Producto Final Inteligencia Y Creatividad Grupo 191 23326i

FASE III

Trabajo Colaborativo Inteligencia y creatividad

Participantes Gloria Cardet Perafán Torres Cód. 28588469 Ingrid Beatrice Camargo Cohen Cód. 32726153 Rubén Antonio Gallego Cód. 17652204 Nora Cristina Suarez Cod 40.076.669 Grupo: 403040_191

Presentado a: Tutora Mercy Trujillo Curso: 403040A_191

Universidad Nacional Abierta y Distancia-UNAD Escuela de Ciencias Sociales Arte y Humanidades- ECSAH Cead Florencia Programa: Psicología 13 de Mayo de 2016

Introducción

En Psicología, la inteligencia se especifica como la capacidad de obtener discernimiento, saber ofrecer y servirse de ellos en manera procedente y lógica, adaptando los diversos contextos, ya que la inteligencia no es precisamente académica, esto hace referencia a la capacidad de comprender el entorno y adecuarse a él. El presente trabajo está estructurado en dos fases una fase individual donde el estudiante identifica los tipos de soluciones creativas que hay en la comunidad, la consulta sobre los tipos de pensamientos, la elaboración de un cuadro comparativo entre las escuelas psicológicas, así como sus enfoques en la creatividad; finalmente la elaboración de un instrumento (encuesta) sobre un problema de la comunidad, buscando identificar ideas creativas. Una segunda fase desarrollada a nivel grupal, donde los estudiantes mediante un debate sano y crítico, estructuran un documento, con las propuestas seleccionadas de cada una de las actividades desarrolladas durante la fase 3, del curso de inteligencia y creatividad. Y con el desarrollo y la elaboración de cada uno de los puntos de esta actividad tanto individual como grupal se ha podido establecer que toda persona posee una habilidad creativa la cual se va desarrollando con cada necesidad que se presente en el diario vivir de cada individuo, pero no se debe confundir lo que es inteligencia de la creatividad ya que las dos van entrelazadas por su relación pero poseen patrones que las hace diferentes.

ACTIVIDAD 1: Solución creativa de la comunidad. Identifique una persona de su comunidad que en algún momento haya desarrollado una solución creativa. Estudiante: Gloria C. Perafán Barrio: Versalles Solución creativa

Sestas para la basura, materas y algunas figuras de animales elaboradas a base de botellas plásticas, alambre y llantas de carros Características o Fluidez Tiene grandes beneficios ya que es algo novedoso atributos de la y de fácil distribución. . creatividad Flexibilidad Se utiliza de forma inusual el material pero siempre de forma razonable para lograr objetos de calidad y duración aceptando las críticas de los interesados en adquirir alguno de estos objetos. Originalidad Se ven las cosas desde una perspectiva diferente, usualmente para muchos las botellas plásticas son basura, en este caso es materia prima para la elaboración de las sestas y las materas Elaboración Para elaborar una figura en llantas se van 2 días aproximadamente, y 2 horas para hacer una matera, y medio 3 a 4 horas para hacer una sesta de basura. Porque y ara que es creativa la solución Por qué se crean cosas nuevas, que rompen barreras o limites mentales que se impone la sociedad, siendo algo nuevo también es algo que beneficia la comunidad ya que sirve de ejemplo para aprender a utilizar lo reciclable, y obtener grandes beneficia sin invertir en materia prima. Cuál es el beneficio de la solución creativa para ti y la comunidad como estudiantes del curso de inteligencia y creatividad

Esta solución creativa trae beneficio a las comunidades donde se desarrolla como instituciones educativas ya que la contaminación se ha reducido y se logra ver Mayor orden en el entorno y ante todo el cuidado del medio ambiente. También se obtienen ingresos monetarios que son utilizados para suplir las necesidades de quien las elabora y embellecer su entorno.

Estudiante: Rubén A. Gallego Barrio: Solución creativa

Asador de arepa a partir de una caneca metálica, con un elevador de la patrilla para controlar el nivel de calor que deben recibir los alimentos. Características o Fluidez Es un elemento que no riñe con el medio atributos de la ambiente, dado la reutilización de elementos, creatividad siendo una idea que contiene una gran creatividad al servicio de la comunidad. Flexibilidad EL producto como tal no posee flexibilidad en cuento a su estructura de construcción, pero posee una gran flexibilidad para la adaptación de nuevos formas o ser utilizado en otro tipo de actividades comerciales. Originalidad La idea es netamente original, ya que a partir de la reutilización de elementos desechados, se elabora un artículo de gran utilidad para ser utilizado en todo tipo de comidas rápidas Elaboración Su elaboración parte de cortar en dos mitades una caneca de 55 galos de aceite, obteniendo un recipiente estilo canoa, luego le elaboran la base donde va a quedar la cual puede ser en ángulos de metal, posteriormente se le instala la parrilla donde se colocaran los elementos asar. Finalmente esta patrilla va fijada en sus cuatro puntas a una cadena de motocicleta y en la parte superior a una balinero, la cual le permite subir o bajar la patrilla de acuerdo a la necesidad de calor que requiera el alimento. L a solución es creativa porque crea un nuevo elemento a parir de uno ya desechado, el cual luego de ser trasformado en su forma original. Por qué y para qué es creativa la solución Este elemento le brinda una gran solución para las personas que laboran en empleos informales, vendiendo comidas rápidas. En cuanto al beneficio que este elemento, me puede dar a título personal. Yo al igual que toda comunidad nos beneficiamos porque podemos disfrutar de los deliciosos alimentos que preparan con ese artículo. Cuál es el beneficio de la solución creativa para ti y la comunidad como estudiantes del Desde el punto de vista de la solución creativa, curso de inteligencia y creatividad para mí como estudiante y la comunidad, nos enseña, la importancia de ser creativo y más en este caso, que tomo como materia prima para su elaboración un elemento ya desechado y lo reutilizo para dar solución a una necesidad.

Estudiante: Ingrid Beatrice Camargo Cohen Barrio: El Bosque Solución Creativa Características o Atributos de la creatividad

Fluidez

Flexibilidad

Originalidad

Elaboración

Porque y para qué es creativa la solución Cuál es el Beneficio de la solución creativa para ti y la comunidad, como estudiante del curso de Inteligencia y creatividad

Huerta vertical elaborado con Palets Es un material de carácter ecológico, ya que se suele gestionar en bosques de forma sostenible, son versátiles al emplearse para proyectos de carpintería o en este caso al ser utilizados para un huerto vertical. Son reutilizables, ya que se pueden conseguir fácilmente usados en fábricas de materiales de embalaje, o empresas de material de carga pesada, en los supermercados en el área de almacén. La utilización de los pallets ofrece múltiples usos aparte de lo usual el cual consiste en ser empleado en el movimiento de carga pesada facilitando el levantamiento y manejo de grúas hidráulicas. Aunque la idea original de la elaboración de huertos verticales viene de la “agricultura vertical” La idea de utilizar los palets para huerto vertical, me parece algo original de fácil y una manera de contribuir con el medio ambiente ya que comúnmente vemos huertos verticales elaborados con otros materiales. La elaboración de una huerta vertical con palets puede ser fácil, teniendo en cuenta que la madera cortada de los palets es rustica, se puede curar con aceite comestible, barniz o cubriéndolo con malla plástica para uso agrícola, se realizan unos agujeros en los travesaños del palet, para adaptarle un sistema de riego puede ser con una manguera plástica delgada, la malla se puede colocar con una grapadora industrial o grande para ajustarla bien. Se le echa la arena y se abren huequitos para plantar las hortalizas. Es creativa porque puede emplearse en lugares de poco espacio horizontal, porque es una manera de reutilizar un material ya elaborado para darle un uso que contribuye a darles solución a muchas personas de escasos recursos. El beneficio que noto en la elaboración de una huerta vertical con palets en mi caso es el poco espacio con el que cuento en mi apartamento, y el fácil a este material reciclable. Lo destinaria al cultivo de vegetales de tamaño pequeño para el consumo personal y al ahorro de la economía en mi hogar, aprovechando además el clima de Florencia, su producción será más natural y saludable sin la utilización de contaminantes o insecticidas peligrosos. Para la comunidad sería interesante generar una forma novedosa de reutilizar material reciclable como los palets para crear huertas locales.

Estudiante: Nora Cristina Suarez Barrio: El Jardín

Solución Creativa: Canecas de basura con material reciclado (Llantas de Carro)

Fluidez:

Flexibilidad

Características o Atributos de la creatividad Originalidad

Elaboración

Porque y para qué es creativa la solución Cuál es el Beneficio de la solución creativa para ti y la comunidad, como estudiante del curso de Inteligencia y creatividad

Estas canecas han sido realizadas con material reciclable, ya que sus componentes son polietileno causando que su biodegradación sea nula. Por ser un material tan versátil, tiene una estructura muy simple, la más simple de todos los polímeros comerciales. El polietileno, es el termoplástico más usado actualmente, se trata de un plástico de bajo costo que puede moldearse a casi cualquier forma, extruirse para hacer fibras o soplarse para formar películas delgadas. Gracias a este material se pueden hacer lo que conocemos como las canecas para reciclar Esta iniciativa surge de la necesidad de tener aseo y comodidad no solo para la comunidad sino para visitantes, ya que al culminar el trabajo de transformación da un aspecto bonito y decorativo Se realiza con 4 llantas, se entrelazaron con una soga, van sujetas al suelo con dos estantillos, realizando una especie de techo, adecuándolos con pinturas y decoraciones llamativas, con un tiempo estimado de 2 a 3 dias Porque le da un nuevo pensamiento hacia la recolección de llantas y para que la comunidad se beneficie teniendo un lugar adecuado para el depósito de basuras El mayor beneficio seda a que el lugar donde se encuentra cada una de estas canecas dejara conciencia en las personas de que la basura tiene su lugar y pode motivar a las futuras generaciones a la colaboración con el medio ambiente

ACTIVIDAD 2: Cuadro comparativo de los Tipos de pensamientos. Consolidación Grupal.

Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento individual y grupal. Después de que cada integrante realizará sus aportes individualmente en el foro colaborativo, se procedió a la consolidación del siguiente cuadro. Tipos de pensamientos

Pensamientos Convergentes

Características Dirigido hacia la solución correcta de un problema, ya que tiene una única solución Eje: o es alto o es bajo, por eso este tipo de inclinación se aplica en las pruebas de inteligencia, como las de selección múltiple que acepta una única respuesta. Induce a una respuesta automática, basadas a lo empírico. Única respuesta Llamado por algunos autores Pensamiento lógico, convencional,

Pensamientos divergentes

Pensamiento Lateral

Ventajas Creador de novedosos inventos para el progreso tecnológico. El cual se puede acceder a un pensamiento divergente que extiende el potencial de la creatividad, sin limitantes.

Desventajas Puede frenar la creatividad si la persona se educa a dar respuestas para todo únicas y exactas. Por ser un pensamiento que da respuestas automáticas se puede enfrentar a errores.

A partir de este pensamiento se puede acceder al pensamiento divergente que amplía las posibilidades en el desarrollo de la creatividad

Aprueba un pensamiento flexible y original, permitiendo no ser conforme con lo habitual, permitiendo ideas nuevas y proporcionando el pensamiento lucrativo. - Da lugar al desarrollo de la creatividad, en busca de corregir dificultades en forma original. -Está disuelto a factores establecidos, consintiendo que las ideas fluyan sin límites. -Busca maneras alternativas de definir o interpretar un problema -Busca soluciones innovadoras. -Pensamiento de criterio flexible, original y creativo.

Viabiliza el ánimo creativo. Deja libre a la imaginación para crear cambios. -Demanda de mayor número de respuestas a un problema, dando paso a originalidad.

Libera la mente del afecto polarizador de las ideas antiguas, concertando las modernas, mediante la creatividad y el ingenio. -Simboliza las alternativas que no estamos acostumbrados a

No permite caer en lo tradicional buscando caminos alternos cambiando conceptos, percepción. - Exige cambio de actitud mental.

Mayor libertad.

-Habrá dificultades que precisan recursos o respuestas únicas y exactas, negando la libertad de la utopía. Se puede ampliar a numerosas respuestas las cuales se pretende que sea una la verídica

-Su flexibilidad de pensamiento permite crear e innovar. -Capacidad y rapidez en encontrar soluciones creativas.

A los individuos inquietos que les gusta innovar, ir más allá de lo establecido, no hay deterioros. Para quienes son conformistas, puede

utilizar: cambios de percepciones, de opiniones, etc. - El pensamiento lateral es un privilegio de todo individuo el cual necesita preparación, demandando un cambio de actitud mental, orientación a la solución de problemas.

resultar difícil. - No provoca dudas ni caos en las ideas establecidas - Es útil en la solución de problemas prácticos y en la concepción de ideas creativas

Se limita a la fluidez de las ideas para dar solución a los problemas

ACTIVIDAD 3: Cuadro comparativo entre las Escuelas psicológicas y sus enfoques en la creatividad (Grupal) Hacer un cuadro comparativo entre las escuelas psicológicas y sus enfoques en la creatividad (Grupal). Después de que cada uno de los integrantes compartiera sus aportes en el foro de manera individual, se procede a realizar la consolidación de manera grupal en un solo cuadro. Escuelas Psicológicas Gestalt Wetheimer, Khler, Mednick y Koelstler

Enfoque de la Creatividad Teorías de la gestáltica de la creatividad Especifica la creatividad como una acción del individuo Toma la creatividad como labor para darle forma un pensamiento. La concentración es parte fundamental un propósito. La perspectiva y la intuición del problema conllevan a una solución creativa. El pensar se realiza por cuanto que el individuo agrupa, reorganiza, estructura y está referido al todo, es decir, que el problema requiere solución. Al producto creativo no conduce cualquier solución, a algunas soluciones se llega por azar, otras requieren la visión efectiva y la comprensión del problema, son estas últimas las que restablecen el equilibrio y la armonía, son las soluciones creativas. La teoría gestáltica define la creatividad como una acción por la que se produce o moldea una idea o visión. Esa novedad surge repentinamente porque su producto de la imaginación, y no de la razón y la lógica

Psicoanálisis Sigmund Freud

Teoría psicoanalítica de la creatividad Se ocupa den la motivación y la emoción creativa En el inconsciente nacen los recursos creativos para lograr una satisfacción Analiza la creatividad a partir de la misma creatividad. La base de la teoría analítica la encontramos en el concepto freudiano de “sublimación”: los impulsos sexuales son sublimados, desviados de sus objetivos sexuales y dirigidos

a metas socialmente más altas que ya no son de índole sexual. Según Freud, el sujeto se protege de sus impulsos y del mundo exterior que no le proporciona la satisfacción de esos instintos, retirándose a procesos psíquicos internos. Gracias a su mundo interno el individuo se crea una realidad nueva que es producto de su creatividad Humanismo Maslow, Rogers y Rmay

Teoría Asocianista de la creatividad

Teoría Humanista de la Creatividad Motivación por el crecimiento conduce a la creatividad. Todas las personas tienen la capacidad creativa La motivación frente a una circunstancia de dificultad crea algo nuevo y creativo para minimizar el impacto Mednick (1962) - creatividad entendida como transformación de los elementos asociativos creando nuevas combinaciones que responden a exigencias específicas o que de alguna manera resultan útiles. Cuanto más alejadas estén las ideas de la nueva combinación tanto más creativo son el producto o la solución. Pueden darse tres tipos de asociación creativa: - serenipity: logro de asociaciones mediante el hecho causal de una contigüidad de perfiles que conducen a nuevos descubrimientos

Teoría de la existencia de la creatividad

Creatividad sólo es posible cuando el individuo encuentra su mundo, el de su entorno y el de sus semejantes. La intensidad con que se encuentra ese mundo circundante condiciona el grado de creatividad. Rolo May (1959) - creatividad es el encuentro. Los medios que utiliza para expresar esa vivencia son secundarios, lo importante es el encuentro

Teoría de la transferencia de la creatividad

Guilford (1967) - desarrolla la teoría intelectual de la creatividad por la cual el individuo creativo está motivado por el impulso intelectual de estudiar los posibles problemas y encontrar soluciones a los mismos. Para él no importa el campo en el que se desarrolla la creatividad, pues la considera como un simple elemento de aprendizaje y aprender es captar nuevas informaciones o establecer relaciones nuevas con informaciones viejas. Todo aprendizaje contiene un aspecto general, transmisible a otros cometidos de carácter general, y otro específico, no transmisible. La transmisión es por semejanza.

Psicologia cognitiva

Estudia la inteligencia como un sistema de procesamiento.  Analizar las estrategias y los distintos componentes de recepción, codificación y elaboración de información mediante procedimientos experimentales.

Enfoque genético

Teoría de Madurativas

Estudia al inteligencia desde el punto de vista de la evolución del ser humano  Destaca la importancia de la diferenciación y la creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales.

 

Importancia de la maduración adecuada. Aptitudes innatas. Adecuada estimulación.

Teorías factoriales

Analizar los componentes implicados en la actividad intelectual.  determinar el número y la naturaleza de los factores actuantes en el rendimiento intelectual.

Teoría Bifactorial

Caracteriza por estar presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos.  habilidad necesaria para la realización de una tarea concreta.

Teoría de la Inteligencia emocional

expresión de la inteligencia es a través de las manifestaciones y manejo adecuado de las emociones lógico-matemática, lingüística, musical, natural, espacial, corporal, intrapersonal e interpersonal. incluye lo interpersonal y de cómo se controlan las emociones en el ámbito social

Teoría de Inteligencias múltiples Teoría de Inteligencia social

Actividad 4: Cuadro de Relación entre inteligencia y creatividad (grupal)

Inteligencia Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad. En líneas generales, capacidad mental para entender, recordar y emplear de un modo práctico y constructivo, los conocimientos en situaciones nuevas.

Creatividad El diccionario de psicología define la creatividad como un término no bien definido que designa una serie de rasgos de personalidad intelectuales y no intelectuales (motivacionales, actitudinales, y temperamentales) considerados como el fundamento de rendimientos productivos, originales y fecundos, (en el sentido de procesos de invención y descubrimiento.

ACTIVIDAD 5: Clasificar las respuestas del Problema crucial y común que se

Esté presentando en la comunidad, de mayor a menor grado de creatividad. Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo, identificaran un problema crucial y común que se esté presentando en la comunidad, debe ser el mismo para todos.  

Diseño de preguntas abiertas que aplicaran entre todos. Cada integrante aplicará la encuesta a 5 personas, averiguando cual podría ser la solución o soluciones creativas de la dificultad que se esté presentando en la comunidad, para un total de



25 entrevistas por grupo. Luego se clasificaran las respuestas, de mayor a menor grado de creatividad, identificando las



características o atributos de la creatividad: o Fluidez o Flexibilidad o Originalidad Qué tipo de pensamiento subyace a los planteamientos del entrevistado, bien sea de tipo convergente o divergente. Después de identificar un problema crucial y común presente en la comunidad de cada

integrante del grupo, en este caso el problema es el de las Basuras, se procedió a realizar el instrumento con preguntas abiertas el cual cada uno aplicó a 5 personas en su barrio, o comunidad, para un total de 15 encuestas. Se procedió a clasificar las respuestas de mayor a menor grado de creatividad, identificando características de la creatividad como fluidez, flexibilidad y originalidad.

Entrevistador Gloria

Rubén

Ingrid

Respuestas Seleccionada 1 Pues primero que todo es compartir con los vecinos una idea, que se trataría de elaborar botes de basura artesanales utilizando los tarro o elaborando cestas con llantas que ya no sirven y enterrarlas al suelo para que no se las lleven eso dura muchos años y también le facilitaría el trabajo a los clasificadores de basura y no dejarían regueros. Yo recomendaría que se haga un cajón de madera donde concentre todas las basuras para que el vehículo recolector la recoja en ese sitio; de esta forma nos evitamos que haya basura por todos lados regada, lo cual crea un mal aspecto al barrio. Organizar en el barrio una reunión para proponer elaborar un basurero comunitario, y que se determinen grupos de trabajo para realizar canecos con material reciclable el cual podríamos elaborar en conjunto. Estos basureros comunitarios deben colocarse en puntos estratégicos con sus canecos respectivos.

Análisis de las respuestas seleccionadas de acuerdo a las características o atributos de la creatividad, tenidos en cuenta en las propuestas de los integrantes de la comunidad entrevistados. Analisis Respuesta 1

Fluidez: Las tres ideas creativas que se seleccionaron como son: elaborar botes de basura artesanales a partir de llantas de vehículos, cajones en madera para recolectar la basura y un hueco como basurero comunitario donde permanezca la basura mientras llega el carro recolecto, son ideas creativas que tienen una gran fluidez puesto que son coherentes y fáciles de realizar con medios de fácil adquisición. Flexibilidad: Las propuestas creativas seleccionadas gozan de una gran flexibilidad ya que permiten el ajuste a otras ideas para mejorarla en beneficio del problema generalizado de la comunidad que son las basuras. Originalidad: Las propuestas seleccionadas contienen una alta originalidad, puesto que son elementos que realmente no existen en el mercado, elaborados a parir de productos ya desechados. Elaboración: Las propuestas creativas seleccionadas, permiten una elaboración que puede ser realizada directamente por la comunidad, lo que implicaría la utilización de muy pocos recursos para dar solución a un problema sentido como los son la basuras.

Entrevistador Ingrid

Respuesta seleccionada 2 Se deben realizar con material reciclable como botellas plásticas, bolsas de empaques como las papitas fritas, el cual se tejen formando unas canastas.

Rubén

Gloria

Para conseguir las tablillas para armar las canastas serie muy sencillo ir a las machimbradoras y pedir todas las tablillas que ellos desechan, son ideales para armar las canastas, eso lo podemos canalizar entre algunos vecinos y con el apoyo del presidente de la junta de acción comunal. Toca que conseguir las llantas y alambre dulce para pódelas asegurar y que no se desbaraten, y entre todos los vecinos las hacemos y compramos los materiales y en un fin de semana las hacemos dos que con esas es más que suficiente y nos quitamos tantos problemas que nos ocasionan los habitantes de las calles

Analisis Respuesta 2 Fluidez: Estas ideas creativas traen consigo grandes beneficios y contribuye al cuidado del medio ambiente, y se reutiliza la que ya se pensaba que no servía. Flexibilidad: Se utiliza de forma inusual el material ya que por ser desecho se tiene la creencia que no se puede utilizar de nuevo, el cual el material utilizado para minimizar la problemática existente de forma razonable para lograr objetos de calidad y duración. Originalidad: Se seleccionaron estas propuestas por lo novedoso del proyecto en este caso como se utilizaran las bolsas plásticas ya que por su material es de difícil descomposición y esto daña el medio ambiente, mientras que si se utiliza como se propone será algo novedoso de una perspectiva diferente y digna de ejemplo para realizar otro tipo de proyectos que traigan grandes beneficios de forma colectiva. Elaboración: Los proyectos que propone la comunidad con material reciclable brinda la oportunidad del ahorrar ya que la materia materiales para la elaboración salen de la misma basura y es de fácil elaboración y parte de eso, enseña a trabajar en equipo y ante todo a tener disciplina y organización, teniendo como premisa la unión de un grupo social para crear, compartir ideas y ejecutarlas.

Entrevistador Rubén

Respuestas seleccionadas 3 Si, indudablemente esta sería la forma de mantener las calles de barrios limpias de basuras

Ingrid

Gloria

Si todos colaboran con la creación de estos canecos para colocar las basuras, y si todos de una manera ordenada van colocando las basuras en los sitios respectivos, el barrio se verá más limpio y con menos regueros y facilitaría la recolección por parte de los camiones. Sí, claro por qué si pedimos a los organismos de sanidad que tomen cartas en el asunto esa gente se demora mucho y nunca hacen nada pero si nosotros como comunidad nos reunimos y tomamos cartas en el asunto nos sale más barato y de pasos compartimos con los vecinos, a de más esto lo podemos realizar en un fin de semana y los enterramos para que no se los lleven.

Analisis respuesta 3 Fluidez: Es un proyecto en marcha por los grandes beneficio que este ofrece a la comunidad Flexibilidad: Por la facilidad para hallar la materia prima. Originalidad: Porque es un proyecto que contribuye al medio ambiente y a la economía de toda una comunidad reunida y organizada por una necesidad. Elaboración: Se realizará de forma colaborativa donde entran a participar todos y cada uno de los de cada familia y de la comunidad, ya que todos contribuyen a la recolección del material, a la fabricación y podrán conocerse entre vecinos y compartir una misma necesidad con un resultado satisfactorio.

Conclusiones Es importante reconocer que la creatividad es desarrollada o proviene de una necesidad ya sea de forma unitaria o grupal dependiendo de la problemática y el cómo buscar alternativas que proyecten a una solución y contribuyan al progreso de una calidad de vida mejor, ya que para su funcionamiento juaga un papel muy importe los procesos cognoscitivos porque se debe tener imaginación, percepción, memoria y pensamiento para organizar la ideas, buscar recursos de fácil recolección donde no se invierta tanto pero se gane mucho, pero no solo a nivel monetario si no que haya reconocimiento por su ingenio y por ser novedoso .

Referencias Bibliográficas Álvarez, E. (2010). Creatividad y pensamiento divergente., desafío de la mente o desafío del ambiente. Recuperado en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141Unidad_II/Creatividad_y_pensamiento_divergente.pdf Corbalán Berná, Javier; Limiñana Gras, Rosa M. (2010). El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad. Introducción al monográfico "El test CREA, inteligencia creativa". Anales de Psicología, Julio, 197-205. Recuperado en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16713079001 D'angelo, Ovidio. (1994). Proyección desde Vygotsky a la construcción de la persona y la sociedad creativas: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/Proyeccion_desde_Vigotsky_a_la_construccion_de_la_persona_y_la_Socie dad_Creativa.pdf De Bono, Edward (1986) Pensamiento Lateral, Ediciones Paidós. España, Pág.: 47 a 61. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_II/pensamientolateral.pdf Margheritis, M. Las técnicas de la creatividad: Un enfoque sobre su utilidad. Recuperado en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/Unidad_II/tecnicas_creatividad.pdf