RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH

: SMK NEGERI 5 SIDRAP

KOMP. KEAHLIAN

: TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK

MATA PELAJARAN

: INSTALASI PENERANGAN LISTRIK

KELAS / SEMESTER

: XI / I (GANJIL)

TAHUN AJARAN ALOKASI WAKTU PERTEMUAN

: 2019 /2020 : 4 X 8 JP (@45 MENIT) : 4-7

A. KOMPETENSI INTI KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan

gerak

alami

dalam

ranah

konkret

terkait

dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMK NEGERI 5 SIDRAP esri rhyu

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) Kompetensi Dasar 3.2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menentukan tata letak

3.2.1

komponen Instalasi

stop kontak

penerangan pada

3.2.2

bangunan sederhana

4.2

Menjelaskan tata letak saklar, fitting, dan

Memahami tata letak saklar, fitting, dan stop kontak

Merencana tata letak

4.2.1 Terampil dalam merencanakan tata letak

komponen Instalasi

saklar, fitting, dan stop kontak

penerangan pada bangunan sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berdasarkan IPK di atas, maka rumusan tujuan pembelajarannya yaitu: 1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan tata letak saklar, fitting, dan stop kontak kontak secara santun. 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat merencanakan tata letak saklar, fitting, dan stop kontak secara santun.

D. MATERI PEMBELAJARAN Berdasarkan tujuan pembelajaran di atas maka materi pembelajarannya adalah: 

Tata letak saklar, fitting, dan stop kontak (Materi Pelajaran Terlampir)

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan

: Scientific

2. Model Pembelajaran

: Discovery learning

3. Metode Pembelajaran

: Observasi, diskusi, dan tanya jawab

SMK NEGERI 5 SIDRAP esri rhyu

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. LCD 2. Laptop/notebook 3. Buku-buku yang relefan untuk SMK kelas XI Listrik (Buku Instalasi Penerangan Listrik K13)

G. SUMBER BELAJAR ...................... 2014. Buku Teknik Penerangan Listrik Kelas XI. Bandung. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu 1. Pendahuluan A. Siswa menjawab salam dari guru mencerminkan sikap santun, religius, saling menghormati dan menghargai. B. Guru mengecek Kehadiran dan kerapihan Siswa serta kebersihan kelas, juga menekankan pentingnya kerapihan dan kebersihan karena cermin dari kedisiplinan. C. Siswa berdoa bersama sebelum KBM sebagai wujud sikap religious, saat berdoa guru memberi penguatan tentang rasa syukur dan kebesaran Tuhan. D. Siswa Menyanyikan salah satu Lagu Nasional sebagai proses penumbuhan budi pekerti

4 x 20 Menit

E. Siswa menyimak penjelasan guru tentang KD dan tujuan pembelajaran serta manfaat dari pembelajaran materi tentang tata letak komponen Instalasi penerangan pada bangunan sederhana. F. Siswa diberikan apersepsi dan motivasi oleh guru terkait materi tentang tata letak

komponen Instalasi penerangan pada bangunan

sederhana. G. Siswa membagi kelompok menjadi 5 kelompok dengan cara berhitung 1 s.d 5 kemudian siswa bergabung sesuai nomor yang disebutkannya. SMK NEGERI 5 SIDRAP esri rhyu

2. Kegiatan Inti A. Pemberian rangsangan



(Stimulation);

Guru meminta siswa untuk melihat materi tentang tata letak saklar, fitting, dan stop kontak melalui bahan tayangan.



Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.



Siswa membaca buku berkaitan dengan tata letak saklar, fitting, dan stop kontak.

B. Pernyataan/identifikasi masalah



(problem

Guru mengkondisikan situasi belajar siswa untuk

statement)

pertanyaan

membiasakan secara

aktif

mengajukan dan

mandiri

tentang tata letak saklar, fitting, dan stop kontak. 

Siswa berdiskusi tentang tata letak saklar, fitting, dan stop kontak.



C. Pengumpulan data



(Data Collection)

Guru menguatkan hasil diskusi tentang

4 x 325

tata letak saklar, fitting, dan stop kontak.

menit

Guru meminta siswa untuk merencanakan gambar tata letak saklar, fitting, dan stop kontak pada bangunan sederhana.



Siswa merencanakan gambar tata letak saklar, fitting, dan stop kontak pada bangunan sederhana.

D. Pembuktian



(verification)

Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil rencana gambar tata letak saklar, fitting, dan stop kontak pada bangunan sederhana menggunakan format penilaian.



Siswa menilai hasil rencana gambar tata letak saklar, fitting, dan stop kontak pada bangunan sederhana menggunakan format penilaian

SMK NEGERI 5 SIDRAP esri rhyu

E. Menarik

kesimpulan



(generalization)

Guru

menugaskan

siswa

untuk

menyajikan hasil rencana gambar tata letak saklar, fitting, dan stop kontak pada bangunan sederhana. 

Guru

menugaskan

siswa

untuk

mempresentasikan hasil rencana gambar tata letak saklar, fitting, dan stop kontak pada bangunan sederhana. 

Siswa memberikan tanggapan terhadap presentasi.



Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.



Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang tata letak komponen

Instalasi

penerangan

pada

bangunan sederhana. 3. Penutup (4 x 15 menit)

A. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan hasil kegiatan, B. Guru menanyakan pendapat siswa

tentang proses belajar yang dilakukan

(merefleksi kegiatan), apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya C. Siswa menyimak arahan tentang tindak lanjut dari materi yang telah dipelajari D. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih atas partisipasinya dan menjanjikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan ada hal yang lebih menarik lagi. E. Siswa dalam pembelajaran menyanyikan Lagu Daerah dan salam penutup

SMK NEGERI 5 SIDRAP esri rhyu

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1.

Jurnal pengetahuan dan keterampilan: KD

Teknik Penilaian

3.2 Memahami Instalasi Penerangan 1 fasa

Instrumen

1. Tes Tertulis

1. Soal tes tertulis

2. Penugasan

2. Lembar tugas dan

sesuai dengan

Lembar penilaian

Peraturan Umum

tugas

Instalasi Listrik (PUIL) 4.2. Menerapkan instalasi penerangan 1 fasa sesuai Peraturan Umum

1. Tes praktik/ unjuk kerja

1. Lembar soal praktik dan Lembar observasi unjuk kerja

Instalasi Listrik (PUIL).

4.

Jurnal Penilaian Sikap: Hari/Tanggal: No.

Nama

Uraian

Rencana Tindakan/Pembinaan

Kejadian Istimewa

Kanie,

Mengetahui KepalaSekolah,

Juli 2019

Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Sultan La Obo, M.Pd.

Sery Rahayu, S.T.

NIP. 19621110 198703 1 028

NIP. 19820308 201001 2 018

SMK NEGERI 5 SIDRAP esri rhyu