Outdoor Training 3h5n6u

Deisy Viviana García Alejandro Loaiza Gloria Valencia Cecilia Cardona Laura Obesso Luisa Duque Monsalve

OUTDOOR TRAINING

DEFINICIÓN

Es una técnica de aprendizaje grupal llevada a cabo en espacios abiertos o al aire libre, en la que se realizan actividades deportivas y de aventura centradas en vivencias reales, retos, conocimiento personal y reacciones ante nuevas experiencias.

OBJETIVOS 

Objetivo general:

Desarrollar competencias personales y de equipo y modificar conductas o actitudes para luego aplicarlo en el puesto de trabajo.

OBJETIVOS Objetivos Específicos:  

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Incrementar la capacidad de respuestas a las exigencias cambiantes del medio. Combinar lo emotivo y lo cognoscitivo, para que las vivencias queden profundamente gravadas y se puedan aplicar en situaciones posteriores. Simular un ambiente similar al que el participante operará en un futuro, siendo las actividades de aventura un medio o vehículo para la consecución de unas determinadas metas. Reforzar las habilidades de liderazgo, competencias comunicativas, trabajo en equipo, toma de decisiones, empoderamiento, pensamiento estratégico y cambio de la organización.

HISTORIA “OUTDOOR TRAINING” Durante la II guerra mundial, sir Lorenzo Holt (jefe de la flota mercante de gran Bretaña) invitara a su viejo amigo y educador Kurt Hahn para analizar la razón de este hecho y, si era posible, ponerle remedio. Hahn estaba convencido de que este problema no fue ocasionado por la carencia de conocimientos o habilidades físicas de los más jóvenes, sino más bien porque éstos aún no habían alcanzado una comprensión de sus propios recursos físicos, emocionales y psicológicos.

En 1962 primera escuela "Outward Bound" En 1971 Project Adventure": A lo largo de los años setenta se empiezan a popularizar este tipo de cursos entre empresas y organizaciones de la istración americana. En la actualidad, en EE.UU. hay aproximadamente unos 10.000 parques construidos en la naturaleza.

CONDICIONES PARA UN APRENDIZAJE EFICAZ  

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Querer aprender: motivación individual para estar en el lugar de aprendizaje. Vencer dudas y temores: las que tiene cada individuo para la situación de aprendizaje (capacidad de aprendizaje, aceptación de grupo etc); el vencerlas es responsabiliodad del adiestrando. Aprender haciendo: Utilizar la información aprendida tan rápido y con tanta frecuencia como sea posible. Sustituir el miedo al fracaso: El miedo a fracasar debe sustituirse, en la actividad del aprendizaje, por la comprensión de que a menudo, uno aprende mejor de sus errores que de sus éxitos.

CONDICIONES PARA UN APRENDIZAJE EFICAZ El significado personal: Si uno puede ver rápidamente la relación entre lo que se está tratando en una situación de aprendizaje y su aplicación en el “mundo real” , el aprendizaje es mucho más profundo y eficaz (Fases IV y V del Ciclo de Aprendizaje Vivencial).

Prepararse emocionalmente: En la situación de aprendizaje emergen resistencias al cambio tales como prejuicios, convicciones y sentimientos negativos acerca de uno mismo que obstaculizan el aprendizaje, la integración grupal y el crecimiento individual. La situación de aprendizaje debe ofrecer la oportunidad de lidiar con estos obstáculos y de promover un cambio en el comportamiento personal al respecto.

CICLO DEL OUTDOOR TRAINING PRE-OUTDOOR: Implica detectar las necesidades de la empresa; llegar a un acuerdo sobre el tipo de intervención a realizar (objetivos y evaluación), diseñar la intervención (seleccionar actividades según grado de dificultad y valores que promueven) y realizar una reunión previa a la actividad. 

CICLO DEL OUTDOOR TRAIGNING EXPERIMENTANDO: Corresponde a la puesta en práctica de las actividades que por sí solas no garantizan el aprendizaje. Las actividades permiten observar los recursos con los que cuenta el grupo o la persona a la hora de afrontar las tareas, sus habilidades de comunicación, sus métodos de aprendizaje y cómo encuentran las soluciones. 

CICLO DEL OUTDOOR TRAIGNING COMPARTIENDO: Consiste en informar acerca de la experiencia de cada individuo en términos de su aprendizaje cognitivo y afectivo. Las técnicas incluyen: Entrevistas por parejas o subgrupos, análisis de roles ejercidos por diferentes individuos, discusión abierta. 

INTERPRETANDO Fase de análisis sistémico de la experiencia compartida. Qué paso dentro del grupo. El efecto de éste sobres sus .

AMPLIANDO Fase que da sentido al ciclo de aprendizaje vivencial. ¿y qué? ¿Para qué?

APLICANDO 

Fase final del Ciclo de Aprendizaje Vivencial refleja el propósito del proceso en sí. 

¿ahora qué?

VENTAJAS DEL OUTDOOR TRAINING Promueve la resolución de problemas, el conocimiento del grupo, la confianza y el trabajo en equipo.  Mejoran las relaciones humanas  Aumenta la motivación hacia los objetivos organizacionales  Fortalece la comunicación  Potencia actitudes de liderazgo 

DESVENTAJAS DEL OUTDOOR TRAINING 

Al tratarse de actividades al aire libre, puede existir mayor preocupación por la seguridad e integridad físicas

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Los aspectos meteorológicos puede interferir con el desarrollo de la actividad.

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El precio de un programa “outdoor” es mayor al de un programa “indoor”.

CIBERGRAFIA: 

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http://www.teamtraining.es/formacion/indoor.html http://www.teamtraining.es/formacion/outdoor.html http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=228589 http://www.ayudapsicologica.cl/training.htm http://webcache.googlecontent.com/search?q=cache:9 A4tThP8rbkJ:www.rrhhmagazine.com/articulos.asp%3Fid %3D510+ventajas+y+desventajas+del+grupo+outdoor&cd =1&hl=es&ct=clnk&source=www.google.com