Rpp Prakarya Smp Kelas 7 - Kurikulum 2013 2p6fe

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMP Negeri 1 Kadipaten : Prakarya ( Kerajinan ) : VII / satu : Kerajinan dari bahan alami : 2 x Pertemuan

A.Kompetensi Inti 1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No.

Kompetensi Dasar

1

1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2

2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

3.

3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.

4.

4.1. Mencoba membuat karya kerajinan dan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1

Membuat desain pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah

No.

Kompetensi Dasar pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat

Indikator Pencapaian Kompetensi setempat. 4.1.1.Menyebutkan alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan alam (tanah liat)

4.1.2.Menyebutkan bahanbahan yang diperlukan dalam membuat kerajinan dari bahan alam (tanah liat) 4.1.3.Menyiapkan alat dan bahan dalam membuat kerajinan dari bahan alam (tanah liat) 4.1.4.Membuat kerajinan dari bahan alam sesuai dengan disain yang dibuat

C.Tujuan Pembelajaran Setelah peserta didik mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara pembuatan kerajinan dari bahan alam dengan tehnik pilin,diharapkan peserta didik dapat: 1. Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga 2. Menunjukkan rasa antu sias dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Pertemuan 1 1. Setelah proses pembelajaran, peserta didik, dapat menyebutkan tanah yang baiak dalam membuat kerajinan asbak 2. Setelah proses pembelajaran,peserta didik, dapat menyebutkan bahan yang diperlukan dalam membuat kerajinan asbak dari tanah liat 3. Setelah melakukan diskusi ,peserta didik, dapat menyiapkan minimal 2 alat untukmembuat kerajinan dari bahan alami. 4. Setelah diskusi peserta didik, dapat menyiapkan 2 bahan untuk membuat kerajinan engan dari bahan alam dengan tehnik pilin

5. Dengan menirukan cara pembuatan asbak dan menyusun,peserta didik, dapat membuat 1 kerajinan dari bahan alam sesuai disain. Pertemuan 2 1. Dengan mengamati karya yang dibuat,peserta didik dapat merapikan 1 buah karya yang telah dibuatnya. 2. Dengan mengamati karya yang dibuatnya peserta didik dapat membandingkan dengan 2 karya temannya. 3. .Setelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal 3 alat yang diperlukan dalam pembuatan asbak. 4. Setelah diskusi,peserta didik dapat menyebutkan 2 bahan untuk asbak

Pertemuan 1: Membuat benda kerajinan dari tanah liat yang akan dijadikan asbak 1.Alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan tanah liat dengan tehnik pilin:Spons,papan kayu,tempat air ( gelas plastik). 2.Bahan yang diperlukan untuk pembuatan kerajinan dari tanah liat dengan tehnik pilin:tanah liat, air. 3.Membuat kerajinan dari tanah liat dengan tehnik pilin Bahan: 1.Tanah liat 2.Air Alat : 1.Pisau 2.Papan kayu Cara membuat: 1.Siapkan bahan dan alat diatas meja 2.Siapkan pula papan kayu untuk meletakan tanah liat dan buat lempengan tanah liat sebagai dasar. 3.Ambil tanah tanah liat dan buatlah utuk asbak 4.Kemudian susun pilinan satu per satu menjadi sebuah karya sesuai dengan disain. 5.Usap dengan spon atau butsir pada tiap sambungan agar lebih rapi dan tidak terlihat. 6. Setelah selesai,angin –anginkan karya yang masih basah agar kering. Pertemuan 2: Koreksi karya asbak Hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum dicat - Usahakan asbak sudah kering,tidak basah - Tidak ada bagian yang pecah atau retak

- Perbaiki bagian yang masih perlu pembenahan - Bersihkan sisa tanah liat yang menempel Pengecatan asbak 1.Alat yang diperlukan: -amplas -kuas -kain lap -gelas plastik 2.Bahan yang diperlukan -cat kayu -air 3.Cara mengecat asbak -siapkan bahan dan alat sebelum pengecatan -Rapikan gerabah dengan membuang sisa gerabah yang menempel. -gunakan amplas untuk menghaluskan gerabah -Usap asbak dengan kain lap agar debu tidak menempel. -Kuaskan cat sesuai warna yang diinginkan atau sesuai disain. -Rapikan karya dengan menggunakan cat pada bagian yang belum dicat. -Keringkan -Untuk mendapatkan kilap yang bagus -Keringkan di bawah sinar matahari D.Materi Pembelajaran Pertemuan 1: 1.Membuat benda kerajinan dari tanah liat untuk asabak Alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan tanahliatuntuk asabak Spons,papan kayu,tempat air ( gelas plastik). 2.Bahan yang diperlukan untuk pembuatan kerajinan tanah liat 3.Membuat kerajinan dari tanah liat untuk asabak Bahan: 1.Tanah liat 2.Air Alat : 1.Spon 2.Papan kayu 3.Gelas plastik Cara membuat: 1.Siapkan bahan dan alat diatas meja 2.Siapkan pula papan kayu untuk meletakan tanah liat dan buat lempengan tanah liat sebagai dasar.

E.Metode Pembelajaran 1. Metode ilmiah (Scientific Methode) 2. Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) 3. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base Learning) F.Sumber Belajar Sumber belajar ditulis mengikuti acuan berikut: 1. Buku siswa: Paresti, S. Dkk. 2013. Prakarya SMP/MTS Kelas 7. Jakarta: Dikbud, (hal 2-25). 2. Buku referensi Paresti, S. Dkk. 2013. Buku Guru Prakarya SMP/MTS Kelas 7. Jakarta: Dikbud, (hal 18-48). 3. Situs internet 4. Buku referensi Martono,2008,Ketrampilan Praktis SMPBdan MTS Berkreasi dengan bahan lunak dan keras. 5. Narasumber Pengrajin gerabah di Pundong ,Bantul,Yogyakarta G.Media Pembelajaran 1.Media 2.Alat dan bahan

:CD ,photo hasil kerajinan,disain gambar :Spons,papan kayu,gelas,tanah liat,air,plastik,kuas, Gunting,cutter,penggaris,pensil,karton,lem,cat. H.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Tahap Pendahuluan a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik. b. Motivasi Peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi. c. Apersepsi Peserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum pembuatan gerabah dimulai. d. Tujuan Pembelajaran Guru menjelaskan tentang Praktek Pembuatan asbak e .Cakupan Pembelajaran Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang Praktek pembuatan asabak . 2. Kegiatan Inti Mengamati: Peserta didik mengamati proses pembuatan kerajinan dari tanah liat Menanya: Peserta didik diskusi cara memilin tanah liat sebelum membuat karya

Mencoba: Peserta didik memilih tanah liat. Menalar: Peserta didik membuat model –model asbak dengan melihat temannya Mencipta: - Peserta didik membuat produk kerajinan sesuai disain yang sudah disiapkan. -Peserta didik menyelesaikan karya yang dibuat dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup a. Simpulan Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pembuatan kerajinan dari bahan alam dengan tehnik pilin. Peserta didik diberikan arahan tentang pemahaman tehnik pilin b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pilin.. c. Refleksi Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa. d. Tindak Lanjut Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan teknik-tehnik pembuatan gerabah e. Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 2 1.Tahap Pendahuluan a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik. b. Motivasi Peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru c. Apersepsi Peserta didik menyiapkan bahan dan alat dan bahan d. Tujuan Pembelajaran Guru menjelaskan tentang Praktek Pembuatan gerabah dengan tehnik pilin yang akan dibakar. e

.Cakupan Pembelajaran Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang Praktek pembuatan asabak

2.Kegiatan inti Mengamati: Peserta didik mengamati karya sendiri.

Menanya: Peserta didik diskusi tentang bagian asabak yang perlu dirapikan Mencoba: Peserta didik merapikan bagian-bagian asabak yang belum sempurna Menalar: Pesertadidik melakukan diskusi untuk pelaksanaan pembakaran asabak 3.Kegiatan Penutup a. Simpulan Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pembuatan gerabah tehnik pilin Peserta didik diberikan arahan tentang pembuatan asabak dengan tehnik lain b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pembuatan asabak . c. Refleksi Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa. d. Tindak Lanjut Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan teknik pembuatan gerabah dan diberi tugas untuk membawa perlengkapan dalam pewarnaan gerabah e. Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran. I.Penilaian 1. Sikap spiritual a. Teknik : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Instrumen : Instrumen untuk guru Lampiran 1 : Instrumen untuk peserta didik Lampiran 2 d. Kisi-kisi Indikator 1. Cinta tanah air 2. Rasa syukur 3. Menjaga lingkungan hidup

Butir Penilaian 1 2-3 4-5

2. Sikap sosial a. Teknik : observasi b. Bentuk nstrumen : lembar observasi c. Instrumen : Instrumen untuk guru Lampiran 1 Instrumen observasi peserta didik Lampiran 3

d. Kisi-kisi

Indikator 1. Jujur 2. Kerjasama 3. Toleransi

Butir Penilaian 1 2-3 4-5

3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk instrument : Tes uraian c. Instrumen : Terlampir (Lampiran 4) d. Kisi-kisi Indikator Butir Penilaian 1. Mendiskripsikan 1 2. Menjelaskan 2 3. Memahami 3 4. Analisis 4-5 4. Keterampilan a.Teknik : observasi b.Bentuk instrument : lembar observasi c. Instrumen : Terlampir (instrumen 5) d. Kisi-kisi Aspek Keterampilan Butir Penilaian 1. Ide/gagasan 2. Kreatifitas 3. Keseuaian prosedur kerja 4. Uji karya Soal uji kinerja 5. Estetika 6. Bentuk pelaporan 7. Presentasi 8. Sikap

3

4

5

6

Jml Skor

Toleransi

2

Kerjasama

1

Menjaga lingkungan hidup Jujur

Nama Peserta Didik

Rasa syukur

No.

Cinta tanah air

Contoh Lembar Observasi Penilaian Spiritual dan Sosial Butir penilaian Spiritual Sosial

Nilai akhir (NA) atau Skor rerata

Lampiran 1 Pedoman Pengamatan Guru Lembar Penilaian di atas disusun berdasarkan asumsi bahwa pembelajaran merupakan aktifitas peserta didik yang mencakup aspek spiritual dan sosial. Guru diharapkan untuk mengisi lembar observasi ini pada proses pembelajaran berlangsung.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst



Petunjuk pensekoran: Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan Skor kadangkadang tidak melakukan Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan



Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali (A) : apabila memperoleh skor 19 - 24 Baik (B) : apabila memperoleh skor 13 - 18 Cukup (C) : apabila memperoleh skor 7 - 12 Kurang (D) : apabila memperoleh skor 1 - 6



Nilai Akhir = Jumlah Skor Jumlah butir aspek yang dinilai

Lampiran 2 Contoh Lembar penilaian sikap spiritual dalam kerja kelompok Berilah nilai untuk anggota kelompokmu! Berilah nilai 4 bila baik sekali, sebaliknya berilah nilai 1 bila kurang atau sangat jelek! ! Jumlahkan hasil penilaian untuk memperoleh nilai teman kalian! No

Nama Siswa

No Presensi

1

2

Hal yang dinilai 3 4 5 Jumlah

1 2 3 4 Keterangan : Hal yang dinilai No Hal yang dinilai 1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. 2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 3 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri 4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. 5 Menjaga lingkungan kegiatan praktik

Lampiran 2 Contoh Instrumen Sikap Sosial Contoh Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok Berilah nilai untuk anggota kelompokmu! Berilah nilai 4 bila sangat baik, sebaliknya berilah nilai 1 bila kurang atau sangat jelek! Jumlahkan hasil penilaian untuk memperoleh nilai teman kalian! No

Nama Siswa

No Presensi

1

2

Hal yang dinilai 3 4 5 Jumlah

1 2 3 4 Keterangan : Hal yang dinilai No Hal yang dinilai 1 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 2 Terlibat aktif dalam bekerja bakti ihkan kelas atau sekolah 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Dapat menerima kekurangan orang lain 5 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya Lampiran 2. Contoh; Test Uraian. Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Tes Uraian CONTOH SOAL URAIAN Petunjuk:  Berdoalah sebelum mengerjakan soal  Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan  Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas A. Soal 1.Sebutkan alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari tanah liat. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .. 2.Sebutkan bahan yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan asabak dari tanah liat ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .. 3.Sebutkan alat –alat yang diperlukan dalam pembuatan asabak. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .

4.Sebutkan bahan yang diperlukan dalam pewarnaan asabak ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .

B. Kunci Jawaban 1.Alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan tanah liat asabak :Spons,papan kayu,tempat air. 2.Bahan yang diperlukan untuk pembuatan kerajinan dari tanah liat asabak :tanah liat,air. 3,Alat –alat yang diperlukan dalam pembuatan asabak kayu papan ,amapelas, pisau. 4,Bahan yang diperlukan dalam ewarnaan sabak cat kayu.  Pedoman Penilaian: A. Kriteria Pensekoran: 1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-10 2. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 50 B. Kriterian Penilaian: a. Perolehan Skor 1 -12 b. Perolehan Skor 13-25 c. Perolehan Skor 26-38 d. Perolehan Skor 39-50

; nilai = 1 ; nilai = 2 ; nilai = 3 ; nilai = 4

Lampiran 3. Instrumen Ketrampilan (Kinerja) SOAL ATAU TUGAS UJI KINERJA 1. Buatlah Kerajinan dari bahan tnah liat untuk asabak 2. Buatlah inovasi pembuatan asabak a. Ketentuan desain adalah sebagai berikut: Bahan:  Bahan berasal dari tanah liat. b. Waktu pengerjaan : 80 menit c. Aspek yang dinilai :  Ide atau gagasan  Kinerja alat  Estetika  Sikap selama proses dan pembuatan produk Keterangan Kriteria penilaian: A. Pedoman pensekoran:  Skor terentang antara 1-4 1. Skor 1 , kategori Kurang 2. Skor 2, kategori Cukup 3. Skor 3, kategori Baik 4. Skor 4, Kategori Sangat baik

B. Pedoman penilaian: Nilai Akhir 1 (NA 1) : Jumlah skor proses x 50% Nilai Akhir 2 (NA 2) : Jumlah skor produk x 35% Nilai Akhir 3 (NA 3) : Jumlah skor sikap x 15%

Nilai Akhir = NA 1+NA 2+NA3

C. Konversi nilai: Nilai 0 - 1, huruf D Nilai 1,1 - 2, huruf C Nilai 2,1 - 3, huruf B Nilai 3,1 - 4, huruf A

Tasikmalaya , Juli 2014 Guru Mata Pelajaran

SRI PERTIWI SUSILOWATI,S.Pd. NIP. 19671206 199802 2 001

Keterangan Kriteria penilaian: D. Pedoman pensekoran:  Skor terentang antara 1-4 5. Skor 1 , kategori Kurang 6. Skor 2, kategori Cukup 7. Skor 3, kategori Baik 8. Skor 4, Kategori Sangat baik E. Pedoman penilaian: Nilai Akhir 1 (NA 1) : Jumlah skor proses x 50% Nilai Akhir 2 (NA 2) : Jumlah skor produk x 35% Nilai Akhir 3 (NA 3) : Jumlah skor sikap x 15%

Nilai Akhir = NA 1+NA 2+NA3

F. Konversi nilai: Nilai 0 - 1, huruf D Nilai 1,1 - 2, huruf C Nilai 2,1 - 3, huruf B Nilai 3,1 - 4, huruf A

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

………………… NIP………………

…………………….. NIP…………………..