Lembar Kerja Peserta Didik 1sx3b

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MODEL DISCOVERY LEARNING SISTEM TATA SURYA DAN KEHIDUPAN DI BUMI

Kompetensi dasar 3.1. Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya, dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit dan gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi. 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Kegiatan 1 Pemberian Ransangan (stimulus)

Apakah

kalian

mengetahui melihat

sudah

bahkan

langsung

pernah fenomena

menangkap ikan dengan alat setrum?

Alat

setrum

ini

memanfaatkan accu/aki sebagai sumber

arus

listriknya

bahan

konduktor

dan

sebagai

elektrodanya. Cara ini dianggap efektif

oleh

sebagian

besar

orang, karena ikan yang berada di sungai dapat dengan mudah ditangkap arus listrik.

setelah

tersengat

Tuliskanlah Permasalahan yang kalian temukan dari waca diatas

KEGIATAN 3 Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok

Percobaan SIFAT LARUTAN ELEKTROLIT BERDASARKAN DAYA HANTARNYA Alat dan Bahan Alat  Alat

Bahan penguji

elektrolit 1 buah  Gelas kimia 50 mL 9 buah

 Aquades  Air Sungai  Larutan NaOH 1M  Larutan HCl 1M  Larutan Asam Cuka 1M  Larutan gula  Padatan garam dapur  Larutan garam dapur  Alkohol  Air jeruk

Langkah kerja 1.

Siapkan 9 gelas kimia dan berilah label 1 sampai 9, kemudian isilah gelas kimia tersebut dengan larutan yang akan diuji,

2.

Cek alat uji elektrolit hingga lampu menyala ketika dihubungkan

3.

Ambillah satu buah gelas kimia da isi dengan aquades. Celupkan kedua elektroda karbon kedalam aquades. Amati apa yang terjadi pada lampu dan elektroda, catat hasil pengamatan dan masukkan kedalam table pengamatan.

4.

Ulangi percobaan seperti langkah No.3 untuk larutan lainnya, volume larutan dan kedalaman electrode larutan harus sama.

Perhatian : Kedua Elektrode harus dicuci bersih dan dikeringkan dengan tisu sebelum dicelupkan kedalam larutan yang akan diuji.

Data pengamatan Lengkapilah tabel berikut. Catatan: Berilah tanda checklist (√) pada table yang sesuai dengan hasil pengamatanmu Hasil Pengamatan Gelembung gas pada

Lampu

batang karbon

Sampel Terang

 Aquades  Air Sungai  Larutan NaOH 1M  Larutan HCl 1M  Larutan 1M

Asam

Cuka

Redup

Tidak Menyala

Banyak Sedikit

Tidak ada

 Larutan gula  Padatan garam dapur  Larutan garam dapur  Alkohol Air jeruk

Kegiatan 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Berdasarkan hasil pengamatan diatas jawablah pertanyaan berikut: 1. Larutan apa saja yang dapat menghantarkan arus listrik …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………… 2. Apa tanda-tanda larutan dapat menghantarkan listrik? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………… 3. Apa tanda-tanda larutan tidak dapat menghantarkan listrik? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………… 4. Bandingkan nyala lampu dan gelembung gas di antara : a. Larutan HCl 1 M dangan larutan Asam cuka b. Larutan NaCl dangan aquades Manakah diantara larutan tersebut yang termasuk larutan elektrolit kuat dan larutan elektrolit lemah?

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………

Kegiatan 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Setelah melakukan kegiatan eksperimen, buatlah kesimpulan berdasarkan rumusan masalah pada kegiatan 2. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) II

Kegiatan 1 Mengorientasikan Peserta DIdik Pada Masalah

Ketika Ali berada dikantin sekolah, udin melihat para pedagang menjajakan minuman seperti: mizone, extra joss, teh sisri, nutrisari, pocarisweat, jus jeruk, jus apel dan garam dapur. Ali ingat materi tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit yang pernah dijelaskan oleh gurunya. Ali berinisiatif menguji semua larutan/minuman tersebut di laboratorium

dengan

menggunakan

alat

uji

elektrolitbersama

sahabatnya si Audi. Dari hasil uji tersebut ternyata menunjukkan gejala yang berbeda-beda, ada timbul nyala lampu yang menyala terang, redup bahkan tidak menyala, serta pada elektrodanya timbul gelembung gas yang banyak sedikit dan bahkan tidak terdapat gelembung gas sama sekali.

Kegiatan 2 Mengorganisasi Peserta Didik Untuk Belajar Tuliskanlah Permasalahan yang kalian temukan dari wacana diatas

KEGIATAN 3 Mengumpulkan Data

1. Berdasarkan gambar 1. Apakah yang dapat kamu amati? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................... 2. Berdasarkan gambar 1. Apakah larutan tersebut mengalami reaksi ionisasi? Berikan alasan anda ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

................................................................................................................................ .................... 3. Berdasarkan gambar 2. Apakah yang dapat kamu amati? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................... 4. Berdasarkan gambar 2. Apakah larutan tersebut mengalami reaksi ionisasi? Berikan alasan anda ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................... 5. Berdasarkan gambar 3. Apakah yang dapat kamu amati? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................... 6. Berdasarkan gambar 3. Bagaimana pergerakan molekul tersebut? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............... Kegiatan 4 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Setelah melakukan kegiatan eksperimen, buatlah kesimpulan berdasarkan rumusan masalah pada kegiatan 2. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) III

KEGIATAN 1 Mengorientasikan Peserta Didik Pada Masalah

Rico sangat hobi berolahraga yaitu bersepeda, hampir setiap hari rico bersepeda. Namun suatu ketika rico jatuh sakit dan dibawa oleh ayahnya pergi ke dokter. Dokter menyarankan kepada rico untuk meminum-minuman berisotonik agar staminanya terjaga dan tidak mudah sakit saat bersepeda. Menurut dokter, saat berolahraga tubuh banyak mengalami kekurangan ion, dengan minuman berisotonik tersebut ion-ion dalam tubuh dapat tergantikan. Ion-ion dalam minuman isotonic dihasilkan dalam senyawa. Minuman isotonic salah satunya mengandung Kalium Iodida (KI). Unsur-unsur ini membentuk suatu senyawa. Yang saling berikatan satu dengan yang lainnya. Karena ikatan inilah sehingga KI memiliki manfaat yang sangat luar biasa bagi kita. Jika saja kedua unsur tersebut tidak berikatan maka tidak akan memberikan manfaat yang begitu besar

Kegiatan 2 Mengorganisasi Peserta Didik Untuk Belajar Tuliskanlah Permasalahan yang kalian temukan dari wacana diatas

KEGIATAN 3 Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok Untuk menguji hipotesis diatas isilah table dibawah ini! LARUTAN

RUMUS

Aquades

H2O

Gula Pasir

C12O22O11

Garam Dapur

NaCl

Asam Klorida

HCl

Asam Cuka

CH3COOH

JENIS IKATAN

Amonia

NH4OH

Natrium Hidroksida

NaOH

Asam Sulfat

H2SO4

Methanol

CH3OH

Kegiatan 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Berdasarkan data diatas, diskusikanlah jawaban untuk pertanyaan berikut dengan teman kelompokmu! 1. Suatu larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik karena............................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2. Senyawa ionik adalah senyawa yang tersusun atas ion-ion yang bermuatan ............................. dan ........................... . Sehingga saat suatu zat terlarut yang memiliki ikatan ionik ketika dilarutkan dalam air akan (terurai/tidak terurai) menjadi ion-ion penyusunnya. 3. Senyawa

kovalen

adalah

senyawa

yang

tersusun

atas

unsur

golongan

.............................

dan

................................................................................................................................... 4. Senyawa kovalen nonpolar ketika dilarutkan dalam air akan tetap dalam bentuk molekulnya. Berdasarkan hal tersebut zat terlarut yang memiliki ikatan kovalen nonpolar (dapat/tidak dapat) menghantarkan listrik. Hal tersebut disebabkan oleh................................................................................................................................... ................................................................................................ketika dilarutkan dalam air. 5. Senyawa kovalen polar memiliki dua kutub yang muatannya saling berlawanan berupa kutub ........................... dan .......................... Perbedaan muatan tersebut akan menyebabkan larutan dari zat terlarut yang bersifat kovalen polar (dapat/tidak dapat) menghantarkan

listrik.

Hal

tersebut

disebabkan

oleh

..........................................................................................................................................

......................................................................................................................................... ketika dilarutkan dalam air. 6. Berdasarkan data diatas, tuliskanlah reaksi penguraian dari larutan-larutan tersebut a. .....................( )  b. .....................( )  c. .....................( )  d. .....................( )  e. .....................( )  f. .....................( )  g. .....................( ) 

Kegiatan 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Setelah melakukan kegiatan eksperimen, buatlah kesimpulan berdasarkan rumusan masalah pada kegiatan 2. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………...

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IV KEGIATAN 1 Mengorientasikan Peserta Didik Pada Masalah

Darmo adalah seorang pesepakbola professional. Dalam sebuah pertandingan

darmo

mengalami

kram

dan

tim

medis

sigap

membawanya menuju rumah sakit. Hasil uji laboratorium dari darmo menunjukkan bahwa darmo mengalami kram dan jumlah ion-ion. Dokter menyarankan untuk meminum-minuman yang jumlah ionionnya mendekati 1 atau sama dengan 1 atau 100%. Dokter menjelaskan untuk dapat mengetahui jumlah ion-ion dalam minuman tersebut yaitu menghitungnya dengan perbandingan jumlah zat yang mengion dengan jumlah zat yang dilarutkan. Air kelapa mengandung jumlah ion-ion yang cukup untuk menggantikan kekuranga ion dalam tubuh, sehingga baik dikonsumsi

Kegiatan 2 Mengorganisasi Peserta Didik Untuk Belajar Tuliskanlah Permasalahan yang kalian temukan dari wacana diatas

KEGIATAN 3 Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelempok

Lakukanlah kajian litratur untuk mengetahui derajat ionisasi senyawa berikut Larutan

Derajat Ionisasi

Elektrolit Kuat Elektrolit Lemah Non Elektrolit

Kegiatan 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Berdasarkan data diatas, diskusikanlah jawaban untuk pertanyaan berikut dengan teman kelompokmu! 1. Berdasarkan daya hantar listriknya larutan elektrolit terbagi menjadi ...........................................................dan........................................................ 2. Derajat ionisasi menyatakan perbandingan antara...............................................................................dengan............................. ........... Derajat ionisasi dilambangkan dengan ........................................................ 3. Larutan elektrolit kuat memiliki derajat ionisasi mendekati 1 atau sama dengan 1 atau 100% yang artinya.................................................................................................................... ............................... Contoh dari larutan elektrolit kuat adalah larutan asam kuat seperti HCl, basa kuat seperti NaOH dan garam seperti NaCl.

4. Larutan elektrolit lemah memiliki derajat ionisasi mendekati 0 (nol) tetapi bukan 0 (nol)artinya............................................................................................................ ....................................... Contoh dari larutan elektrolit lemah adalah larutan asam lemah seperti larutan asam asetat, basa lemah seperti larutan amonia.

5. Larutan nonelektrolit memiliki derajat ionisasi mendekati 0 (nol) artinya.................................................................................................................... .............................. . Contoh dari larutan nonelektrolit adalah larutan gula dan larutan urea. 6. Sebanyak 0,1 mol asam sianida dilarutkan dalam 1 liter air. Jika 0,001 mol asam itu mengion, maka derajat ionisasinya adalah (kerjakan dengan caranya).................................................................................................................

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................(tuliskan jawaban dalam desimal dan persen).

Kegiatan 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Setelah melakukan kegiatan eksperimen, buatlah kesimpulan berdasarkan rumusan masalah pada kegiatan 2. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………...