluente, meandro, embalse, régimen regular y régimen irregular.
Escala 0 80 Melilla
B
n
a r
Kilómetros
e Mapa de las vertientes de España.
Cita el nombre de las vertientes de España y di el nombre de tres ríos de cada una de ellas.
Cuestiones
También puede sugerirles que dibujen un paisaje en el que se reconozcan un río en su curso medio, un afluente y un meandro.
R05
1. Define qué son la cuenca y el régimen de un río. 2. Indica qué factores influyen en los ríos y cómo lo hacen. 3. Observa el mapa e. a. ¿Cuál de las tres vertientes tiene mayor extensión? b. Localiza los siguientes ríos en el mapa: Tajo, Nalón y Júcar. c. Haz una ficha de cada uno de ellos en la que escribas la vertiente a la que pertenecen, el sistema montañoso en el que nacen y el nombre de uno de sus afluentes.
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Ceuta
A
Analizar un río Esta actividad permite repasar los principales conceptos relativos al río relacionando cada término con su definición.
R RÍ O JÚCA
Río Mund o r ma R. S dali E G ua G URA Río ntín ale ad R . Gu a nz o m ra R. Al
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Río
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R. Guadia
Vertiente atlántica
delta
R. Jarama
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Vertiente cantábrica Vertiente mediterránea
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CURSO BAJO
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Río Gállego
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Río Ter
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LEYENDA
2. Los factores que influyen en los ríos Para comprender por qué unos ríos son largos y otros son cortos o por qué unos tienen régimen regular y otros irregular, hay que tener en cuenta las características del relieve y del clima de las zonas por las que discurre. w
me
RÍO D UERO Er
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El caudal. Es la cantidad de agua que lleva un río. El régimen. Es la variación que tiene el caudal de un río a lo largo del año. Un río tiene régimen regular cuando la variación es pequeña, y tiene régimen irregular cuando la diferencia de caudal entre unos meses y otros es grande.
Rí o
Para repasar
ANDORRA
Río Aragón
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CURSO MEDIO
A T L Á N T I C O
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F R A N C I A
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Río
● ●
Río
e
El curso. Es el recorrido del río desde su nacimiento hasta su desembocadura. En la desembocadura, un río forma rías cuando el agua del mar penetra en el cauce del río, y forma deltas cuando los materiales que arrastra se acumulan en la desembocadura y dan lugar a terrenos de forma triangular.
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Más información en la red
Ideas TIC
Ríos y arroyos http://water.usgs.gov/gotita/earthrivers.html
Cómo escoger una distribución GNU/Linux http://www.zegeniestudios.net/ldc/index.php?select_lang=true
Esta página contiene una variada y abundante información sobre diversos temas relacionados con el agua. Está disponible en castellano y en inglés.
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O C É A N O
En los ríos se distinguen otros elementos:
●
Amplíe los dibujos de la ilustración 2 del libro del alumno. Explique que en el dibujo A el río erosiona el terreno porque el curso tiene mucha pendiente y el agua baja con fuerza. En el dibujo B, en cambio, no hay erosión, sino transporte y sedimentación. El agua discurre lentamente por una zona sin apenas pendiente y los materiales que arrastra se van acumulando.
meandro
Los ríos son corrientes continuas de agua que nacen en las montañas por la acumulación de agua de lluvia o del deshielo. q Los ríos discurren por un lecho o cauce.
●
RÍO E
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afluente
R
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1. Cómo son los ríos
a
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Rí
embalse
C a n t á b r i c o
Río Sil
Río
Cuando visualice la animación en clase, deténgase en aquellos conceptos que no se trabajan en el libro del alumno para asegurar su comprensión. Explique, por ejemplo, cómo los ríos erosionan el paisaje en su curso alto o qué son los meandros y por qué se forman.
lla Río U O MIÑ
RÍ O
S
Río N
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El curso de un río Esta animación explica de forma gráfica las partes del curso de un río a partir de la ilustración 1 del libro del alumno. Se detiene en cada una de ellas y completa la información del libro.
Todos los seres vivos necesitamos agua. Por eso, desde la Antigüedad, las personas han construido sus poblaciones cerca de un río o de un lago.
E
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animación
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Río
R04
N
R. B
Para explicar
UNIDAD M a r
R04 CURSO ALTO
Los ríos
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Amplíe el mapa de las vertientes de España. Para ayudar a los alumnos a familiarizarse con los ríos de España formule preguntas a partir del mapa. Por ejemplo: ¿Qué afluentes tiene el río Duero? ¿En qué mar desemboca el río Nalón? ¿Puedes citar tres ríos que desemboquen en el mar Mediterráneo? ¿De qué río es afluente el Tiétar? ¿A qué vertiente pertenece el río Miño?, etc.
En esta página (en inglés) se plantea un test que le puede ayudar a escoger cuál de las distribuciones del sistema operativo Linux se adapta más a sus gustos y necesidades.
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Las vertientes fluviales de España Para ampliar contenidos
R06 presentación Los ríos de España Esta presentación contiene una galería fotográfica e información acerca de algunos de los principales ríos de España. Organice la clase en grupos y pida a cada uno que elabore un mural con los ríos más importantes de su Comunidad Autónoma, incorporando mapas, dibujos o fotografías y una breve información sobre cada uno, similar a la que han visto en la presentación.
Amplíe los gráficos de las ilustraciones 1, 2 y 3 del libro del alumno y haga notar a los alumnos que los ríos de las vertientes mediterránea y atlántica son muchos más largos que los de la vertiente cantábrica. A continuación, pídales que observen el mapa físico que tienen en el Anexo del libro del alumno para darse cuenta de que estos ríos nacen en la Cordillera Cantábrica, que está muy cerca de la costa en la que desembocan.
R06
Ebro: 910 km
Entre los ríos de esta vertiente los más largos son los siguientes: q ●
●
Los ríos de la Meseta. Son los más largos de la Península porque nacen en montañas alejadas del océano. Su caudal tiene estiaje en verano y crecidas en primavera y otoño. Los más importantes son los siguientes:
Segura: 325 km Turia: 280 km Ter: 209 km
El Júcar, que nace en el Sistema Ibérico, al igual que su principal afluente, el Cabriel.
●
El Segura, que nace en la Cordillera Subbética. Su principal afluente es el río Mundo.
Otros ríos de esta vertiente son el Turia, el Mijares, el Llobregat, el Ter, el Guadalhorce y el Almanzora. En esta vertiente hay muchas ramblas y torrentes, sobre todo en las islas Baleares. Son cauces secos que solo llevan agua cuando llueve. Cuando hay fuertes tormentas, pueden desbordarse y provocar inundaciones.
La vertiente cantábrica es la más pequeña en extensión. Sus ríos son cortos y con fuerte pendiente, porque nacen en montañas de la Cordillera Cantábrica, próxima al mar donde estos ríos desembocan. También son caudalosos y con régimen bastante regular porque atraviesan zonas con clima oceánico, que tiene lluvias abundantes a lo largo del año.
En el País Vasco, los ríos Bidasoa, Oria, Deba y Nervión.
●
En Cantabria, los ríos Pas, Saja, Besaya, Nansa y Deva, que forma límite con Asturias. En Asturias, los ríos Sella, Nalón y su afluente Narcea, Navia y Eo, que forma límite con Galicia.
q Vertiente mediterránea. Gráfico
●
de los principales ríos. Fotografía del río Ebro, en Zaragoza. Es el río más caudaloso de España.
●
Navia: 159 km
Los ríos de Andalucía. Son cortos, a excepción del Guadalquivir, y de régimen irregular. Los más destacados son el Guadalquivir y su afluente el Genil, el Odiel, el Tinto y el Guadalete. Los barrancos de Canarias. En Canarias no hay corrientes continuas de agua porque el clima es muy seco. Hay barrancos, que son cauces profundos por donde corre el agua cuando llueve. Algunos de ellos son el barranco de las Angustias y el del Infierno.
Nalón: 129 km
Los ríos de España forman parte de tres vertientes fluviales: la mediterránea, con ríos de régimen irregular; la cantábrica, con ríos cortos y caudalosos; y la atlántica, con ríos largos y bastante caudalosos.
Nervión: 69 km Bidasoa: 67 km
Cuestiones
w Vertiente cantábrica. Gráfico de los
R07
R07 actividad interactiva
Miño: 310 km
Los ríos de España Esta actividad de respuesta múltiple permite comprobar que los alumnos relacionan cada río con la vertiente a la que pertenece.
EL MUNDO QUE QUEREMOS Cuídate de las inundaciones Muchos ríos y barrancos sufren crecidas de su caudal y se desbordan. El agua puede correr rápidamente e inundar campos y localidades. Para protegerte de una inundación tienes que seguir estos consejos:
VERTIENTE ATLÁNTICA
– Nunca permanezcas dentro de un automóvil.
●
Nombre de algunos ríos: .........
●
Características de los ríos: .........
Una vez realizada la actividad y antes de ver la solución, puede sugerir a los alumnos que comprueben sus respuestas con el mapa de las vertientes de España que tienen en el libro del alumno y que corrijan las que sean erróneas.
principales ríos. Fotografía del río Guadalquivir en Sevilla.
– Trasládate a una zona elevada y alejada del cauce.
2. Di en qué vertiente se encuentran los ríos más regulares de España y por qué lo son.
principales ríos. Fotografía del río Navia en su desembocadura.
e Vertiente atlántica. Gráfico de los
1. Completa esta tabla en tu cuaderno y haz otras para cada vertiente de España.
Para repasar
Amplíe las Cuestiones y pida a los alumnos que realicen entre todos la tabla de la cuestión 1. Pueden resolverla de memoria o fijándose en la información del mapa de las vertientes de España de la página 131.
– Mantente atento a las indicaciones de las autoridades. ●
Indica otro consejo a seguir en una inundación.
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Guadalquivir: 657 km
– El Guadiana también recorre la Submeseta Sur. Sus principales afluentes son el Záncara, el Cigüela y el Zújar.
Los principales ríos de la vertiente cantábrica son los siguientes: w ●
Guadiana: 818 km
– El Duero, que discurre por la Submeseta Norte, y sus afluentes el Pisuerga, el Esla, el Adaja y el Tormes.
Eo: 79 km
2. La vertiente cantábrica
Para evaluar contenidos
Duero: 895 km
– El Tajo, que atraviesa la Submeseta Sur. Es el río más largo de la Península. Sus afluentes más importantes son el Jarama, el Alberche, el Tiétar y el Alagón.
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Más información en la red
Ideas TIC
Los ríos de España http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios1eb.html
Mobile Test http://www.mobiletest.es/
Esta dirección contiene diferentes juegos para memorizar la localización y el nombre de los ríos de España.
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Los ríos de Galicia. Son ríos de caudal abundante y de régimen regular porque discurren por una zona en la que llueve frecuentemente. Destacan el río Miño y su afluente el Sil. Otros ríos son el Tambre y el Ulla.
El Ebro, que nace en la Cordillera Cantábrica. Es un río largo y muy caudaloso porque recibe el aporte de muchos ríos que nacen en los Pirineos, como el Aragón, el Gállego y el Segre, y otros que nacen en el Sistema Ibérico, como el Jalón y el Huerva.
●
●
●
Júcar: 498 km
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Tajo: 1.007 km
La vertiente atlántica es la más extensa. Sus ríos suelen ser largos porque nacen en montañas alejadas del océano Atlántico, en el que desembocan. e
1. La vertiente mediterránea Los ríos de la vertiente mediterránea, excepto el Ebro, son cortos y poco caudalosos, porque discurren por zonas con clima mediterráneo, de escasas lluvias. Tienen un régimen irregular, con una disminución fuerte de caudal o estiaje en verano y crecidas en primavera y otoño. En épocas de lluvias, estos ríos pueden llegar a desbordarse, es decir, llevan tanta agua que se salen de su cauce.
UNIDAD
3. La vertiente atlántica
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Mobile Test es una herramienta on-line gratuita, mediante la cual podrá alojar información (como documentos, apuntes, tareas…) para que sus alumnos la vean tanto por Internet como por su móvil o una PDA.
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Para explicar
R08 presentación El agua en los paisajes La presentación ofrece un esquema sobre las aguas marinas y las aguas continentales, desarrollado a partir de una fotogalería y de los textos explicativos de la misma. Este recurso permite obtener una completa visión de las diferentes formas en las que el agua está presente en la naturaleza.
Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas
e Embalse de La Serena, en el río Guadiana.
●
●
Los lagos y lagunas de montaña. Se han formado por la erosión del hielo y se llaman lagos glaciares. El lago glaciar más grande de España es el de Sanabria, en Zamora.
q Mar Mediterráneo. Las aguas del mar están
en constante movimiento, formando olas que chocan contra las costas.
Las aguas de la Tierra se clasifican en aguas superficiales, formadas por los mares, los ríos, los lagos y los embalses, y aguas subterráneas, que son las que se filtran bajo tierra.
A
Cuestiones B
C
r Riego de campos de cultivo. El agua de los
R09
1. Di qué tres clases de lagos o lagunas hay en España y explica cómo se ha formado cada uno de ellos. 2. Observa los dibujos e indica cuál corresponde a una laguna y cuál a un embalse. ¿Qué diferencia hay entre ambos?
A
B
3. ¿De dónde proceden las aguas subterráneas? ¿Y las de aquellas lagunas que se forman en las llanuras? 4. Di el nombre de un embalse de cada una de estas cuencas: Tajo, Guadiana, Ebro y Duero.
w Lagos de España. A. Lago de Sanabria. B. Laguna de Gallocanta. C. La Albufera.
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Más información en la red
Ideas TIC
Las aguas continentales http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/relief/contiental-wateresp.html
ScribeFire, editor de blogs para Mozilla Firefox https://addons.mozilla.org/es-ES/seamonkey/addon/1730
Esta página contiene información sobre los ríos, lagos, glaciares y aguas subterráneas. Puede consultar la información en castellano y en inglés.
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Amplíe las Cuestiones y sugiera a los alumnos que resuelvan entre todos la actividad 2, fijándose previamente en los dibujos A y B.
acuíferos se aprovecha para regar.
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Reconocer el agua en la naturaleza En este recurso el alumno debe relacionar un concepto relativo a la presencia del agua en la naturaleza con su definición. La actividad permite repasar el correcto manejo del vocabulario.
En España, las aguas subterráneas suponen la cuarta parte del agua dulce disponible. Para extraerlas se excavan pozos. Estas aguas son una reserva de agua dulce que las personas utilizamos para beber y para regar. r
Las lagunas de las llanuras. Muchas de ellas se forman por la acumulación del agua de lluvia, como la laguna de Gallocanta. Las lagunas de la costa. Son propias de zonas costeras llanas. Esto es lo que ocurre en la costa de Valencia, donde se ha formado una laguna de costa, la Albufera.
Se encuentra en Extremadura y es el de mayor capacidad de España.
Cuando llueve, una parte del agua se filtra por la tierra hasta que encuentra una capa de rocas impermeables sobre las que se deposita. Esas aguas que discurren o se acumulan bajo tierra se llaman aguas subterráneas. Los acuíferos son acumulaciones de agua subterránea.
Los lagos son extensiones de agua dentro de un continente que están rodeadas de tierra por todas partes. Cuando tienen un tamaño reducido, se llaman lagunas.
●
R09 actividad interactiva
4. Las aguas subterráneas
Los ríos vierten sus aguas al mar o a un lago. Las aguas de los océanos y los mares se conocen como aguas marinas. Las aguas marinas son saladas y están en constante movimiento, forman olas que llegan hasta la costa. q
En España, los lagos son pequeños, por eso la mayoría son lagunas. Los lagos y lagunas se encuentran situados en montañas, en llanuras o cerca de la costa. w
10
Para repasar
En España hay más de 1.200 presas y embalses. Los embalses de mayor capacidad se encuentran en las siguientes cuencas: la del Tajo, con los embalses de Alcántara y Buendía; la del Guadiana, con los embalses de La Serena e y Cíjara; la del Duero, con los embalses de Almendra y Ricobayo; y la del Ebro, con el embalse de Mequinenza.
1. Las aguas marinas
2. Los lagos y las lagunas
Amplíe la ilustración 1 y comente en clase la erosión que las olas del mar producen sobre la costa. Explique que el agua marina está en constante movimiento, impulsada por las corrientes marinas, las mareas y las olas. Al chocar contra la costa, va desgastando las rocas.
Los embalses se construyen en el curso de un río a partir de una presa que retiene el agua del río.
R08
En la superficie de la Tierra, además de ríos, podemos encontrar agua en los mares, en los lagos y en los embalses. Son las llamadas aguas superficiales. Además, bajo tierra hay aguas subterráneas o acuíferos.
Las aguas marinas son muy útiles para las personas. De los mares y los océanos se obtienen alimentos, como peces, mariscos y algas; y materias primas, como la sal. Además, son vías de comunicación por las que transitan barcos y son un recurso turístico, ya que a las zonas costeras acuden muchos turistas.
UNIDAD
3. Los embalses
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ScribeFire es un completo editor de blogs que se integra en el navegador Firefox y permite publicar blogs de manera sencilla.
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Los ríos y las costas de Andalucía Para ampliar contenidos a na adi
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●
Los afluentes de su margen izquierda proceden de los Sistemas Béticos y son el Genil, el más importante, el Guadiana Menor y el Guadaira.
Río Embalse o laguna Vertiente mediterránea Vertiente atlántica
3. Las costas andaluzas El litoral de Andalucía está bañado por dos mares: el mar Mediterráneo y el océano Atlántico, lo que da origen a paisajes costeros muy diferenciados.
U10- p136 Leyenda
●
La costa mediterránea se extiende desde Tarifa, en Cádiz, hasta Cala Cerrada, en Almería. Es una costa alta y rocosa debido a la cercanía de la Cordillera Penibética, por lo que sus playas suelen ser pequeñas calas encerradas entre acantilados.
●
La costa atlántica e abarca desde Tarifa hasta Ayamonte, en Huelva, y es baja y arenosa. Abundan las playas extensas y amplias, y en la desembocadura de los ríos encontramos zonas de marismas.
1. Los ríos de la vertiente mediterránea Los ríos que desembocan en el Mediterráneo son ríos cortos, ya que nacen en las montañas de la Cordillera Penibética, situada cerca del mar. Su caudal es escaso y muy irregular: experimentan grandes crecidas en otoño e invierno, cuando se registran las mayores precipitaciones, y sufren un fuerte estiaje en verano. En las zonas más áridas, sobre todo en la provincia de Almería, la diferencia entre la época de lluvias y la estación seca provoca la aparición de ramblas, cauces o torrenteras que permanecen secos casi todo el año. w Los principales ríos de esta vertiente son: el río Guadiaro, en Cádiz; el río Guadalhorce, en Málaga; el río Guadalfeo, en Granada, y el río Almanzora, en Almería.
La vertiente mediterránea andaluza tiene ríos cortos y poco caudalosos, y una costa alta y rocosa. La vertiente atlántica tiene ríos más largos y caudalosos, y una costa baja y arenosa.
w Estiaje veraniego. Los ríos de esta
vertiente ven reducido su caudal debido a las escasas precipitaciones.
136
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baña esta costa? ¿Es una costa alta o baja?
Cuestiones
Para evaluar contenidos
R11
1. Observa el mapa q y haz una tabla. Escribe en una columna los ríos que desembocan en el Mediterráneo y en otra, los que desembocan en el Atlántico.
R11 actividad interactiva
2. Completa el esquema.
Los ríos de España A partir del mapa físico de España, esta actividad propone que los alumnos identifiquen los ríos señalados y escriban su nombre.
AFLUENTES DEL RÍO GUADALQUIVIR
MARGEN DERECHA
MARGEN IZQUIERDA
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
3. Señala las diferencias entre las dos costas andaluzas.
137
Más información en la red
Ideas TIC
La capacidad de los embalses en España http://www.meteored.com/hidrologia/embalses.php
Las páginas amarillas de Twitter http://www.twellow.com/
En esta página puede encontrar información sobre la capacidad máxima de los embalses españoles y su capacidad actual. Los embalses están organizados por cuencas hidrográficas.
136
e Playa de Punta Umbría (Huelva). ¿Qué mar
137
136 129713 _ 0128-0141.indd
Amplíe el resumen de la lección. Pida a un alumno o alumna que lo lea en voz alta y que lo explique al resto del grupo como si fuera el profesor. Sugiérale que se ayude del mapa hidrográfico de su Comunidad para localizar en él los ríos y los embalses que se mencionan.
Otros ríos de la vertiente atlántica son el Tinto y el Odiel, en la provincia de Huelva, y el Guadalete y el Barbate, en Cádiz.
Mapa de los ríos y los embalses de la Comunidad.
q desembocan en dos vertientes distintas, que corresponden a los dos mares que bañan las costas de la Comunidad.
Los principales afluentes de su margen derecha, procedentes de Sierra Morena, son el Guadalimar, el Jándula, el Guadiato y el Viar.
A lo largo de la cuenca del Guadalquivir se han construido numerosos embalses para controlar su caudal y aprovechar sus aguas para abastecer a las poblaciones, regar los campos y producir energía eléctrica.
LEYENDA
Kilómetros
U10-p136 Escala Los ríos de Andalucía
Rí o A n d Almería
●
10
Para repasar
El Guadalquivir nace en la sierra de Cazorla, en la provincia de Jaén y, tras recorrer los territorios de Córdoba y Sevilla, desemboca en Sanlúcar de Barrameda, en Cádiz. Su recorrido es de 657 kilómetros. Recibe numerosos afluentes, entre los que destacan:
a
Rí
o ar
R í o A l m a n z or
Embalse de Iznájar Granada
di
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o
A T L Á N T I C O
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Río G ua
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Cádiz
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O C É A N O
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Jaén
REG IÓ N DE MURCIA 129713u10P136 Orientación
ax
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Embalse de Tranco de Beas
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Río
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Rí
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Rí
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V ia r Rí o
Escala 0 31
lq
Marismas del Guadalquivir
di
z
Tenga en cuenta que los alumnos han estudiado en el curso anterior algunas nociones sencillas sobre la energía. Aunque profundizarán en el tema en 6.º curso de Primaria, esta animación no ofrece problemas para su comprensión, ya que de manera gráfica y simplificada se centra en mostrar una de las utilidades del agua de los ríos.
Cá
Río G
a uad
Sevilla
Huelva
Gol fo de
u
i
R ío
animación La energía hidroeléctrica La animación explica cómo la fuerza del agua de los ríos se transforma en energía eléctrica en las centrales hidroeléctricas y cómo esta energía se distribuye para diferentes usos.
O
EXTREMADURA
at
R10
Estos ríos son largos y caudalosos, ya que discurren por zonas de llanura. El río principal es el Guadalquivir, que a través de sus afluentes recoge la mayor parte de las aguas de la Comunidad.
N
CAST ILLA -LA MA NC HA
UNIDAD
2. Los ríos de la vertiente atlántica
R10
12/3/09
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Una vez finalizada y corregida la actividad, pida a los alumnos que citen varios afluentes de cada uno de los ríos mencionados. Pueden comprobar si son correctos en el mapa de hidrografía que se encuentra en el Anexo del libro del alumno.
Twellow es un directorio de cuentas Twitter públicas, con cientos de categorías y funciones de búsqueda que le ayudarán a encontrar la cuenta de Twitter que busca.
137
10
Actividades
R13
R14
UNIDAD
R15
7. En los Montes Universales, en Teruel, nacen
1. Calca este mapa y colorea cada vertiente de España. Después, contesta a las preguntas. F R A N C I A
o M iñ
ANDORRA
Rí o
R12 actividad interactiva
ló n
S
A T L Á N T I C O
P O R T U G A L
O C É A N O
Escala 0 130
R13 actividad interactiva
Rí o
.. Río ............
Llobregat Río
R.
Na
E
.... .... ...
b. Haz una lista con dos ríos de cada vertiente.
Río .......... r Río Júca
......... Río ........
Río
.. ...... ......
Río Seg
.....
ur a
M
Kilómetros
e o á n r r t e i e d
LEYENDA
OC ÉA NO AT L ÁNT I CO
Ceuta
M
a r
Melilla
Vertiente cantábrica Vertiente mediterránea Vertiente atlántica
c. ¿En qué sistema montañoso nacen los ríos que desembocan en la vertiente cantábrica?
Para explicar
8. En el cauce de los ríos
varios ríos. Los más importantes son el Tajo y el Júcar. El primero tiene una longitud de 1.007 km y el segundo, de 498 km. ¿En qué océano o mar desemboca cada uno? ¿Por qué crees que tienen longitudes tan distintas?
a. Escribe el nombre de los ríos que faltan.
Mar Cantábrico
N O
se construyen embalses, pero para ello se inundan valles. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes crees que tiene la construcción de un embalse?
R16 presentación
APRENDE A HACER
d. Di el nombre de una cordillera que separa la vertiente atlántica de la mediterránea.
La interpretación del perfil del curso de un río Esta presentación permite explicar de forma gráfica y pautada qué es el perfil de un río y qué pasos debemos tener en cuenta para interpretarlo. Al final, propone a los alumnos una serie de pautas para interpretar entre todos el perfil del río Júcar y ofrece también la solución.
R16
La interpretación del perfil del curso de un río El recorrido de un río se puede representar mediante gráficos, como el perfil de un río. En él se reflejan estos datos: su longitud, la altitud, la pendiente y los lugares por los que pasa. Observa el gráfico del río Duero.
U10-3
1. En el eje vertical se señala la altitud de las tierras que atraviesa el río. Para saber a qué altitud está una localidad, se traza una línea horizontal hasta el eje vertical.
AFLUENTES
b. caudal – régimen de un río
3. La línea azul representa el río. En ella se puede ver la pendiente que tiene. Así, en los 50 primeros kilómetros el río desciende más de 1.000 metros.
2.000
a. Sierra Morena.
Guadalquivir
Peso da Regna
b. Sistemas Béticos.
Tordesillas
que nazcan en cada cordillera.
Guadiana
Zamora
Miranda do Douro
5. Escribe el nombre de dos ríos andaluces
Aranda de Duero
c. curso alto – curso bajo
Duero
Altura (metros)
RÍO DUERO
Soria
se parecen las palabras de cada pareja: a. río principal – afluente
RÍO PRINCIPAL
Tajo
R15 actividad interactiva
4. Escribe en qué se diferencian y en qué
Oporto
R14 actividad interactiva
esta tabla con los afluentes de estos ríos.
Almazán
2. A partir del mapa de la página 131, completa
1.500
Con el recurso 12 se pueden evaluar algunos conceptos fundamentales de toda la unidad a través de preguntas con respuestas de selección múltiple. El recurso 13 propone completar un texto sobre las vertientes de los ríos de España, eligiendo una de las dos palabras propuestas.
500 E S P A Ñ A
Ebro
Es importante que los alumnos sean capaces de reconocer en un paisaje lo que han estudiado. El recurso 14 permite comprobar que diferencian unos conceptos de otros y que los identifican en la naturaleza. El recurso 15 es un crucigrama que evalúa el conocimiento de algunos de los conceptos fundamentales de esta unidad.
138
3. Copia y completa este esquema. Añade tres ríos de cada vertiente. ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ Vertientes ⎪ de España ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩
Vertiente ⎧ Ríos cortos y con ⎨ cantábrica ⎩ fuerte pendiente Vertiente ⎧ ......... atlántica ⎨ ⎩ ......... Vertiente ⎧ ......... ⎨ ......... ⎩ .........
800
Razona
750
700
650
600
550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
0
km
2. En el eje horizontal se representan los kilómetros que tiene el curso del río. Para saber a qué distancia está una localidad del nacimiento del río, se traza una línea vertical hasta el eje horizontal.
6. Lee este texto. El caudal de los ríos puede aumentar repentinamente como consecuencia de las lluvias torrenciales. Entonces se originan desbordamientos de ríos e inundaciones que provocan catástrofes.
9. A partir del gráfico del río Duero, anota el nombre de las localidades por las que pasa, la altitud y la distancia al nacimiento del Duero que tiene cada una.
10. Comenta cómo es el perfil del curso del río
a. ¿En qué época del año son frecuentes los desbordamientos de ríos? b. ¿En los ríos de qué vertiente suelen ocurrir? ¿Por qué?
Guadalhorce. No olvides decir dónde tiene más pendiente, las localidades por las que pasa y la altura a la que están.
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La interpretación del perfil de un río es un procedimiento clásico de la geografía física al que los alumnos tendrán que enfrentarse en cursos sucesivos. Se trata de un procedimiento que implica cierta dificultad, ya que se deben considerar distintos aspectos de manera simultánea para llevar a cabo una correcta comprensión del gráfico.
1.000
PORTUGAL
Ponte a prueba Utilice estas actividades para llevar a cabo una evaluación colec tiva de la unidad.
10
Opina
Aplica
Comprende
n R. Ne r v ió
Para evaluar
R12
Altura (metros)
RÍO GUADALHORCE
900
Villanueva del Trabuco Antequera
600 Álora 300
Cártama Málaga
0 kilómetros
0
40
80
120
160
139 138
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139
Más información en la red
Ideas TIC
Los ríos de España http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/ projects/geespana/jclic/geespana.jclic.zip&lang=es
Control Kids http://www.controlkids.com/es/
Esta página contiene un recurso muy útil para repasar el nombre de los ríos de España.
12/3/09
13:44:04
Esta aplicación es de pago, pero tiene una versión gratuita de prueba. Se trata de un bloqueador de pop ups, que además evita el a páginas web con contenidos no adecuados para los niños.
139
10
Repasa Para evaluar
1. Lee el resumen.
El estudio de un río es un trabajo en el que se muestran la red que forman el río y sus afluentes y las características de las tierras por las que discurre. Lee este estudio del río Guadalquivir.
a
V ío
Montoro
Andújar
Posadas 129713 localización del Guadalquivir Córdoba Lora del Río Rí Río G en Sevilla il Coria del Río Río
Río G
LAS VERTIENTES DE ESPAÑA
son
la cantábrica
tiene ríos
cortos y caudalosos
como
el Nervión el Nalón
......... .........
tiene ríos
largos
como
......... .........
tiene ríos
......... .........
como
......... .........
la mediterránea
TICOS S BÉ EMA T S I S
Sierra Morena
– Longitud del río Guadalquivir: .........
N
.........
.........
Vertiente atlántica
.........
.........
.........
➧
O
CUENCA DEL GUADALQUIVIR
S
➧
LOS RÍOS DE ANDALUCÍA
.........
.........
.........
➧
E
– Nace en: ......... .........
– Desemboca en: ......... – Afluentes: ......... – Localidades por las que pasa: .........
140 129713 _ 0128-0141.indd
141 140
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13:44:05 129713 _ 0128-0141.indd 141
Más información en la red
Ideas TIC
Crear una WebQuest http://www.fornies.net/interpeques/trabajos/webquestagua/ webquestagua.htm
Easy Duplicate Finder http://www.easyduplicatefinder.com/
Esta página ofrece las pautas que deben seguirse para realizar una WebQuest, que es una actividad de aprendizaje en la que los alumnos construyen su propio conocimiento utilizando el ordenador. El profesor puede emplear estas recomendaciones para crear WebQuests.
140
Por último, formule algunas preguntas para asegurarse de que los alumnos saben interpretar el dibujo. Pregunte, por ejemplo, cómo es el terreno que el río Tajo atraviesa en Portugal: llano o montañoso, y por qué lo saben.
– Límites de la cuenca:
ESTUDIO EFICAZ. Completa este esquema con ejemplos. Vertiente mediterránea
Para que los alumnos contextualicen el dibujo, pídales que localicen los límites de la cuenca del Tajo en el mapa físico de España del Anexo del libro del alumno.
1. Completa esta información sobre la cuenca del río Guadalquivir.
➧
3.
ad iana Menor
El aprovechamiento humano El Guadalquivir atraviesa numerosas localidades andaluzas: Andújar, Montoro, Córdoba, Sevilla, Lebrija, Trebujena o Sanlúcar de Barrameda. El hombre aprovecha sus aguas para regar, producir energía o para el consumo industrial y humano.
El caudal Es un río bastante caudaloso. Recoge el agua de lluvia de las cordilleras andaluzas, traída por sus afluentes: Guadiana Menor, Guadalimar, Jándula, Guadiato… y, sobre todo, el Genil, que recoge el agua del deshielo de Sierra Nevada.
ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema.
Gu
La costa andaluza ofrece paisajes variados, con extensas playas bajas y arenosas en la zona atlántica y escarpados acantilados, en la mediterránea.
z
Embalse de Iznájar
Sanlúcar de Barrameda
Los ríos andaluces que desembocan en el Atlántico nacen en Sierra Morena o la Cordillera Subbética y son ríos largos y caudalosos. Los que desembocan en el Mediterráneo nacen en la Cordillera Penibética y son cortos e irregulares.
ajo
Las aguas de Andalucía
a ir a
ad
Marismas del Guadalquivir
Embalse del Tranco de Beas
r uadalquivi Río
Gu
Las aguas de los mares, lagos, ríos y embalses forman las aguas superficiales. También hay aguas subterráneas que se filtran por la tierra y forman acuíferos.
o
lva ue eH .d oR Rí
Lagos, embalses, aguas marinas y aguas subterráneas
2.
Amplíe el dibujo del río Tajo y explique despacio su recorrido, desde su nacimiento en Fuente García (Teruel) hasta su desembocadura en Lisboa, señalando los principales lugares que atraviesa. Pida a los alumnos que enumeren los afluentes por la derecha y por la izquierda, respectivamente, y que citen las Comunidades Autónomas que atraviesa este río.
ul ád
Los ríos de España forman parte de tres vertientes fluviales: la cantábrica, con ríos cortos y caudalosos, como el Nervión y el Navia; la mediterránea, con ríos de régimen irregular, como el Júcar (el Ebro es la excepción); y la atlántica, con ríos largos, como el Duero, el Tajo y el Guadalquivir.
to
Los ríos de España
ad
Resumen de la unidad Esta actividad presenta un resumen de los contenidos de la unidad, realizado a partir de la actividad 1 del libro del alumno. El alumno debe completar los espacios en blanco con las palabras que se le proponen.
El curso El Guadalquivir nace en la Cañada de las Fuentes, en la sierra de Cazorla (Jaén). Desde ahí recorre 657 km, avanzando hacia el oeste entre los Sistemas Béticos y Sierra Morena, hasta desembocar en el Atlántico, en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). Río A J REN A MO IERR Río Guadi S R a
Gu
Los ríos son corrientes permanentes de agua que discurren por un cauce. El recorrido que hace un río es su curso y la cantidad de agua que lleva es su caudal. Si el caudal no varía mucho a lo largo del año, el río es de régimen regular. Si tiene grandes variaciones, es de régimen irregular.
iar
R17 actividad interactiva
10
Para explicar
Estudiar un río
R17
Los ríos
Utilice este recurso para valorar lo que los alumnos han aprendido a lo largo de la unidad. Una vez finalizada la actividad, pídales que localicen en el mapa de hidrografía de España del Anexo del libro del alumno los ríos que se mencionan en el resumen, que digan a qué vertiente pertenecen y que citen un afluente de cada uno.
UNIDAD
ERES CAPAZ DE…
17/3/09 18:10:21
Easy Duplicate Finder es una herramienta gratuita para detectar y eliminar archivos duplicados en el disco duro del ordenador. Protege los archivos del sistema para que el no borre accidentalmente alguno necesario para que el PC funcione.
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Las aguas de España y las de tu Comunidad
Esquema de la unidad UNIDAD 10. LAS AGUAS DE ESPAÑA Y LAS DE TU COMUNIDAD
Programación Objetivos • Aprender que los ríos son corrientes continuas de agua que desembocan en los mares. • Conocer los principales elementos de un río, así como los factores que influyen en él. • Saber que en España hay tres vertientes: cantábrica, mediterránea y atlántica, y conocer las características de cada una de ellas, así como sus principales ríos. • Comprender que las aguas de la Tierra se clasifican en aguas subterráneas y aguas superficiales. • Saber que las aguas superficiales están formadas por el agua de mares, lagos, lagunas, ríos y embalses.
Aprende a hacer La interpretación del perfil del curso de un río
Contenidos
Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas
Las aguas de la Comunidad
El mundo que queremos Cuídate de las inundaciones
• Los ríos. • Las vertientes fluviales de España.
Eres capaz de… Estudiar un río
Repasa
• Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas. • Las aguas de la Comunidad Autónoma.
• Conocer las aguas de su Comunidad Autónoma: ríos, embalses y lagunas.
• Lectura comprensiva e interpretación de mapas.
• Interpretar el perfil del curso de un río.
• Interpretación de gráficos.
Criterios de evaluación
• Lectura comprensiva e interpretación del perfil de un río.
• Sabe qué son los ríos, y conoce sus principales elementos y los factores que influyen en ellos.
Las vertientes fluviales de España
Los ríos
Recursos digitales Contenidos
Recursos
Propósitos
Página inicial
01. Presentación
Empezar el tema
Recuerda lo que sabes
02. Actividad interactiva
Repasar
03. Esquema
Presentar la unidad
04. Animación
Explicar
05. Actividad interactiva
Repasar
• Conoce las tres vertientes de España: cantábrica, mediterránea y atlántica, así como las principales características de los ríos que las forman.
• Interés por conocer cómo son las aguas superficiales de nuestro país.
Los ríos
• Sabe que las aguas de la Tierra se clasifican en aguas superficiales y aguas subterráneas.
• Curiosidad por conocer las aguas y ríos de su propia Comunidad Autónoma.
Las vertientes fluviales de España
06. Presentación
Ampliar contenidos
07. Actividad interactiva
Evaluar
• Deseo de aprender algunas normas sencillas de autoprotección en caso de inundaciones.
Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas
08. Presentación
Explicar
09. Actividad interactiva
Repasar
Las aguas de la Comunidad
10. Presentación
Ampliar contenidos
11. Actividad interactiva
Evaluar
12, 13, 14 y 15 Actividades interactivas
Evaluar
16. Presentación
Explicar
17. Actividad interactiva
Evaluar
• Conoce las características de los ríos de su Comunidad. • Sabe interpretar el perfil del curso de un río.
Competencias básicas Además de la competencia en el Conocimiento e interacción con el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las competencias Social y ciudadana, Lingüística y Aprender a aprender.
Actividades
Repasa
128 A A
128 B
Para empezar
10
Las aguas de España y de Andalucía
Un río es una corriente continua de agua. El recorrido de un río desde su nacimiento hasta su desembocadura se llama curso. En el curso de un río se diferencian tres zonas: el curso alto, el curso medio y el curso bajo. En cada una de estas partes del recorrido del río, el caudal, que es la cantidad de agua que lleva el río, y el cauce, que es el terreno por donde discurre el río, tienen características diferentes.
presentación Qué hay en la ribera de un río Esta presentación informa sobre la vegetación y la fauna que pueden encontrarse en la ribera de un río.
R02 actividad interactiva El curso de un río En esta actividad los alumnos deben identificar en un dibujo las diferentes partes del curso de un río.
1. Indica cómo son el caudal y el cauce en el curso alto de un río, en el medio y en el bajo.
Después de ver la presentación completa, pregunte a los alumnos si han realizado alguna vez una excursión a la ribera de un río. En caso afirmativo, pregúnteles si recuerdan haber visto alguno de los animales o de las plantas que se mencionan en la presentación.
En el paisaje encontramos agua, además de en los mares y en los ríos, en lagos y embalses.
●
Las aguas del Ebro
Yendo, pues, de esta manera, se le ofreció a la vista un pequeño barco que estaba atado en la orilla a un tronco de un árbol que en la ribera estaba. MIGUEL DE CERVANTES Don Quijote de la Mancha Adaptación
●
Los embalses son acumulaciones artificiales de agua en el curso de un río. Para ello se construyen presas en los cauces de los ríos.
Los ríos que desembocan en el mar Mediterráneo son cortos y de caudal escaso e irregular, como el río Guadalhorce.
●
Los ríos que desembocan en el océano Atlántico son más largos y de mayor caudal, como el río Guadalquivir.
●
Amplíe la fotografía del río y pregunte a los alumnos a qué parte del río corresponde esta imagen y por qué lo saben.
La costa mediterránea es alta y rocosa, y la costa atlántica es baja y arenosa, con amplias y extensas playas.
3. Nombra dos ríos mediterráneos y dos que desemboquen en el Atlántico.
VAS A APRENDER ●
●
¿Qué crees que quiso decir el autor con la «amenidad de sus riberas» y con la «abundancia de sus líquidos cristales»? ¿Conoces el nombre de alguna localidad por la que pase el río Ebro? ¿Cuál?
2. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian un lago y un embalse?
Para presentar la unidad
R03
●
Cuáles son las características de los ríos.
●
Cuáles y cómo son las vertientes de España.
●
Qué son las aguas marinas, los embalses, los lagos y las aguas subterráneas.
●
Cómo son los ríos y las costas de Andalucía.
R03 esquema
129
128 129713 _ 0128-0141.indd
La Comunidad andaluza cuenta con una extensa costa y con numerosos ríos que desembocan en dos mares diferentes.
Los lagos son extensiones naturales de agua dulce. Cuando son pequeños, se llaman lagunas.
Dos días después que salieron de la alameda llegaron don Quijote y Sancho al río Ebro, y el verle fue de gran gusto a don Quijote, porque contempló y miró en él la amenidad de sus riberas, la claridad de sus aguas, el sosiego de su curso y la abundancia de sus líquidos cristales, cuya alegre vista renovó en su memoria mil amorosos pensamientos.
Después de realizar la actividad, pídales que expliquen qué son el curso alto, el curso medio y el curso bajo de un río, respectivamente.
Los ríos y las costas de Andalucía
Los lagos y los embalses
●
10
Para repasar
R02
Los ríos
R01
R01
128
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129
12/3/09
Más información en la red
Ideas TIC
El río Ebro http://www.youtube.com/watch?v=ckWNRz0FkZU
Cómo crear filtros de mensajes para los correos http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name= News&file=article&sid=639
Esta página contiene un vídeo en el que se muestran imágenes del río Ebro a su paso por las diferentes Comunidades Autónomas que atraviesa.
128
UNIDAD
RECUERDA LO QUE SABES
13:43:53
Contenidos de la unidad Utilice este esquema para que los alumnos tengan conciencia de todos los contenidos que van a estudiar en la unidad.
Este artículo publicado por el Observatorio Tecnológico del ISFTIC muestra cómo crear filtros de mensajes con Mozilla Thunderbird, Microsoft Outlook, Outlook Express y Evolution. Su autor es Alberto Ruiz.
129
10
●
La influencia del relieve. El relieve influye en la longitud y en la velocidad del agua del río. Así, los ríos son cortos cuando nacen en montañas cercanas al mar y son largos cuando nacen lejos del mar donde desembocan. Las aguas van rápidas cuando el terreno tiene mucha pendiente. La influencia del clima. El clima influye en el caudal y el régimen de los ríos. Los ríos que atraviesan zonas lluviosas son muy caudalosos y tienen régimen regular. Los ríos que discurren solo por zonas con clima mediterráneo tienen régimen irregular.
T Río
ie
l
Rí
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OCÉA NO ATLÁ NTICO
q El curso de un río.
¿En qué parte tiene el cauce más ancho? ¿Y cuál tiene más pendiente?
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Río Llobregat
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R05 actividad interactiva
Rí
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M
U10-1
3. Las vertientes de España Observa el mapa e. En él vemos los ríos de Es-
paña. Los ríos que desembocan directamente en el mar, como el Tajo, son ríos principales. Los ríos que desembocan en otro río se llaman afluentes. El territorio recorrido por un río principal y sus afluentes forma su cuenca. En el mapa también vemos que el territorio de España está dividido en tres colores. La superficie de un mismo color representa una vertiente, que es el conjunto de tierras cuyos ríos, barrancos y torrentes vierten sus aguas a un mismo mar. En España hay tres vertientes: al norte, la vertiente cantábrica; al este y al sur, la vertiente mediterránea; y al oeste, la vertiente atlántica. En los ríos influyen el relieve y el clima de las zonas por las que discurren. En España hay tres vertientes: la cantábrica, la mediterránea y la atlántica.
w Influencia del relieve y el clima en los ríos.
A. Río en su curso alto. B. Río con estiaje. ¿Cómo influye el relieve o el clima en cada río?
e
o
Una vez finalizada la actividad, puede proponer a los alumnos otros conceptos para que expliquen su significado, como ría, delta, afluente, meandro, embalse, régimen regular y régimen irregular.
Escala 0 80 Melilla
B
n
a r
Kilómetros
e Mapa de las vertientes de España.
Cita el nombre de las vertientes de España y di el nombre de tres ríos de cada una de ellas.
Cuestiones
También puede sugerirles que dibujen un paisaje en el que se reconozcan un río en su curso medio, un afluente y un meandro.
R05
1. Define qué son la cuenca y el régimen de un río. 2. Indica qué factores influyen en los ríos y cómo lo hacen. 3. Observa el mapa e. a. ¿Cuál de las tres vertientes tiene mayor extensión? b. Localiza los siguientes ríos en el mapa: Tajo, Nalón y Júcar. c. Haz una ficha de cada uno de ellos en la que escribas la vertiente a la que pertenecen, el sistema montañoso en el que nacen y el nombre de uno de sus afluentes.
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Ceuta
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Analizar un río Esta actividad permite repasar los principales conceptos relativos al río relacionando cada término con su definición.
R RÍ O JÚCA
Río Mund o r ma R. S dali E G ua G URA Río ntín ale ad R . Gu a nz o m ra R. Al
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Río
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Vertiente atlántica
delta
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CURSO BAJO
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LEYENDA
2. Los factores que influyen en los ríos Para comprender por qué unos ríos son largos y otros son cortos o por qué unos tienen régimen regular y otros irregular, hay que tener en cuenta las características del relieve y del clima de las zonas por las que discurre. w
me
RÍO D UERO Er
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El caudal. Es la cantidad de agua que lleva un río. El régimen. Es la variación que tiene el caudal de un río a lo largo del año. Un río tiene régimen regular cuando la variación es pequeña, y tiene régimen irregular cuando la diferencia de caudal entre unos meses y otros es grande.
Rí o
Para repasar
ANDORRA
Río Aragón
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Ca
CURSO MEDIO
A T L Á N T I C O
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10
F R A N C I A
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Río
● ●
Río
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El curso. Es el recorrido del río desde su nacimiento hasta su desembocadura. En la desembocadura, un río forma rías cuando el agua del mar penetra en el cauce del río, y forma deltas cuando los materiales que arrastra se acumulan en la desembocadura y dan lugar a terrenos de forma triangular.
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Más información en la red
Ideas TIC
Ríos y arroyos http://water.usgs.gov/gotita/earthrivers.html
Cómo escoger una distribución GNU/Linux http://www.zegeniestudios.net/ldc/index.php?select_lang=true
Esta página contiene una variada y abundante información sobre diversos temas relacionados con el agua. Está disponible en castellano y en inglés.
130
O C É A N O
En los ríos se distinguen otros elementos:
●
Amplíe los dibujos de la ilustración 2 del libro del alumno. Explique que en el dibujo A el río erosiona el terreno porque el curso tiene mucha pendiente y el agua baja con fuerza. En el dibujo B, en cambio, no hay erosión, sino transporte y sedimentación. El agua discurre lentamente por una zona sin apenas pendiente y los materiales que arrastra se van acumulando.
meandro
Los ríos son corrientes continuas de agua que nacen en las montañas por la acumulación de agua de lluvia o del deshielo. q Los ríos discurren por un lecho o cauce.
●
RÍO E
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afluente
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1. Cómo son los ríos
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C a n t á b r i c o
Río Sil
Río
Cuando visualice la animación en clase, deténgase en aquellos conceptos que no se trabajan en el libro del alumno para asegurar su comprensión. Explique, por ejemplo, cómo los ríos erosionan el paisaje en su curso alto o qué son los meandros y por qué se forman.
lla Río U O MIÑ
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Río N
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El curso de un río Esta animación explica de forma gráfica las partes del curso de un río a partir de la ilustración 1 del libro del alumno. Se detiene en cada una de ellas y completa la información del libro.
Todos los seres vivos necesitamos agua. Por eso, desde la Antigüedad, las personas han construido sus poblaciones cerca de un río o de un lago.
E
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animación
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Río
R04
N
R. B
Para explicar
UNIDAD M a r
R04 CURSO ALTO
Los ríos
13:43:54
Amplíe el mapa de las vertientes de España. Para ayudar a los alumnos a familiarizarse con los ríos de España formule preguntas a partir del mapa. Por ejemplo: ¿Qué afluentes tiene el río Duero? ¿En qué mar desemboca el río Nalón? ¿Puedes citar tres ríos que desemboquen en el mar Mediterráneo? ¿De qué río es afluente el Tiétar? ¿A qué vertiente pertenece el río Miño?, etc.
En esta página (en inglés) se plantea un test que le puede ayudar a escoger cuál de las distribuciones del sistema operativo Linux se adapta más a sus gustos y necesidades.
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10
Las vertientes fluviales de España Para ampliar contenidos
R06 presentación Los ríos de España Esta presentación contiene una galería fotográfica e información acerca de algunos de los principales ríos de España. Organice la clase en grupos y pida a cada uno que elabore un mural con los ríos más importantes de su Comunidad Autónoma, incorporando mapas, dibujos o fotografías y una breve información sobre cada uno, similar a la que han visto en la presentación.
Amplíe los gráficos de las ilustraciones 1, 2 y 3 del libro del alumno y haga notar a los alumnos que los ríos de las vertientes mediterránea y atlántica son muchos más largos que los de la vertiente cantábrica. A continuación, pídales que observen el mapa físico que tienen en el Anexo del libro del alumno para darse cuenta de que estos ríos nacen en la Cordillera Cantábrica, que está muy cerca de la costa en la que desembocan.
R06
Ebro: 910 km
Entre los ríos de esta vertiente los más largos son los siguientes: q ●
●
Los ríos de la Meseta. Son los más largos de la Península porque nacen en montañas alejadas del océano. Su caudal tiene estiaje en verano y crecidas en primavera y otoño. Los más importantes son los siguientes:
Segura: 325 km Turia: 280 km Ter: 209 km
El Júcar, que nace en el Sistema Ibérico, al igual que su principal afluente, el Cabriel.
●
El Segura, que nace en la Cordillera Subbética. Su principal afluente es el río Mundo.
Otros ríos de esta vertiente son el Turia, el Mijares, el Llobregat, el Ter, el Guadalhorce y el Almanzora. En esta vertiente hay muchas ramblas y torrentes, sobre todo en las islas Baleares. Son cauces secos que solo llevan agua cuando llueve. Cuando hay fuertes tormentas, pueden desbordarse y provocar inundaciones.
La vertiente cantábrica es la más pequeña en extensión. Sus ríos son cortos y con fuerte pendiente, porque nacen en montañas de la Cordillera Cantábrica, próxima al mar donde estos ríos desembocan. También son caudalosos y con régimen bastante regular porque atraviesan zonas con clima oceánico, que tiene lluvias abundantes a lo largo del año.
En el País Vasco, los ríos Bidasoa, Oria, Deba y Nervión.
●
En Cantabria, los ríos Pas, Saja, Besaya, Nansa y Deva, que forma límite con Asturias. En Asturias, los ríos Sella, Nalón y su afluente Narcea, Navia y Eo, que forma límite con Galicia.
q Vertiente mediterránea. Gráfico
●
de los principales ríos. Fotografía del río Ebro, en Zaragoza. Es el río más caudaloso de España.
●
Navia: 159 km
Los ríos de Andalucía. Son cortos, a excepción del Guadalquivir, y de régimen irregular. Los más destacados son el Guadalquivir y su afluente el Genil, el Odiel, el Tinto y el Guadalete. Los barrancos de Canarias. En Canarias no hay corrientes continuas de agua porque el clima es muy seco. Hay barrancos, que son cauces profundos por donde corre el agua cuando llueve. Algunos de ellos son el barranco de las Angustias y el del Infierno.
Nalón: 129 km
Los ríos de España forman parte de tres vertientes fluviales: la mediterránea, con ríos de régimen irregular; la cantábrica, con ríos cortos y caudalosos; y la atlántica, con ríos largos y bastante caudalosos.
Nervión: 69 km Bidasoa: 67 km
Cuestiones
w Vertiente cantábrica. Gráfico de los
R07
R07 actividad interactiva
Miño: 310 km
Los ríos de España Esta actividad de respuesta múltiple permite comprobar que los alumnos relacionan cada río con la vertiente a la que pertenece.
EL MUNDO QUE QUEREMOS Cuídate de las inundaciones Muchos ríos y barrancos sufren crecidas de su caudal y se desbordan. El agua puede correr rápidamente e inundar campos y localidades. Para protegerte de una inundación tienes que seguir estos consejos:
VERTIENTE ATLÁNTICA
– Nunca permanezcas dentro de un automóvil.
●
Nombre de algunos ríos: .........
●
Características de los ríos: .........
Una vez realizada la actividad y antes de ver la solución, puede sugerir a los alumnos que comprueben sus respuestas con el mapa de las vertientes de España que tienen en el libro del alumno y que corrijan las que sean erróneas.
principales ríos. Fotografía del río Guadalquivir en Sevilla.
– Trasládate a una zona elevada y alejada del cauce.
2. Di en qué vertiente se encuentran los ríos más regulares de España y por qué lo son.
principales ríos. Fotografía del río Navia en su desembocadura.
e Vertiente atlántica. Gráfico de los
1. Completa esta tabla en tu cuaderno y haz otras para cada vertiente de España.
Para repasar
Amplíe las Cuestiones y pida a los alumnos que realicen entre todos la tabla de la cuestión 1. Pueden resolverla de memoria o fijándose en la información del mapa de las vertientes de España de la página 131.
– Mantente atento a las indicaciones de las autoridades. ●
Indica otro consejo a seguir en una inundación.
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Guadalquivir: 657 km
– El Guadiana también recorre la Submeseta Sur. Sus principales afluentes son el Záncara, el Cigüela y el Zújar.
Los principales ríos de la vertiente cantábrica son los siguientes: w ●
Guadiana: 818 km
– El Duero, que discurre por la Submeseta Norte, y sus afluentes el Pisuerga, el Esla, el Adaja y el Tormes.
Eo: 79 km
2. La vertiente cantábrica
Para evaluar contenidos
Duero: 895 km
– El Tajo, que atraviesa la Submeseta Sur. Es el río más largo de la Península. Sus afluentes más importantes son el Jarama, el Alberche, el Tiétar y el Alagón.
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Más información en la red
Ideas TIC
Los ríos de España http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios1eb.html
Mobile Test http://www.mobiletest.es/
Esta dirección contiene diferentes juegos para memorizar la localización y el nombre de los ríos de España.
132
Los ríos de Galicia. Son ríos de caudal abundante y de régimen regular porque discurren por una zona en la que llueve frecuentemente. Destacan el río Miño y su afluente el Sil. Otros ríos son el Tambre y el Ulla.
El Ebro, que nace en la Cordillera Cantábrica. Es un río largo y muy caudaloso porque recibe el aporte de muchos ríos que nacen en los Pirineos, como el Aragón, el Gállego y el Segre, y otros que nacen en el Sistema Ibérico, como el Jalón y el Huerva.
●
●
●
Júcar: 498 km
10
Tajo: 1.007 km
La vertiente atlántica es la más extensa. Sus ríos suelen ser largos porque nacen en montañas alejadas del océano Atlántico, en el que desembocan. e
1. La vertiente mediterránea Los ríos de la vertiente mediterránea, excepto el Ebro, son cortos y poco caudalosos, porque discurren por zonas con clima mediterráneo, de escasas lluvias. Tienen un régimen irregular, con una disminución fuerte de caudal o estiaje en verano y crecidas en primavera y otoño. En épocas de lluvias, estos ríos pueden llegar a desbordarse, es decir, llevan tanta agua que se salen de su cauce.
UNIDAD
3. La vertiente atlántica
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Mobile Test es una herramienta on-line gratuita, mediante la cual podrá alojar información (como documentos, apuntes, tareas…) para que sus alumnos la vean tanto por Internet como por su móvil o una PDA.
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10
Para explicar
R08 presentación El agua en los paisajes La presentación ofrece un esquema sobre las aguas marinas y las aguas continentales, desarrollado a partir de una fotogalería y de los textos explicativos de la misma. Este recurso permite obtener una completa visión de las diferentes formas en las que el agua está presente en la naturaleza.
Aguas marinas, lagos, embalses y aguas subterráneas
e Embalse de La Serena, en el río Guadiana.
●
●
Los lagos y lagunas de montaña. Se han formado por la erosión del hielo y se llaman lagos glaciares. El lago glaciar más grande de España es el de Sanabria, en Zamora.
q Mar Mediterráneo. Las aguas del mar están
en constante movimiento, formando olas que chocan contra las costas.
Las aguas de la Tierra se clasifican en aguas superficiales, formadas por los mares, los ríos, los lagos y los embalses, y aguas subterráneas, que son las que se filtran bajo tierra.
A
Cuestiones B
C
r Riego de campos de cultivo. El agua de los
R09
1. Di qué tres clases de lagos o lagunas hay en España y explica cómo se ha formado cada uno de ellos. 2. Observa los dibujos e indica cuál corresponde a una laguna y cuál a un embalse. ¿Qué diferencia hay entre ambos?
A
B
3. ¿De dónde proceden las aguas subterráneas? ¿Y las de aquellas lagunas que se forman en las llanuras? 4. Di el nombre de un embalse de cada una de estas cuencas: Tajo, Guadiana, Ebro y Duero.
w Lagos de España. A. Lago de Sanabria. B. Laguna de Gallocanta. C. La Albufera.
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Más información en la red
Ideas TIC
Las aguas continentales http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/relief/contiental-wateresp.html
ScribeFire, editor de blogs para Mozilla Firefox https://addons.mozilla.org/es-ES/seamonkey/addon/1730
Esta página contiene información sobre los ríos, lagos, glaciares y aguas subterráneas. Puede consultar la información en castellano y en inglés.
134
Amplíe las Cuestiones y sugiera a los alumnos que resuelvan entre todos la actividad 2, fijándose previamente en los dibujos A y B.
acuíferos se aprovecha para regar.
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Reconocer el agua en la naturaleza En este recurso el alumno debe relacionar un concepto relativo a la presencia del agua en la naturaleza con su definición. La actividad permite repasar el correcto manejo del vocabulario.
En España, las aguas subterráneas suponen la cuarta parte del agua dulce disponible. Para extraerlas se excavan pozos. Estas aguas son una reserva de agua dulce que las personas utilizamos para beber y para regar. r
Las lagunas de las llanuras. Muchas de ellas se forman por la acumulación del agua de lluvia, como la laguna de Gallocanta. Las lagunas de la costa. Son propias de zonas costeras llanas. Esto es lo que ocurre en la costa de Valencia, donde se ha formado una laguna de costa, la Albufera.
Se encuentra en Extremadura y es el de mayor capacidad de España.
Cuando llueve, una parte del agua se filtra por la tierra hasta que encuentra una capa de rocas impermeables sobre las que se deposita. Esas aguas que discurren o se acumulan bajo tierra se llaman aguas subterráneas. Los acuíferos son acumulaciones de agua subterránea.
Los lagos son extensiones de agua dentro de un continente que están rodeadas de tierra por todas partes. Cuando tienen un tamaño reducido, se llaman lagunas.
●
R09 actividad interactiva
4. Las aguas subterráneas
Los ríos vierten sus aguas al mar o a un lago. Las aguas de los océanos y los mares se conocen como aguas marinas. Las aguas marinas son saladas y están en constante movimiento, forman olas que llegan hasta la costa. q
En España, los lagos son pequeños, por eso la mayoría son lagunas. Los lagos y lagunas se encuentran situados en montañas, en llanuras o cerca de la costa. w
10
Para repasar
En España hay más de 1.200 presas y embalses. Los embalses de mayor capacidad se encuentran en las siguientes cuencas: la del Tajo, con los embalses de Alcántara y Buendía; la del Guadiana, con los embalses de La Serena e y Cíjara; la del Duero, con los embalses de Almendra y Ricobayo; y la del Ebro, con el embalse de Mequinenza.
1. Las aguas marinas
2. Los lagos y las lagunas
Amplíe la ilustración 1 y comente en clase la erosión que las olas del mar producen sobre la costa. Explique que el agua marina está en constante movimiento, impulsada por las corrientes marinas, las mareas y las olas. Al chocar contra la costa, va desgastando las rocas.
Los embalses se construyen en el curso de un río a partir de una presa que retiene el agua del río.
R08
En la superficie de la Tierra, además de ríos, podemos encontrar agua en los mares, en los lagos y en los embalses. Son las llamadas aguas superficiales. Además, bajo tierra hay aguas subterráneas o acuíferos.
Las aguas marinas son muy útiles para las personas. De los mares y los océanos se obtienen alimentos, como peces, mariscos y algas; y materias primas, como la sal. Además, son vías de comunicación por las que transitan barcos y son un recurso turístico, ya que a las zonas costeras acuden muchos turistas.
UNIDAD
3. Los embalses
13:44:00
ScribeFire es un completo editor de blogs que se integra en el navegador Firefox y permite publicar blogs de manera sencilla.
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Los ríos y las costas de Andalucía Para ampliar contenidos a na adi
PO RTUG A L
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Cabo de Trafalgar
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q U10-p136
●
Los afluentes de su margen izquierda proceden de los Sistemas Béticos y son el Genil, el más importante, el Guadiana Menor y el Guadaira.
Río Embalse o laguna Vertiente mediterránea Vertiente atlántica
3. Las costas andaluzas El litoral de Andalucía está bañado por dos mares: el mar Mediterráneo y el océano Atlántico, lo que da origen a paisajes costeros muy diferenciados.
U10- p136 Leyenda
●
La costa mediterránea se extiende desde Tarifa, en Cádiz, hasta Cala Cerrada, en Almería. Es una costa alta y rocosa debido a la cercanía de la Cordillera Penibética, por lo que sus playas suelen ser pequeñas calas encerradas entre acantilados.
●
La costa atlántica e abarca desde Tarifa hasta Ayamonte, en Huelva, y es baja y arenosa. Abundan las playas extensas y amplias, y en la desembocadura de los ríos encontramos zonas de marismas.
1. Los ríos de la vertiente mediterránea Los ríos que desembocan en el Mediterráneo son ríos cortos, ya que nacen en las montañas de la Cordillera Penibética, situada cerca del mar. Su caudal es escaso y muy irregular: experimentan grandes crecidas en otoño e invierno, cuando se registran las mayores precipitaciones, y sufren un fuerte estiaje en verano. En las zonas más áridas, sobre todo en la provincia de Almería, la diferencia entre la época de lluvias y la estación seca provoca la aparición de ramblas, cauces o torrenteras que permanecen secos casi todo el año. w Los principales ríos de esta vertiente son: el río Guadiaro, en Cádiz; el río Guadalhorce, en Málaga; el río Guadalfeo, en Granada, y el río Almanzora, en Almería.
La vertiente mediterránea andaluza tiene ríos cortos y poco caudalosos, y una costa alta y rocosa. La vertiente atlántica tiene ríos más largos y caudalosos, y una costa baja y arenosa.
w Estiaje veraniego. Los ríos de esta
vertiente ven reducido su caudal debido a las escasas precipitaciones.
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baña esta costa? ¿Es una costa alta o baja?
Cuestiones
Para evaluar contenidos
R11
1. Observa el mapa q y haz una tabla. Escribe en una columna los ríos que desembocan en el Mediterráneo y en otra, los que desembocan en el Atlántico.
R11 actividad interactiva
2. Completa el esquema.
Los ríos de España A partir del mapa físico de España, esta actividad propone que los alumnos identifiquen los ríos señalados y escriban su nombre.
AFLUENTES DEL RÍO GUADALQUIVIR
MARGEN DERECHA
MARGEN IZQUIERDA
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
● Río
.........
3. Señala las diferencias entre las dos costas andaluzas.
137
Más información en la red
Ideas TIC
La capacidad de los embalses en España http://www.meteored.com/hidrologia/embalses.php
Las páginas amarillas de Twitter http://www.twellow.com/
En esta página puede encontrar información sobre la capacidad máxima de los embalses españoles y su capacidad actual. Los embalses están organizados por cuencas hidrográficas.
136
e Playa de Punta Umbría (Huelva). ¿Qué mar
137
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Amplíe el resumen de la lección. Pida a un alumno o alumna que lo lea en voz alta y que lo explique al resto del grupo como si fuera el profesor. Sugiérale que se ayude del mapa hidrográfico de su Comunidad para localizar en él los ríos y los embalses que se mencionan.
Otros ríos de la vertiente atlántica son el Tinto y el Odiel, en la provincia de Huelva, y el Guadalete y el Barbate, en Cádiz.
Mapa de los ríos y los embalses de la Comunidad.
q desembocan en dos vertientes distintas, que corresponden a los dos mares que bañan las costas de la Comunidad.
Los principales afluentes de su margen derecha, procedentes de Sierra Morena, son el Guadalimar, el Jándula, el Guadiato y el Viar.
A lo largo de la cuenca del Guadalquivir se han construido numerosos embalses para controlar su caudal y aprovechar sus aguas para abastecer a las poblaciones, regar los campos y producir energía eléctrica.
LEYENDA
Kilómetros
U10-p136 Escala Los ríos de Andalucía
Rí o A n d Almería
●
10
Para repasar
El Guadalquivir nace en la sierra de Cazorla, en la provincia de Jaén y, tras recorrer los territorios de Córdoba y Sevilla, desemboca en Sanlúcar de Barrameda, en Cádiz. Su recorrido es de 657 kilómetros. Recibe numerosos afluentes, entre los que destacan:
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R í o A l m a n z or
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V ia r Rí o
Escala 0 31
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Marismas del Guadalquivir
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Tenga en cuenta que los alumnos han estudiado en el curso anterior algunas nociones sencillas sobre la energía. Aunque profundizarán en el tema en 6.º curso de Primaria, esta animación no ofrece problemas para su comprensión, ya que de manera gráfica y simplificada se centra en mostrar una de las utilidades del agua de los ríos.
Cá
Río G
a uad
Sevilla
Huelva
Gol fo de
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R ío
animación La energía hidroeléctrica La animación explica cómo la fuerza del agua de los ríos se transforma en energía eléctrica en las centrales hidroeléctricas y cómo esta energía se distribuye para diferentes usos.
O
EXTREMADURA
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R10
Estos ríos son largos y caudalosos, ya que discurren por zonas de llanura. El río principal es el Guadalquivir, que a través de sus afluentes recoge la mayor parte de las aguas de la Comunidad.
N
CAST ILLA -LA MA NC HA
UNIDAD
2. Los ríos de la vertiente atlántica
R10
12/3/09
13:44:02
Una vez finalizada y corregida la actividad, pida a los alumnos que citen varios afluentes de cada uno de los ríos mencionados. Pueden comprobar si son correctos en el mapa de hidrografía que se encuentra en el Anexo del libro del alumno.
Twellow es un directorio de cuentas Twitter públicas, con cientos de categorías y funciones de búsqueda que le ayudarán a encontrar la cuenta de Twitter que busca.
137
10
Actividades
R13
R14
UNIDAD
R15
7. En los Montes Universales, en Teruel, nacen
1. Calca este mapa y colorea cada vertiente de España. Después, contesta a las preguntas. F R A N C I A
o M iñ
ANDORRA
Rí o
R12 actividad interactiva
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A T L Á N T I C O
P O R T U G A L
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Escala 0 130
R13 actividad interactiva
Rí o
.. Río ............
Llobregat Río
R.
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E
.... .... ...
b. Haz una lista con dos ríos de cada vertiente.
Río .......... r Río Júca
......... Río ........
Río
.. ...... ......
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M
Kilómetros
e o á n r r t e i e d
LEYENDA
OC ÉA NO AT L ÁNT I CO
Ceuta
M
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Melilla
Vertiente cantábrica Vertiente mediterránea Vertiente atlántica
c. ¿En qué sistema montañoso nacen los ríos que desembocan en la vertiente cantábrica?
Para explicar
8. En el cauce de los ríos
varios ríos. Los más importantes son el Tajo y el Júcar. El primero tiene una longitud de 1.007 km y el segundo, de 498 km. ¿En qué océano o mar desemboca cada uno? ¿Por qué crees que tienen longitudes tan distintas?
a. Escribe el nombre de los ríos que faltan.
Mar Cantábrico
N O
se construyen embalses, pero para ello se inundan valles. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes crees que tiene la construcción de un embalse?
R16 presentación
APRENDE A HACER
d. Di el nombre de una cordillera que separa la vertiente atlántica de la mediterránea.
La interpretación del perfil del curso de un río Esta presentación permite explicar de forma gráfica y pautada qué es el perfil de un río y qué pasos debemos tener en cuenta para interpretarlo. Al final, propone a los alumnos una serie de pautas para interpretar entre todos el perfil del río Júcar y ofrece también la solución.
R16
La interpretación del perfil del curso de un río El recorrido de un río se puede representar mediante gráficos, como el perfil de un río. En él se reflejan estos datos: su longitud, la altitud, la pendiente y los lugares por los que pasa. Observa el gráfico del río Duero.
U10-3
1. En el eje vertical se señala la altitud de las tierras que atraviesa el río. Para saber a qué altitud está una localidad, se traza una línea horizontal hasta el eje vertical.
AFLUENTES
b. caudal – régimen de un río
3. La línea azul representa el río. En ella se puede ver la pendiente que tiene. Así, en los 50 primeros kilómetros el río desciende más de 1.000 metros.
2.000
a. Sierra Morena.
Guadalquivir
Peso da Regna
b. Sistemas Béticos.
Tordesillas
que nazcan en cada cordillera.
Guadiana
Zamora
Miranda do Douro
5. Escribe el nombre de dos ríos andaluces
Aranda de Duero
c. curso alto – curso bajo
Duero
Altura (metros)
RÍO DUERO
Soria
se parecen las palabras de cada pareja: a. río principal – afluente
RÍO PRINCIPAL
Tajo
R15 actividad interactiva
4. Escribe en qué se diferencian y en qué
Oporto
R14 actividad interactiva
esta tabla con los afluentes de estos ríos.
Almazán
2. A partir del mapa de la página 131, completa
1.500
Con el recurso 12 se pueden evaluar algunos conceptos fundamentales de toda la unidad a través de preguntas con respuestas de selección múltiple. El recurso 13 propone completar un texto sobre las vertientes de los ríos de España, eligiendo una de las dos palabras propuestas.
500 E S P A Ñ A
Ebro
Es importante que los alumnos sean capaces de reconocer en un paisaje lo que han estudiado. El recurso 14 permite comprobar que diferencian unos conceptos de otros y que los identifican en la naturaleza. El recurso 15 es un crucigrama que evalúa el conocimiento de algunos de los conceptos fundamentales de esta unidad.
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3. Copia y completa este esquema. Añade tres ríos de cada vertiente. ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ Vertientes ⎪ de España ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩
Vertiente ⎧ Ríos cortos y con ⎨ cantábrica ⎩ fuerte pendiente Vertiente ⎧ ......... atlántica ⎨ ⎩ ......... Vertiente ⎧ ......... ⎨ ......... ⎩ .........
800
Razona
750
700
650
600
550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
0
km
2. En el eje horizontal se representan los kilómetros que tiene el curso del río. Para saber a qué distancia está una localidad del nacimiento del río, se traza una línea vertical hasta el eje horizontal.
6. Lee este texto. El caudal de los ríos puede aumentar repentinamente como consecuencia de las lluvias torrenciales. Entonces se originan desbordamientos de ríos e inundaciones que provocan catástrofes.
9. A partir del gráfico del río Duero, anota el nombre de las localidades por las que pasa, la altitud y la distancia al nacimiento del Duero que tiene cada una.
10. Comenta cómo es el perfil del curso del río
a. ¿En qué época del año son frecuentes los desbordamientos de ríos? b. ¿En los ríos de qué vertiente suelen ocurrir? ¿Por qué?
Guadalhorce. No olvides decir dónde tiene más pendiente, las localidades por las que pasa y la altura a la que están.
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La interpretación del perfil de un río es un procedimiento clásico de la geografía física al que los alumnos tendrán que enfrentarse en cursos sucesivos. Se trata de un procedimiento que implica cierta dificultad, ya que se deben considerar distintos aspectos de manera simultánea para llevar a cabo una correcta comprensión del gráfico.
1.000
PORTUGAL
Ponte a prueba Utilice estas actividades para llevar a cabo una evaluación colec tiva de la unidad.
10
Opina
Aplica
Comprende
n R. Ne r v ió
Para evaluar
R12
Altura (metros)
RÍO GUADALHORCE
900
Villanueva del Trabuco Antequera
600 Álora 300
Cártama Málaga
0 kilómetros
0
40
80
120
160
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Más información en la red
Ideas TIC
Los ríos de España http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/ projects/geespana/jclic/geespana.jclic.zip&lang=es
Control Kids http://www.controlkids.com/es/
Esta página contiene un recurso muy útil para repasar el nombre de los ríos de España.
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Esta aplicación es de pago, pero tiene una versión gratuita de prueba. Se trata de un bloqueador de pop ups, que además evita el a páginas web con contenidos no adecuados para los niños.
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10
Repasa Para evaluar
1. Lee el resumen.
El estudio de un río es un trabajo en el que se muestran la red que forman el río y sus afluentes y las características de las tierras por las que discurre. Lee este estudio del río Guadalquivir.
a
V ío
Montoro
Andújar
Posadas 129713 localización del Guadalquivir Córdoba Lora del Río Rí Río G en Sevilla il Coria del Río Río
Río G
LAS VERTIENTES DE ESPAÑA
son
la cantábrica
tiene ríos
cortos y caudalosos
como
el Nervión el Nalón
......... .........
tiene ríos
largos
como
......... .........
tiene ríos
......... .........
como
......... .........
la mediterránea
TICOS S BÉ EMA T S I S
Sierra Morena
– Longitud del río Guadalquivir: .........
N
.........
.........
Vertiente atlántica
.........
.........
.........
➧
O
CUENCA DEL GUADALQUIVIR
S
➧
LOS RÍOS DE ANDALUCÍA
.........
.........
.........
➧
E
– Nace en: ......... .........
– Desemboca en: ......... – Afluentes: ......... – Localidades por las que pasa: .........
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Más información en la red
Ideas TIC
Crear una WebQuest http://www.fornies.net/interpeques/trabajos/webquestagua/ webquestagua.htm
Easy Duplicate Finder http://www.easyduplicatefinder.com/
Esta página ofrece las pautas que deben seguirse para realizar una WebQuest, que es una actividad de aprendizaje en la que los alumnos construyen su propio conocimiento utilizando el ordenador. El profesor puede emplear estas recomendaciones para crear WebQuests.
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Por último, formule algunas preguntas para asegurarse de que los alumnos saben interpretar el dibujo. Pregunte, por ejemplo, cómo es el terreno que el río Tajo atraviesa en Portugal: llano o montañoso, y por qué lo saben.
– Límites de la cuenca:
ESTUDIO EFICAZ. Completa este esquema con ejemplos. Vertiente mediterránea
Para que los alumnos contextualicen el dibujo, pídales que localicen los límites de la cuenca del Tajo en el mapa físico de España del Anexo del libro del alumno.
1. Completa esta información sobre la cuenca del río Guadalquivir.
➧
3.
ad iana Menor
El aprovechamiento humano El Guadalquivir atraviesa numerosas localidades andaluzas: Andújar, Montoro, Córdoba, Sevilla, Lebrija, Trebujena o Sanlúcar de Barrameda. El hombre aprovecha sus aguas para regar, producir energía o para el consumo industrial y humano.
El caudal Es un río bastante caudaloso. Recoge el agua de lluvia de las cordilleras andaluzas, traída por sus afluentes: Guadiana Menor, Guadalimar, Jándula, Guadiato… y, sobre todo, el Genil, que recoge el agua del deshielo de Sierra Nevada.
ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema.
Gu
La costa andaluza ofrece paisajes variados, con extensas playas bajas y arenosas en la zona atlántica y escarpados acantilados, en la mediterránea.
z
Embalse de Iznájar
Sanlúcar de Barrameda
Los ríos andaluces que desembocan en el Atlántico nacen en Sierra Morena o la Cordillera Subbética y son ríos largos y caudalosos. Los que desembocan en el Mediterráneo nacen en la Cordillera Penibética y son cortos e irregulares.
ajo
Las aguas de Andalucía
a ir a
ad
Marismas del Guadalquivir
Embalse del Tranco de Beas
r uadalquivi Río
Gu
Las aguas de los mares, lagos, ríos y embalses forman las aguas superficiales. También hay aguas subterráneas que se filtran por la tierra y forman acuíferos.
o
lva ue eH .d oR Rí
Lagos, embalses, aguas marinas y aguas subterráneas
2.
Amplíe el dibujo del río Tajo y explique despacio su recorrido, desde su nacimiento en Fuente García (Teruel) hasta su desembocadura en Lisboa, señalando los principales lugares que atraviesa. Pida a los alumnos que enumeren los afluentes por la derecha y por la izquierda, respectivamente, y que citen las Comunidades Autónomas que atraviesa este río.
ul ád
Los ríos de España forman parte de tres vertientes fluviales: la cantábrica, con ríos cortos y caudalosos, como el Nervión y el Navia; la mediterránea, con ríos de régimen irregular, como el Júcar (el Ebro es la excepción); y la atlántica, con ríos largos, como el Duero, el Tajo y el Guadalquivir.
to
Los ríos de España
ad
Resumen de la unidad Esta actividad presenta un resumen de los contenidos de la unidad, realizado a partir de la actividad 1 del libro del alumno. El alumno debe completar los espacios en blanco con las palabras que se le proponen.
El curso El Guadalquivir nace en la Cañada de las Fuentes, en la sierra de Cazorla (Jaén). Desde ahí recorre 657 km, avanzando hacia el oeste entre los Sistemas Béticos y Sierra Morena, hasta desembocar en el Atlántico, en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). Río A J REN A MO IERR Río Guadi S R a
Gu
Los ríos son corrientes permanentes de agua que discurren por un cauce. El recorrido que hace un río es su curso y la cantidad de agua que lleva es su caudal. Si el caudal no varía mucho a lo largo del año, el río es de régimen regular. Si tiene grandes variaciones, es de régimen irregular.
iar
R17 actividad interactiva
10
Para explicar
Estudiar un río
R17
Los ríos
Utilice este recurso para valorar lo que los alumnos han aprendido a lo largo de la unidad. Una vez finalizada la actividad, pídales que localicen en el mapa de hidrografía de España del Anexo del libro del alumno los ríos que se mencionan en el resumen, que digan a qué vertiente pertenecen y que citen un afluente de cada uno.
UNIDAD
ERES CAPAZ DE…
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Easy Duplicate Finder es una herramienta gratuita para detectar y eliminar archivos duplicados en el disco duro del ordenador. Protege los archivos del sistema para que el no borre accidentalmente alguno necesario para que el PC funcione.
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