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Identifica los recursos literarios empleados en los siguientes versos. ¿Qué efecto se logra con la repetición de dicho recurso? “Huye, luna, luna, luna” “El aire la vela, vela. El aire la está velando”. RESPUESTA: Las repeticiones intensivas: Efectos que se logran: La aliteración (Recuérdese que es un recurso del lenguaje poético que consiste en la repetición de vocales o consonantes con el objeto de lograr una concordancia entre la imagen auditiva que surge de esa reiteración y el significado de las palabras.) la reiteración de o, a y n o m produce un sonido que evoca los golpes del tambor. Identifica el recurso literario empleado en los siguientes versos e interpreta su contenido. “Por el olivar venían, bronce y sueño, los gitanos.” El jinete se acercaba tocando el tambor del llano. RESPUESTA: En el texto destaca la metáfora lorquiana y su riqueza poética. El poema tiene estructura narrativa. El poema se plantea como un cuento y en este sentido, se puede apreciar en él una cierta progresión: presentación de los personajes, el carácter épico-lírico de la forma romance: contenido narrativo (anécdota) y contenido lírico (sentimiento). ¿Cuál es la historia contada? el poema nos cuenta una sencilla y conmovedora historia: la muerte de un niño gitano en una noche de luna llena, utilizando un lenguaje simbólico, cargado de mitos y metáforas que hacen muy interesante el análisis y la interpretación de la obra. ¿Quiénes son los personajes? la luna, los gitanos, el jinete, y un niño sin nombre. ¿Cuáles son sus características? La luna representa la muerte por femenina, por nocturna y por blanca. Los gitanos representan la amenaza que el niño le lanza a la luna El jinete: Normalmente es el portador de la muerte, pero en otros casos, también representa la vida y el erotismo masculino El niño sería el único que sale del contexto MUERTE, ya que éste representa la vida, aunque también representa la debilidad y la falta de experiencia respecto a ésta, lo cual le hace más vulnerable en este sentido. ¿Qué características tiene el desenlace de la historia? ¿Es real? ¿Es fantástico? Argumenta. El poema nos expresa una serie de sensaciones acerca del ancestral temor ante la muerte. Lo que queda tras la lectura es, fundamentalmente, la impresión de lo fatal. Al leer los ocho primeros versos nos encontramos con una escena llena de vida: es de noche, estamos en una fragua y un niño contempla embelesado la llegada de la luna. A partir del verso noveno observamos un tenso diálogo entre el niño y la luna. Desde el verso 21 comienza a vislumbrarse el desenlace de este duelo en plata y negro. En general, expresa una visión poética de la muerte de este niño gitano, en la cual se mezcla lo que es la vida y posteriormente emanan tristeza y una especie de frustración por el fatídico desenlace. En el romance se ponen de manifiesto dos planos el de la realidad, que consiste simplemente en que un niño va a morir irremediablemente en su fragua, y el de la fantasía poética, en el que se agitan fuerzas oscuras y misteriosas que parecen conjurarse para

precipitar la muerte. Es un poema hermoso en donde una tragedia el poeta la convierte en una historia fantástica con un lenguaje rebuscado, usando una fina metáfora. Explica cómo la imaginación infantil se transforma en poesía dentro del texto. Precisa cuáles son los elementos que hacen de esta historia un discurso poético. dos tipos de elementos, narrativos y líricos, así como la existencia de dos puntos de vista narrativos diferentes, que se corresponden con las formas verbales en pasado y en presente. ¿Te gustó el poema? ¿Por qué? El poema me pareció muy hermoso, desde el titulo “Romance de la luna, luna” dando a entender una historia estremecedora sobre una noche de luna, con la luna misma como personaje. La luna la imagino como a una mujer, hermosa y pura; y es eso justamente lo que confirma el poema más adelante. Porque la luna nos ha hipnotizado desde el origen de los tiempos, sus cambios nos

hablan de nosotros mismos, ella nos refleja y nos altera, nos define. La luna parece aquí, en este romance, arrullar al niño, arrancarle lentamente la vida, que queda fuera del alcance de sus gitanos, incapaces de alcanzarlo antes de que cierre los ojos.