Guide ission 2016-2017 163170

ISSION

2016-2017

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TABLE DES MATIERES Où est situé le Cégep André-Laurendeau ? �������������������� 4 Les services, un soutien à la réussite...................................... 6 Le Cégep s’ouvre à la communauté ���������������������������������� 9 Les activités sportives................................................................... 10 La vie sociale et culturelle......................................................... 12 Les activités internationales...................................................... 14 La formation continue................................................................ 66

Les informations de ce document peuvent être modifiées sans préavis. L'utilisation du genre masculin sert uniquement à alléger le texte. Le texte désigne autant les hommes que les femmes. Conception graphique : Tabasko

ISBN : 978-2-920928-63-3

Photographies : Francis L'Écuyer, Sourya Mathouchanh, André Roy et James Hajjar

Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec (2015) et Bibliothèque et Archives du Canada (2015).

Production : Service des communications

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Programmes techniques

Programmes preuniversitaires

Soins infirmiers 180.A0................................................................. 16

Tremplin DEC 081.06.................................................................... 42

Soins infirmiers pour auxiliaires 180.B0.................................. 18 Technologie de l'architecture 221.A0 ................................ 20

Baccalauréat international en sciences de la nature 200.Z0...................................................................... 44 Profil Sciences de la santé

Technologie du génie civil 221.B0 ....................................... 22

Baccalauréat international en Sciences humaines 300.Z0................................................. 46

Technologie de l'estimation et de l'évaluation en bâtiment 221.D0............................... 24

Sciences de la nature 200.B0................................................. 48

• Voie de spécialisation : Estimation en construction (221.DA) • Voie de spécialisation : Évaluation immobilière (221.DB)

Technologie de l'électronique industrielle 243.C0 �������� 26 Technologie du génie physique 244.A0............................. 28 Techniques d'éducation à l'enfance 322.A0................... 30 Techniques de la logistique du transport 410.A0............ 32 Techniques de comptabilité et de gestion 410.B0 ������� 34 Gestion de commerces 410.D0............................................. 36 Techniques de bureautique 412.AA.................................... 38 Techniques de l'informatique 420.A0 ................................. 40

Profil Sciences de la santé et Profil Sciences pures et appliquées

Sciences humaines 300.A0...................................................... 50 Sciences humaines 300.31....................................................... 52 Profil Mathématiques

Sciences humaines 300.32....................................................... 53 Profil istration

Sciences humaines 300.33....................................................... 54 Profil Individu

Sciences humaines 300.34 / 300.35.................................... 55 Profil Société et monde

Arts, lettres et communication 500.AF................................. 56 Option Arts, profil Photographie et design graphique

Arts, lettres et communication 500.AG............................... 58 Option Cinéma

Arts, lettres et communication 500.AJ................................ 60 Option Médias, profil Journalisme multimédia

Arts, lettres et communication 500.AJ................................ 62 Option Médias, profil Médias interactifs

Arts, lettres et communication 500.AL................................. 64 Option Langues, profil Trilinguisme et cultures

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OU EST SITUE

LE CeGEP ANDReLAURENDEAU ? Île-Perrot

Consultez les horaires sur le site web WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/TRANSPORT

MÉTRO ANGRIGNON

Huntingdon

Candiac

Ste-Martine

Delson

St-Constant

5

N

AUT. 30

Laval

Métro Angrignon

Boucherville

5 MIN en transport en commun

TUNNEL HYPPOLYTELAFONTAINE AUT. 20

CÉGEP ANDRÉ-LAURENDEAU

RIVE-NORD

Longueuil PONT JACQUESCARTIER

Montréal

RIVE-SUD

AUT. 15

AUT. 40

PONT CHAMPLAIN

Aéroport Trudeau

Îles des Sœurs

Brossard

AUT. 20

AUT. 10 PONT MERCIER

La Prairie Ste-Catherine AUT. 30

110

113

113E

495

(113E service d’autobus direct par la STM)

Châteauguay

Service d’autobus directs assuré par CITSO et Autobus Dufresne

Ste-Catherine

Train et service d’autobus directs de Delson assuré par CIT Roussillon

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LES SERVICES UN SOUTIEN a LA ReUSSITE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/ETUDIANTS-ACTUELS

LA FONDATION La Fondation du Cégep André-Laurendeau recueille des fonds pour financer plusieurs activités étudiantes et un programme de bourses d’études.

En collaboration avec la Fondation, le Cégep organise depuis 26 ans la Soirée du mérite scolaire, un événement où les étudiants les plus méritants de tous les programmes d’études voient leurs efforts récompensés par l’attribution de bourses totalisant près de 30 000 $. EN BREF

107 450 $

56 500 $

Somme recueillie par la Fondation en 2013-2014 Projets étudiants

23 700 $

Activités culturelles et sports

27 250 $

Soutien à la formation et bourses d'études

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LES RESSOURCES PROFESSIONNELLES LES AIDES PÉDAGOGIQUES INDIVIDUELS (API) Dès l’ission et jusqu’à l’obtention du diplôme, un professionnel appelé aide pédagogique individuel (API) conseille les étudiants dans leur cheminement scolaire, que ce soit pour faire leur choix de cours, modifier leur horaire, abandonner ou faire annuler un cours, ou encore changer de programme d’études.

Ces mesures peuvent prendre une variété de formes : • Horaire adapté • Aide à la manipulation • Livres audios • Accès à des logiciels spécialisés et à une salle adaptée • Temps supplémentaire accordé lors des examens • Prise de notes

L’ORIENTATION SCOLAIRE Un service d’orientation et d’information scolaire et professionnelle est offert gratuitement, sur rendez-vous.

LES INTERVENANTES SOCIALES : POUR DES QUESTIONS PERSONNELLES Les étudiants ont accès gratuitement à des consultations psychosociales. Trois intervenantes offrent ce service confidentiel du lundi au vendredi.

• Accompagnement physique en classe • Centre d'aide en français • Logiciels de correction (Antidote, Word Q) • Prêts d’ordinateurs, de dictionnaires électroniques et de dictaphones Pour en savoir plus, composez le (514) 364-3320, poste 6181, ou écrivez à [email protected]

LES SERVICES D’AIDE À L’APPRENTISSAGE LE SERVICE D’AIDE À L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS (SAIDE) Pour favoriser l’accessibilité et l’intégration aux études collégiales, le SAIDE offre un service d’accueil, de soutien et d’accompagnement aux étudiants ayant des besoins particuliers en raison d’une limitation fonctionnelle ou d’un handicap (déficience physique ou motrice, trouble organique, neurologique, d’apprentissage ou de santé mentale). Sur présentation d’un certificat médical, d’une évaluation neuropsychologique ou d’une évaluation en orthophonie, ces étudiants pourront bénéficier de différentes mesures d’aide durant leur cheminement scolaire.

Deux services d’aide à l’apprentissage sont disponibles : le Centre d’aide en français (CAF) et le Centre d’aide à l’apprentissage (CAA). Ce dernier offre aux étudiants un soutien individuel dans plusieurs disciplines : mathématiques, biologie, chimie, comptabilité, finance, physique, etc.

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LES AUTRES SERVICES LES SERVICES PAR INTERNET

LES RÉSIDENCES ANDRÉ-LAURENDEAU

Le Portail Omnivox donne accès 24 h/24 aux services suivants :

Soixante-quinze étudiants peuvent profiter d’une résidence sur le campus. Ces studios, à occupation simple ou double, sont entièrement meublés et comprennent une salle de bain, une cuisinette équipée et un grand espace de rangement.

• Prise de rendez-vous • Paiement de frais d'études • Modification du choix de cours • Consultation des offres et des demandes de covoiturage • Modification d’horaire • Accès à Repères (orientation scolaire) et à Academos (cybermentorat) • Consultation des résultats d’évaluation

L’AIDE FINANCIÈRE L’aide financière aux études (AFÉ), regroupe plusieurs programmes, dont le Programme de prêts et bourses. Ce programme public s’adresse aux étudiants à temps plein ou réputés à temps plein au secondaire professionnel, au collégial et à l’université, et dont les ressources financières sont insuffisantes. L’aide financière aux études est attribuée en tenant compte de la situation familiale de l’étudiant, de sa capacité à contribuer à ses études et de celle de ses parents ou de son cont. Elle tient compte également des responsabilités parentales et des situations familiales particulières, et s’adapte aux changements de situation. Pour en savoir plus ou pour effectuer une demande d’aide financière, écrivez à [email protected] ou visitez www.afe.gouv.qc.ca

LE PLACEMENT ÉTUDIANT

Pour en savoir plus ou pour réserver un studio, ez Groupe André-Laurendeau au (514) 503-5217 ou écrivez à [email protected]

LES LOGEMENTS HORS CAMPUS Une liste de logements, de chambres et de garçonnières disponibles à proximité du Cégep est constamment mise à jour dans le site web du Cégep. Pour en savoir plus, composez le (514) 364-3320, poste 6273.

LE CENTRE DE LA PETITE ENFANCE (E) Les étudiants peuvent profiter des services d’un Centre de la petite enfance (E) sur le campus. Pour en savoir plus, composez le (514) 367-1424.

Le Service de placement a établi un réseau d’employeurs, afin d’aider les étudiants à trouver un stage ou un emploi. Le Service de placement organise aussi des journées carrières pour faciliter le recrutement et établir un rapprochement entre les employeurs et les étudiants. De plus, le Service de placement diffuse régulièrement des offres d’emploi à temps partiel sur le portail du Cégep. Les étudiants ont également accès à un soutien personnalisé pour rédiger leur curriculum vitae et se préparer pour une entrevue.

LE CARREFOUR DE L’INFORMATION ET DES MÉDIAS : UNE BIBLIOTHÈQUE TECHNOLOGIQUE Le Carrefour de l’information et des médias est un lieu où se conjuguent expertise et technologie afin de faciliter la recherche d’information. Il intègre un ensemble de services visant à soutenir l’enseignement et l’apprentissage, le repérage de l'information et son traitement. Le Carrefour comprend une collection de quelque 65 000 documents, plus de 225 abonnements à des périodiques, près de 4000 documents audiovisuels et l'accès à plusieurs banques de données. Ce lieu propice aux études est muni d’un réseau Internet sans fil, de locaux pour le travail en groupe, de photocopieurs et d’un service de prêt d'équipement audiovisuel, en plus d’offrir des ateliers de formation documentaire. Plusieurs ordinateurs y sont disponibles pour effectuer des recherches.

UN RÉSEAU INTERNET SANS FIL GRATUIT L’Internet sans fil (Wi-Fi) est accessible partout dans le Cégep.

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LE CEGEP S’OUVRE A LA COMMUNAUTE LE CENTRE D’ESCALADE LE VERTICAL • Le plus grand dévers de premier de cordée au Québec • 1700 mètres carrés de parois et de blocs • Le tout premier centre de la région à comporter une école d’escalade et des activités pour le grand public, offertes dans les gymnases du Cégep

LE THÉÂTRE DESJARDINS Fondé en 1995, le Théâtre Desjardins abrite une grande salle de 800 places et offre annuellement une programmation de plus de 40 spectacles (musique, théâtre, conférences, danse, humour, etc.). Pour en savoir plus, visitez www.theatredesjardins.com

OPTECH Innovateur, ce Centre collégial de transfert de technologie (CCTT), spécialisé dans le domaine de l'optique, de la photonique, de l'automatisation et dans le contrôle des procédés de production, favorise le développement technologique des entreprises.

L’INSTITUT INTERNATIONAL DE LOGISTIQUE DE MONTRÉAL (IILM) Offrant de la formation spécialisée et du de qualité pour les entreprises, l’IILM est un Centre collégial de transfert de technologie (CCTT) dont la mission est de soutenir l'innovation dans la chaîne logistique par l'optimisation des pratiques de gestion et l'intégration de nouvelles technologies. Il constitue l'une des principales institutions de formation en logistique et en gestion de la chaîne d'approvisionnement au Canada.

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LES ACTIVITES SPORTIVES WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/SPORTS

UN COMPLEXE SPORTIF MODERNE Le Cégep dispose d’un grand centre d’activités physiques entièrement climatisé comprenant :

• Un gymnase double • Une salle multifonctions pour les cours de yoga, la mise en forme, les arts martiaux, etc. • Une salle de conditionnement physique équipée de poids libres, d’appareils de musculation et d’appareils cardio-vasculaires • Un centre d’escalade (Le Vertical) accueillant des compétitions internationales en premier de cordée et en moulinette, et offrant plusieurs niveaux de cours. On y retouve le plus gros bloc d’escalade au Québec. • Un centre aquatique, l’Aquadôme, comprenant une piscine de 50 mètres et un bassin d’acclimatation.

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LES ÉQUIPES SPORTIVES DE COMPÉTITION

UNE PROGRAMMATION SPORTIVE DIVERSIFIÉE

• Hockey masculin division 1

• Initiation à l’escalade intérieure ou perfectionnement (cours et pratique libre) au centre d’escalade Le Vertical

• Hockey féminin division 1 • Volleyball féminin division 1 • Soccer féminin intérieur et extérieur division 2 • Soccer masculin intérieur et extérieur division 2 • Hockey cosom masculin • Cross-country mixte • Golf masculin • Rugby masculin

• Voyages de trekking en haute montagne • Différents voyages à caractère sportif : cyclotourisme au Maroc, escalade en et surf en mer au Costa Rica • Musculation et conditionnement physique • Services personnalisés avec un entraîneur privé • Spinning • Cours de mise en forme et de yoga • Bton • Natation libre à l’Aquadôme

DES ATHLÈTES DE HAUT NIVEAU Le Cégep André-Laurendeau fait partie d’Alliance Sport-Études, un programme qui permet à des athlètes de niveau national ou international de concilier les exigences de l’entraînement et de la compétition avec celles des études collégiales. Les inscriptions ont lieu avant le 15 février pour la session d’automne et avant le 15 octobre pour la session d’hiver. Pour en savoir plus, ez Alliance Sport-Études au (514) 271-7403.

DES ACTIVITÉS DE PLEIN AIR POUR TOUS Le Cégep organise une foule de sorties en plein air*: • Camping et expéditions en toutes saisons • Ski de fond • Cyclotourisme et vélo de montagne • Escalade • Randonnée • Haute montagne * Le Cégep fournit l’équipement nécessaire pour plusieurs de ces activités.

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LA VIE SOCIALE ET CULTURELLE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/SOCIOCULTUREL

L’ECOLE DE DANSE DU CEGEP • Troupe de danse contemporaine • Troupe de danse jazz • Troupe de danse hip-hop • Cours de danse latine

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Le Marathon d'écriture intercollégial 2015

MARATHON D’ÉCRITURE INTERCOLLÉGIAL : 24 HEURES DE CRÉATION

LE THÉÂTRE, L’IMPROVISATION ET LA MODE

Une centaine d’écrivains et de journalistes ont animé des ateliers de création littéraire auprès de 4 000 cégépiens au Marathon d’écriture intercollégial. Cet événement provincial, créé par le Cégep André-Laurendeau en 1991, a voyagé en Belgique, en et au Mexique. Il permet annuellement à plus de 200 étudiants provenant de 48 cégeps de se rassembler pour le plaisir de la création littéraire.

• Ateliers des métiers de la scène

Pour en savoir plus, visitez www.marathonecritureintercollegial.ca

• Prêt d’instruments et local de musique

• Ateliers de jeu théâtral • Équipes d’improvisation : Le Roc et La Garnotte • Défilé de mode

PLUSIEURS AUTRES ACTIVITÉS • Semaine interculturelle • Rencontres avec des artistes • Spectacles • Sortie à la cabane à sucre

CÉGEPS EN SPECTACLE : PRODUISEZ VOTRE SPECTACLE

• Cours de guitare

Cégeps en spectacle est une manifestation culturelle qui existe depuis plus de 30 ans. La finale locale a lieu chaque année en janvier au Théâtre Desjardins (Cégep André-Laurendeau). Cet événement donne la chance aux étudiants de participer à la production d’un spectacle en s’impliquant dans l’équipe technique ou en montant sur scène. Cégeps en spectacle est un tremplin pour accéder au milieu culturel et artistique.

L’ASSOCIATION ÉTUDIANTE

• Chant

L’Association générale étudiante du Cégep AndréLaurendeau (AGÉCAL) offre la possibilité aux étudiants de s’engager dans la vie étudiante. L’AGÉCAL invite les étudiants à s’impliquer de diverses façons : • Conseil exécutif

DES CONCOURS INTERCOLLÉGIAUX • Recueil de poésie • Science, on tourne! • Cégep BD • Critères (concours d’écriture) • Intercollégial de philosophie • Sculpture sur neige • Concours d’écriture dramatique l’Égrégore

• Radio étudiante • Journal Les Discoureurs • Comité de mobilisation • Comité informatique • Comité environnement • Café Inn • Comité de jeux de rôles • Club de technologies CALtech • Comité scène

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Stage au Nicaragua

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LES ACTIVITES

internationales www.claurendeau.qc.ca/international

L’ouverture sur le monde fait partie intégrante d’une formation collégiale enrichissante et réussie. Afin de développer chez les étudiants des qualités de solidarité, de participation citoyenne et d’engagement, de nombreux projets internationaux sont offerts au Cégep. Ces projets, crédités ou non, peuvent être sous forme de stages, de séjours d’études ou de projets humanitaires.

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ÉTATS-UNIS • Option Médias, profil Journalisme multimédia et profil Médias interactifs • Option Cinéma • Technologie du génie civil

2

NICARAGUA • Sciences humaines • Éducation physique • Option Langues, profil Trilinguisme et cultures

3

HAWAI • Option Langues, profil Trilinguisme et cultures

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4

8

1

7

6

2 5

4

NUNAVUT • Sciences de la nature

8

• Option Médias, profil Journalisme multimédia et profil Médias interactifs • Techniques de gestion de commerces

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PÉROU • Soins infirmiers

• Techniques de la logistique du transport • Techniques de comptabilité et gestion • Technologie du génie physique • Éducation physique

6

SÉNÉGAL • Soins infirmiers

• Techniques de l’informatique • Option Arts, profil Photographie et design graphique • Option Cinéma

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BELGIQUE • Option Arts, profil Photographie et design graphique

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180.

A0

SOINS INFIRMIERS WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/SOINS

Tara Zabarauskas DES

STE

OU SE 4e

CHIMIE

e

5

PRÉALABLES DES

SC PHYSIQUES 436

DEC-BAC

CHIMIE 534

Infirmière à l’hôpital Maisonneuve-Rosemont et étudiante en Sciences infirmières à l’université McGill J’ai choisi la profession d’infirmière car je suis non seulement ionnée par la santé et le fonctionnement du corps humain, mais j’ai aussi le désir d’aider les gens. Mes trois années au Cégep m’ont permis d’acquérir les connaissances nécessaires pour bien comprendre les diverses facettes de la santé, tant sur le plan physique que psychologique et social. J'ai aussi eu la chance d’acquérir de l’expérience en participant à de nombreux stages. Le volet pratique en milieu de travail m’a permis de voir le fonctionnement des différentes unités et les besoins propres à diverses clientèles afin de bien choisir l’endroit où j’allais amorcer ma carrière. J’ai maintenant un métier dynamique et stimulant qui me permet d’aider et d’accompagner les autres à tous les jours.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

• Développer des habiletés d’évaluation de la santé physique et mentale

Ce programme d’études constitue une formation initiale. Les diplômés qui aspirent à d’autres rôles (enseignement, intervention auprès de certaines clientèles, gestion, etc.) pourront poursuivre leur formation à l’université.

• Maîtriser une approche clinique individualisée respectueuse des droits, des valeurs et des capacités de la personne • Acquérir des habiletés professionnelles de communication avec la clientèle • Mesurer et porter un jugement clinique fondé sur des connaissances scientifiques et disciplinaires dans le but d’intervenir conformément aux normes de la profession et aux pratiques exemplaires • Favoriser l’autonomie, le sens des responsabilités et la polyvalence • Détenir des habiletés cliniques et technologiques appropriées en vue d’assurer la prestation de soins de qualité

L’ACCÈS À L’EMPLOI Le nombre d’offres d’emploi étant supérieur au nombre de diplômés, le taux de placement est de 100 %. Plusieurs postes sont offerts dans diverses régions du Québec et à l’étranger. Les milieux d’emploi sont les suivants : • Centres intégrés de santé et de services sociaux (CISSS) hôpitaux, centres hospitaliers de soins de longue durée, CLSC, centres de réadaptation, etc.) • Centres intégrés universitaires de santé et de services sociaux (CIUSSS) • Cliniques et cabinets privés de médecine • Compagnies pharmaceutiques • Agences privées en soins infirmiers

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 202-3A3-RE Cours complémentaire : Chimie pour Soins infirmiers 1 FORMATION SPÉCIFIQUE 101-181-AL Biologie 1 180-111-AL Soins en médecine chirurgie 1 350-180-AL Comportements humains 1

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 202-4A3-RE Cours complémentaire : Chimie pour Soins infirmiers 2 FORMATION SPÉCIFIQUE 101-182-AL Biologie 2 180-211-AL Soins en médecine chirurgie 2 180-213-AL Pharmacothérapie 350-280-AL Comportements humains 2 387-380-AL Santé et société

• Possibilité de DEC-BAC avec l’Université de Montréal ou d’autres universités québécoises afin d’obtenir un baccalauréat en Sciences infirmières en deux ans.

LES PARTICULARITÉS • Possibilité pour les étudiants de dre les rangs d’une cohorte particulière et de suivre leur formation spécifique à l’hôpital de Verdun • Enseignement axé sur la promotion de la santé, sur la participation active du patient et de sa famille ainsi que sur la relation de partenariat entre l’infirmière et le patient • Présence d’infirmières-techniciennes au laboratoire qui fournissent l’aide nécessaire à la pratique de méthodes de soins et d’évaluation reliées au programme • Laboratoire simulant le milieu hospitalier et comprenant tout le matériel spécifique à l’exercice de la profession • Stages à chaque session dans des hôpitaux de la région de Montréal • Stages en milieu communautaire incluant la participation à des cliniques de vaccination

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Possibilité de faire un stage humanitaire en Afrique ou dans un autre pays (des conditions s’appliquent)

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité FORMATION SPÉCIFIQUE 101-380-AL Microbiologie et immunologie 180-313-AL Partenariat avec client/famille L’étudiant choisit entre le bloc A ou le bloc B BLOC A 180-312-AL Soins en périnatalité 180-322-AL Soins en pédiatrie 180-332-AL Soins communautaires BLOC B 180-411-AL Soins en médecine chirurgie 3 180-413-AL Mesures d’urgence

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire FORMATION SPÉCIFIQUE 101-183-AL Biologie 3 L’étudiant choisit entre le bloc A ou le bloc B BLOC A 180-312-AL Soins en périnatalité 180-322-AL Soins en pédiatrie 180-332-AL Soins communautaires BLOC B 180-411-AL Soins en médecine chirurgie 3 180-413-AL Mesures d’urgence

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test) FORMATION SPÉCIFIQUE 180-512-AL Soins à la clientèle en perte d’autonomie 180-522-AL Soins en santé mentale 387-280-AL Famille et santé

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-410-MQ Philo. propre : Éthique 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test) FORMATION SPÉCIFIQUE 180-611-AL Soins en médecine-chirurgie 4 (cours porteur E.S.P.) 180-612-AL Soins en services ambulatoires 180-613-AL Engagement professionnel

18

180.

B0

SOINS INFIRMIERS

POUR AUXILIAIRES WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/SOINS

DES

STE

OU SE 4e

CHIMIE

e

5

PRÉALABLES DES

SC PHYSIQUES 436 CHIMIE 534

DEC-BAC

DEP SASI

DEP SASI

Esther FranCois Infirmière auxiliaire au CSSS Dorval-Lachine-LaSalle et étudiante en Soins infirmiers Le programme pour les infirmiers et infirmières auxiliaires m’a permis de réaliser mon rêve, celui d’être infirmière. Je veux vous dire que c’est possible pour vous aussi.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

• Développer des habiletés d’évaluation de la santé physique et mentale • Maîtriser une approche clinique individualisée respectueuse des droits, des valeurs et des capacités de la personne • Acquérir des habiletés professionnelles de communication avec la clientèle • Mesurer et porter un jugement clinique fondé sur des connaissances scientifiques et disciplinaires dans le but d’intervenir conformément aux normes de la profession et aux pratiques exemplaires • Favoriser l’autonomie, le sens des responsabilités et la polyvalence • Détenir des habiletés cliniques et technologiques appropriées en vue d’assurer la prestation de soins de qualité • Développer une pensée réflexive • Développer le souci de parfaire et maintenir ses compétences

Ce programme d’études constitue une formation initiale. Les diplômés qui aspirent à d’autres rôles (enseignement, intervention auprès de certaines clientèles, gestion, etc.) pourront poursuivre leur formation à l’université.

L’ACCÈS À L’EMPLOI TAUX DE PLACEMENT : 100 % Le DEC offre plus d’opportunités d’avoir accès à des postes d’infirmières dans différents milieux cliniques.

• Possibilité de DEC-BAC avec l’Université de Montréal ou d’autres universités québécoises afin de compléter un baccalauréat en Sciences infirmières en deux ans.

LES PARTICULARITÉS • Enseignement axé sur la promotion de la santé, sur la participation active du patient et de sa famille ainsi que sur la relation de partenariat entre l’infirmière et le patient • Présence d’infirmières-techniciennes au laboratoire qui fournissent l’aide nécessaire à la pratique de méthodes de soins et d’évaluation reliées au programme • Laboratoire simulant le milieu hospitalier et comprenant tout le matériel spécifique à l’exercice de la profession • Horaire sur 3 jours par semaine (mardi, mercredi et jeudi ou mercredi, jeudi et vendredi) • Ateliers de révision des compétences acquises au programme SASI • Partenariats avec le CSSS Dorval-Lachine-LaSalle et le CSSS Sud-Ouest-Verdun

• Centres de santé et de services sociaux (hôpitaux, centres hospitaliers de soins de longue durée, CLSC, centres de réadaptation, etc.) • Cliniques et cabinets privés de médecine • Compagnies pharmaceutiques • Agences privées en soins infirmiers

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 202-3A3-RE Cours complémentaire : Chimie pour Soins infirmiers 1 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 101-B10-AL Corps humain 1 180-B10-AL Profession infirmière 180-B12-AL Pharmacothérapie et situations cliniques

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 202-4A3-RE Cours complémentaire : Chimie pour Soins infirmiers 2 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 101-B12-AL Corps humain 2 180-B21-AL Milieu clinique : médecine-chirurgie 350-180-AL Comportements humains 1

TROISIÈME SESSION - ÉTÉ (10 SEMAINES)

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé FORMATION SPÉCIFIQUE 350-280-AL Comportements humains 2 GROUPE A 180-B31-AL Milieu clinique : gériatrie active et réadaptation GROUPE B 180-312-AL Soins en périnatalité

QUATRIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire FORMATION SPÉCIFIQUE 101-B14-AL Microbiologie GROUPE A 180-312-AL Soins en périnatalité GROUPE B 180-B31-AL Milieu clinique : gériatrie active et réadaptation

CINQUIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 101-B13-AL Corps humain 3 180-B51-AL Soins à la communauté 180-313-AL Partenariat avec client/famille GROUPE A 180-322-AL Soins en pédiatrie GROUPE B 180-B61-AL Milieu clinique : soins ambulatoires

SIXIÈME SESSION - ÉTÉ (10 SEMAINES) FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité FORMATION SPÉCIFIQUE 387-380-AL Santé et société GROUPE A 180-B61-AL Milieu clinique : soins ambulatoires 180-313-AL Partenariat avec client/famille GROUPE B 180-522-AL Soins en santé mentale

SEPTIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test) GROUPE A 180-522-AL Soins en santé mentale GROUPE B 180-322-AL Soins en pédiatrie

HUITIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test) FORMATION SPÉCIFIQUE 180-613-AL Engagement professionnel 387-280-AL Famille et santé

NEUVIÈME SESSION - ÉTÉ (10 SEMAINES)

FORMATION SPÉCIFIQUE 180-B91-AL Milieu clinique : Intégration

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221.

A0

Technologie DE L’ARCHITECTURE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/ARCHITECTURE

DES

TS 4 OU SN 4 e

e

STE OU ATS 4e

PRÉALABLES DES

MATH 436 SC PHYSIQUES 436

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 201-121-AL Mathématiques appliquées à l’architecture 221-151-AL Le technologue et l’architecture 221-152-AL Croquis et créativité 221-153-AL Dessin architectural 1 221-164-AL Matériauthèque et documentation 221-155-AL Présentation de relevés de bâtiment

Alexandre Allard Technologue en architecture chez Nadeau Nadeau Blondin Architectes Ce qui m’intéresse le plus en architecture, c’est de pouvoir laisser libre cours à mon imagination pour concevoir un bâtiment et ensuite réfléchir à comment on va le construire. C’est la fierté de regarder un bâtiment et dire «j’ai dessiné ça !».

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 203-221-AL Physique appliquée à l’architecture 1 221-221-AL Santé, sécurité sur les chantiers 221-253-AL Dessin architectural 2 221-254-AL Construction de bois 1 221-255-AL Traitement de l’image 2D

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test) FORMATION SPÉCIFIQUE 203-321-AL Physique appliquée à l’architecture 2 221-321-AL Matériaux 1 221-353-AL Projet de construction de bois 1 221-354-AL Construction de bois 2 221-365-AL Modélisation numérique

21

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Développer des compétences permettant d’intervenir à toutes les étapes de la conception et de la réalisation d’un projet de construction • Acquérir des notions liées à la science du bâtiment et à la connaissance des matériaux • Produire des plans et des devis d’architecture • Développer la créativité en architecture • Connaître les styles architecturaux • S’initier à la gestion et à l’istration de chantiers • Maîtriser des logiciels spécialisés tels que : AutoCAD, Revit, BIM, 3D Studio Max, InDesign, Photoshop et Illustrator

• Baccalauréats en Sciences-Architecture, Architecture de paysage, Design d’intérieur, Design industriel et Urbanisme (Université de Montréal) • Baccalauréat en Architecture (Université Laval) • Baccalauréat en Génie de la construction (ÉTS) • Baccalauréats en Design de l’environnement, Design industriel et Urbanisme (UQÀM) • Baccalauréat en Génie civil (Université de Sherbrooke) • Certificats en Gestion de la construction, Économie et estimation de projets de construction, et Gestion des établissements (ÉTS) • Tout autre baccalauréat ne demandant pas de cours préalables additionnels

L’ACCÈS À L’EMPLOI

LES PARTICULARITÉS

Presque 100 % des diplômés ont trouvé un emploi lié à leur domaine d’études dès l’obtention de leur diplôme. Une plus grande variété ainsi qu’un plus grand nombre d’offres d’emploi ont favorisé cette bonne intégration au marché du travail. Des connaissances en dessin assisté par ordinateur (DAO) sont essentielles. La maîtrise des logiciels Autocad, Revit ainsi que l’introduction au Building information management (BIM) constituent un atout majeur.

• Formation axée sur l’apprentissage des logiciels de pointe les plus utilisés dans l’industrie • Équipement et instrumentation comprenant une matériauthèque technique, un atelier de travail pour étudiants et une salle de créativité bien outillés et quatre laboratoires de dessin assisté par ordinateur, le tout à la fine pointe de la technologie • Visites de chantiers, d’agences d’architecture, d’entreprises de fabrication, d’industries, d’édifices, de quartiers et d’expositions • Activités créatives : dessin, photographie, croquis, maquette d’étude, etc. • Deux stages en entreprise (un à la quatrième session et un à la sixième session) qui peuvent déboucher sur des emplois d’été • Solide formation en dessin assisté par ordinateur permettant d’avoir un emploi d’été dans le domaine dès la première année • Projet d’aide à la réussite • Possibilité de cheminement sur quatre ans • Projets internationaux selon les années et les programmes • Projets de revitalisation urbaine des quartiers de Montréal • Projets en partenariat avec le collège Dawson, l’ÉTS, et l’université McGill dans le cadre de l’École de l’Innovation Citoyenne (ÉIC); • Projets périscolaires de revitalisation urbaine dans le quartier de l’Innovation de Montréal; • Projets périscolaires dans le cadre de Délirium durable • Concours et charrettes selon les sessions

Le diplôme en Technologie de l’architecture ouvre les portes des domaines suivants : • Conception et dessin de bâtiments en bois, en béton et en acier • Traçage de plans • Planification des étapes d’un projet • Application des prescriptions des cahiers de charges et de devis • Évaluation des coûts des bâtiments • Intégration de l’informatique aux différents projets par l’utilisation de logiciels appropriés • Inspection de bâtiments Les diplômés pourront aussi exercer diverses fonctions au sein d’entreprises de construction et de grands organismes publics (municipalités, ministères, sociétés gouvernementales). Voici quelques exemples d’emplois : • Technologue en agence d’architecture • Inspecteur en bâtiment • Technologue, contremaître de chantier • Technologue en évaluation foncière • Technologue en dessin assisté par ordinateur (DAO) • Estimateur • Représentant technique

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les finissants qui désirent poursuivre des études universitaires pourront s’inscrire notamment dans les programmes suivants :

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-421-AL Matériaux 2 221-450-AL Stage 1 221-453-AL Projet de construction de bois 2 221-454-AL Construction d’acier 221-456-AL Styles architecturaux 1

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de stages internationaux • Possibilité de participer à des concours internationaux d’architecture • En 2014, participation d’une équipe étudiante au concours international en développement durable de La goutte d’Or qui s’est tenu à Rabat au Maroc.

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-553-AL Projet de construction d’acier 221-554-AL Construction de béton 221-556-AL Styles architecturaux 2 221-557-AL Réglementation de la construction 221-560-AL Systèmes de chauffage et plomberie 221-561-AL Éclairage et électricité

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 221-650-AL Stage 2 221-651-AL Intervention en réunion de chantier 221-653-AL Projet de construction de béton (cours porteur de l’E.S.P.) 221-654-AL Évolution des procédés de construction 221-657-AL Inspection et visite pré-achat 221-659-AL Gestion et coordination de projet 221-668-AL Estimation et cahier des charges

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221.

B0

Technologie du genie civil WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/GENIE-CIVIL

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME Ce programme d’études vise la polyvalence et la compétence professionnelle. Le programme comprend quatre volets :

DES

TS 5 OU SN 5 e

e

STE OU SE 4e

PRÉALABLES DES

MATH 526

SC PHYSIQUES 436

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES Afin de permettre aux étudiants une immersion dans le monde du génie civil, des stages rémunérés sont offerts, en entreprise ou dans des municipalités. Ces stages, d’une durée d’environ 12 semaines, se déroulent pendant l’été, après la première et la deuxième année d’études.

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé FORMATION SPÉCIFIQUE 201-122-AL Mathématiques appliquées 221-101-AL Tâches et responsabilités du technologue 221-102-AL Technologie du bâtiment 221-103-AL Technologie des granulats 221-111-AL Santé et sécurité au chantier 242-122-AL Introduction au dessin 420-122-AL Outils informatiques

Emmanuel Rondeau Assistant chargé de projet, Beauval construction Ce domaine est très varié : les bâtiments, les routes, les ouvrages complexes, les ponts, les barrages, et j’en e! Pour ajouter à la beauté de la chose, toutes les sphères y sont représentées : gestion, exécution, opération et conception. Le génie civil, c’est ma ion.

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 203-222-AL Introduction à la résistance des matériaux 221-203-AL Technologie du béton 221-204-AL Levé topométrique 221-213-AL Caractérisation des sols 242-222-AL DAO avancé ÉTÉ : Stage en alternance travail-études

• Bâtiments et structures • Infrastructures routières et canalisations • Essais de laboratoire • Gestion de chantier Il présente une formation pratique axée sur l’utilisation et la maîtrise de l’appareillage, des logiciels spécialisés et de la technologie en usage dans les différents milieux de travail propres au génie civil. Les diplômés oeuvrent dans plusieurs champs d’activité : génie des structures, génie municipal, génie routier, géotechnique et environnement. On les retrouve notamment dans les firmes d’ingénieurs-conseils, les laboratoires d’essais, les services

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et santé 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 203-322-AL Introduction à la statique et à l’hydraulique 221-302-AL Comportement structural 221-303-AL Technologie des enrobés bitumineux 221-304-AL Implantation de travaux de construction 221-314-AL Projets d’infrastructures routières

23 gouvernementaux, les municipalités et les MRC, les entreprises de fabrication de matériaux ou de produits de construction et chez les entrepreneurs en construction. Il permet aux étudiants d’acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour accomplir les tâches suivantes : • Gérer des chantiers • Analyser et concevoir des infrastructures d’aqueducs et d’égouts • Savoir utiliser le matériel d’arpentage et effectuer un levé topométrique • Implanter des projets de construction pour les travaux publics et les bâtiments • Participer à l’élaboration d’une soumission, à l’organisation de travaux de chantier et à l’estimation des coûts de construction ou de réfection • Maîtriser les étapes d’une construction et assurer le suivi des travaux de chantier • Entretenir des routes et voies de circulation • Contrôler la qualité des matériaux de construction et inspecter les ouvrages de travaux publics et de bâtiments • Maîtriser la lecture et le dessin de plans • Réviser les plans et devis de projets de travaux publics et de bâtiments • Fabriquer du béton, des enrobés bitumineux et du pavage • Connaître les spécifications des principaux matériaux de construction • Calculer sommairement la résistance d’éléments de structure d’une construction • Planifier et exécuter des travaux • Savoir manipuler les outils informatiques ainsi que le matériel de gestion électronique • Connaître les impacts environnementaux des projets de construction et identifier les mesures d’atténuation appropriées

L’ACCÈS À L’EMPLOI Le travail des technologues en génie civil s’effectue en équipe multidisciplinaire dans le cadre du champ de compétence reconnu par les lois et les règlements en matière d’exercice professionnel. Selon le type d’entreprise, les technologues travaillent avec des ingénieurs, des entrepreneurs, ou encore avec des personnes du domaine municipal ou manufacturier. Ils peuvent également être travailleurs autonomes. Depuis plus de cinq ans, le nombre d’offres d’emploi pour les technologues en génie civil est supérieur au nombre de diplômés. Cette pénurie de main-d’œuvre entraîne une hausse du salaire initial moyen. Une hausse importante d’offres d’emploi est prévue dans les années à venir, notamment en inspection, en surveillance de travaux et en gestion de projet.

LES FONCTIONS SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL • Manipulation d’instruments d’arpentage • Mise en plan et aide à la conception de tracés de routes • Localisation et implantation de réseaux d’aqueduc, de gaz, de routes, de trottoirs, etc.

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-401-AL Révision de plans et devis 221-402-AL Projets de structures d’acier 221-403-AL Comportement des sols 221-404-AL Projets d’infrastructures municipales 221-411-AL Méthodes de construction et de réfection 221-412-AL Projets de structures de bois ÉTÉ : Stage en alternance travail-études

• Contrôle de la qualité des matériaux : granulats, bétons, enrobés bitumineux, etc., par la réalisation d’essais • Analyse et reconnaissance des sols, sur le terrain et en laboratoire • Inspection et surveillance de la construction d’infrastructures routières, de bâtiments et de travaux en environnement • Participation à la conception de la structure de bâtiments en bois, en béton et en acier • Planification des étapes d’un projet • Évaluation des coûts de bâtiments • Surveillance du déroulement des travaux • Suivi de conformité des systèmes d’assainissement • Utilisations d’outils informatiques liés aux différents projets : Autocad, rédaction de devis, Microsoft Project, Aquacad et Projest Le technicien en génie civil peut occuper une variété de postes : • Gérant de projet • Inspecteur en bâtiment • Inspecteur en construction de pont • Inspecteur en travaux routiers • Dessinateur • Technicien en arpentage, en géotechnique et matériaux • Estimateur • Représentant et conseiller technique • Surveillant de chantier

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Le programme permet d’accéder aux études universitaires à l’École de technologie supérieure (ÉTS) en Génie de la construction et à l’Université de Sherbrooke au baccalauréat en Génie civil, sans autre préalable que le diplôme d’études collégiales. Il existe des possibilités de cheminement dans les autres universités offrant le génie civil ou du bâtiment avec certains préalables supplémentaires. L’accès à des programmes connexes est aussi possible.

LES PARTICULARITÉS • Possibilité d’obtenir la certification de technicien d’essai du béton au chantier niveau 1, décerné par l’American Concrete Institute (ACI), dès la première année de formation • Équipement et instrumentation de haute technologie • Laboratoires répondant aux exigences du milieu de travail • Réalisation de projets en lien avec les réalités du travail (visites industrielles et de chantiers, conférences spécialisées en génie civil, manipulation d’appareils utilisés dans les entreprises) • Liens étroits avec le marché du travail • Participation à un camp d’arpentage dont les résultats sont traités et dessinés par ordinateur (la participation à ce camp est exigée comme critère d’embauche pour des emplois d’été en arpentage) • Cours de dessin en 3D par ordinateur (modélisation) • Concours et bourses d’excellence en génie civil, incluant un volet de fabrication de béton à haute performance

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-410-MQ Philo propre : Éthique 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-501-AL Interactions professionnelles 221-502-AL Projets de structures de béton 221-511-AL Diagnostic d’ouvrages 221-514-AL Estimation de travaux d’infrastructures 221-521-AL Gestion de travaux de bâtiments

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-601-AL Mesures environnementales 221-602-AL Estimation des travaux de bâtiments 221-611-AL Gestion de travaux d’infrastructures 221-621-AL Organisation des travaux et soumission 221-631-AL Études de faisabilité de projets (cours porteur de l’E.S.P.)

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221.

D0

Technologie DE L’ESTIMATION ET DE L’eVALUATION EN BATIMENT WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/TEE

DES

e

CST 4

STE

Samie-Jo L’Ecuyer

OU SE 4e

Étudiante en Techniques de l'estimation et de l'évalutation en bâtiment

PRÉALABLES DES

MATH 436

SC PHYSIQUES 436

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-161-AL Profession : technicien en estimation et en évaluation 221-162-AL Bâtiment : structure de bois et matériaux 221-163-AL Produits et matériaux de construction 221-165-AL Interactions et négociation en milieu de travail 221-191-AL Dessin de bâtiments 1

Après avoir eu la chance de participer à plusieurs chantiers de construction, j’ai réalisé que c’était le programme Techniques de l'estimation et de l'évaluation en bâtiment qui m’interessait. Le progamme offre la possibilité d’obtenir deux diplômes en trois ans et permet d’acquérir plus d’expérience pour le marché du travail.

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 221-261-AL Principes et processus d’estimation et d’évaluation 221-262-AL Bâtiment : structure d’acier et matériaux 221-263-AL Interprétation des plans et devis 221-291-AL Dessin de bâtiments 2 221-292-AL Règles de santé et sécurité sur les chantiers 420-292-AL Informatique appliquée à l’estimation et à l’évaluation

221.

DA

VOIE DE SPÉCIALISATION ESTIMATION EN CONSTRUCTION

221.

DB

VOIE DE SPÉCIALISATION ÉVALUATION IMMOBILIÈRE

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire FORMATION SPÉCIFIQUE 221-361-AL Prix de revient et évaluation du bâtiment 221-362-AL Bâtiment : structure de béton et matériaux 221-363-AL Planification et coût du projet 221-364-AL Devis quantitatif: produits, matériaux et travaux de construction 221-371-AL Estimation : travaux de sites 221-381-AL Évaluation : méthode du coût immeubles résidentiels et agricoles

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

Les principaux employeurs sont :

Estimation en construction : • Exercer la profession de technologue en estimation dans le domaine de la construction • Établir le coût de travaux de construction des phases de développement et des phases d’exécution d’un projet • Préparer des devis préliminaires, des devis définitifs ainsi que des devis de soumissions • Analyser l’information technique et interpréter les plans et les devis selon l’avancement d’un projet • Choisir et appliquer une méthode d’estimation • Prendre en considération la législation applicable au projet • Analyser des dossiers d’appels d’offres • Planifier des travaux d’un chantier de construction • Maîtriser l’utilisation des logiciels spécialisés

• Les firmes d’évaluation immobilières • Les entrepreneurs généraux et spécialisés en construction • Les firmes d’ingénierie • Les firmes d’architecture • Les institutions financières • Les firmes d’assurance • Les courtiers et sociétés immobilières • Les municipalités et gouvernements

Évaluation immobilière : • Exercer la profession de technologue en évaluation immobilière • Réaliser une inspection et le calcul de la valeur d’un immeuble, du terrain et de la bâtisse, pour les domaines résidentiel, commercial, industriel et institutionnel • Analyser les incidences des lois et règlements sur la valeur d’un immeuble • Mesurer la qualité des matériaux de construction • Savoir établir l’âge d’un bâtiment et porter un jugement sur les formes de désuétude pouvant affecter la valeur des immeubles • Participer à l’établissement de la valeur d’un immeuble en appliquant des méthodes d’évaluation • Interpréter les plans et les devis existants • Maîtriser l’utilisation des logiciels spécialisés

L’ACCÈS À L’EMPLOI Une pénurie de main-d’oeuvre qualifiée dans le domaine crée des opportunités d’emploi au sein des gouvernements, des entreprises privées et publiques. L’obtention des deux diplômes (estimation et évaluation) permet aux diplômés de se démarquer sur le marché du travail. Les diplômés ont la possibilité d’être membres de l’Ordre des technologues professionnels du Québec.

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Educ. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise FORMATION SPÉCIFIQUE 221-461-AL Législation et réglementation 221-462-AL Estimation : système et réseau électrique 221-471-AL Estimation : enveloppe et système intérieur 221-481-AL Rôle d’évaluation 221-482-AL Évaluation : méthode de comparaison

Les diplômés qui désirent faire des études universitaires peuvent, par exemple, s’inscrire aux programmes suivants : • Baccalauréat en Génie de la construction (ÉTS) • Baccalauréat en istration des affaires, incluant le certificat en Immobilier (UQÀM) • Baccalauréat en Urbanisme (UQÀM, Université de Montréal) • Certificat en Gestion de la construction (ÉTS) • Certificat en Immobilier (UQÀM) • Certificats en Gestion urbaine et immobilière (Laval) et en Gestion et évaluation immobilières (UQO) (Des préalables en mathématiques sont exigés) • Certificat en Ressources énergétiques durables (UQÀM) • Certificat et programme court en Économie et estimation de projets de construction (ÉTS) • Programme court en Planification et gestion de la maintenance (ÉTS) Plusieurs erelles existent avec l’UQÀM, l’UQAC, et l’Université Laval (15 à 30 crédits).

LES PARTICULARITÉS

TAUX DE PLACEMENT ÉLEVÉ

QUATRIÈME SESSION - HIVER

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

• Possibilité d’obtention de deux diplômes en trois ans. • Programme offert en ATE (Alternance travail-études) • Stage crédité en estimation ou en évaluation à la dernière session • Visites de chantiers et d’entreprises • Réalisation d’un projet de fin d’études • Local muni d’une matériauthèque

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

Au choix 2e cours complémentaire FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain FORMATION SPÉCIFIQUE 221-562-AL Estimation : système et réseau de plomberie 221-563-AL Projets en estimation et en évaluation 221-571-AL Estimation : structure d’acier et de béton 221-581-AL Évaluation : méthode du coût immeubles commerciaux et industriels 221-582-AL Évaluation : méthode du revenu

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre: Éthique FORMATION SPÉCIFIQUE 221-661-AL Stage en milieu professionnel 221-662-AL Estimation: système et réseau CVAC 221-671-AL Estimation: projet de rénovation 221-672-AL Planification et échéancier des travaux 221-673-AL Estimation : entrepreneur général (cours porteur de l’E.S.P.) 221-681-AL Évaluation immobilière : projet synthèse (cours porteur de l’E.S.P.)

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243.

C0

Technologie DE L’eLECTRONIQUE INDUSTRIELLE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/ELECTRO

DES

TS 4 OU SN 4 e

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STE OU SE 4e

PRÉALABLES DES

MATH 436

SC PHYSIQUES 436

Nicolas Gibeault Électromécanicien chez Dynamat inc. Cela fait près de trois ans que je travaille pour Dynamat inc.. On me confie souvent des projets d’automatisation dont les résultats me rendent fier de ma formation. Ça ne s’arrête pourtant pas là car je poursuivrai mes études universitaires en génie électrique pour approfondir mes connaissances et mon expérience dans le domaine.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

• Appliquer les notions de base en circuit électrique, circuit électronique, circuit numérique et programmation • Développer des compétences en installation, entretien, conception et dépannage des équipements d’automatisation et de commande de procédés industriels • Accomplir des tâches d’aide à la recherche et au développement de solutions technologiques • Mettre en marche, entretenir et dépanner des installations de production d’énergies renouvelables: solaire, éolienne, récupération de chaleur et biogaz

Les finissants peuvent accéder à la profession d’ingénieur en poursuivant leurs études au baccalauréat en Génie électrique ou en Génie de la production automatisée de l’École de technologie supérieure (ÉTS) et dans certains autres établissements. Ils peuvent également aller chercher certaines spécialisations comme un certificat en Télécommunications ou Production industrielle à l’ÉTS, par exemple.

L’ACCÈS À L’EMPLOI Le technologue en électronique industrielle travaille habituellement dans une entreprise manufacturière ou une industrie de transformation de l’un des nombreux domaines suivants : • Hydro-électricité et énergies nouvelles • Pétrochimie et métallurgie • Traitement des eaux et lixiviats • Transformation des matières plastiques et du verre • Agroalimentaire • Immotique • Pharmaceutique et équipements biomédicaux • Aéronautique • Compagnies de transport (train et métro) • Génie-conseil En collaboration avec d’autres technologues et avec des ingénieurs, les finissants occupent les postes de : • Technologue en électronique industrielle • Technologue d’entretien • Représentant technique • Électrotechnicien • Dessinateur électrique CAO/DAO

• Baccalauréat en Génie informatique et génie électrique (Université de Sherbrooke) • Baccalauréat en Génie microélectronique (UQÀM). Des préalables supplémentaires sont exigés.

LES PARTICULARITÉS • Harmonisation des cours autour des technologies vertes : éolienne urbaine; panneau solaire et autres modes de captation de l’énergie solaire; voitures électriques; récupération et gestion des biogaz; traitement des eaux, lixiviats, boues et autres matières résiduelles; immotique et automatisation des immeubles (qualité de l’air) • Reconnaissance d’études équivalant à une année de formation spécifique pour les étudiants qui possèdent un diplôme d’études professionnelles (DEP) en Électricité (5295), en Électricité d’entretien (5052) et en Électromécanique de systèmes automatisés (5281). Ainsi, les étudiants profitent d’un cheminement spécial réduisant la durée de la formation (DEP-DEC) • Laboratoires de 8000 pi2 uniques au Québec : chaînes de montage, simulateurs, banc d’essai, intégration réseau, etc. • Interaction entre les étudiants de 1re, 2e et 3e année • Stages en milieu de travail • Enseignement axé sur la pratique. Cette approche permet aux étudiants de réaliser des montages complets dès la première année • Expositions et prix d’excellence : le département organise annuellement une exposition des projets des finissants

Le taux de placement est excellent en raison d’une forte demande de technologues en électronique industrielle.

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 243-101-AL Montage électronique 243-102-AL Montage électrique 243-122-AL Montage mécanique

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 243-202-AL Modification de circuits électriques 243-205-AL Modification de circuits électroniques 243-213-AL Automatisation 243-214-AL Interrupteurs et actionneurs

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 243-204-AL Régulation de base 243-303-AL Programmation d’automates 243-306-AL Réalisation de circuits électroniques 243-311-AL Plans d’électronique industrielle 243-324-AL Réglage d’éléments terminaux

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 201-443-AL Mathématiques appliquées à l’électronique industrielle 243-411-AL Électronique de puissance 243-412-AL Programmation de systèmes de commande 243-413-AL Régulation avancée 243-415-AL Mesures industrielles

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 203-544-AL Physique appliquée à l’électronique industrielle 243-503-AL Réseaux inter-automates 243-505-AL Production d’énergie renouvelable 243-507-AL Gestion de projet

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 243-611-AL Gestion de l’énergie électrique 243-612-AL Véhicule électrique 243-613-AL Procédés verts 243-614-AL Projet de fin d’études (cours porteur de l’E.S.P.) 243-615-AL Supervision industrielle 243-616-AL Stage en milieu industriel

28

244.

A0

Technologie DU GeNIE PHYSIQUE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/PHYSIQUE

DES

TS 5 OU SN 5 e

e

STE OU SE 4e

PRÉALABLES DES

MATH

526

PHYSIQUE

Technicien en optique chez Optech

534

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 201-144-AL Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test) FORMATION SPÉCIFIQUE 604-XXX-MQ Mathématiques appliquées 242-144-AL Dessin technique 243-441-AL Circuits logiques 243-442-AL Circuits électriques 244-101-AL Initiation à la technologie physique 244-111-AL Microprocesseur dédié

Philippe Mckoy Ma formation m’a permis d’acquérir beaucoup de connaissances sur les technologies de pointe et je bénéficie maintenant d’une grande polyvalence sur le marché du travail. Je travaille présentement chez Optech, un centre collégial de transfert de technologie, et je participe activement au développement de plusieurs projets de recherche en photonique.

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 201-244-AL Initiation au calcul différentiel et intégral 243-443-AL Circuits électroniques 244-201-AL Dynamique des systèmes 244-211-AL Programmation graphique 244-212-AL Instruments d’optique

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire FORMATION SPÉCIFIQUE 244-302-AL Fibre optique 244-311-AL Communications numériques 244-313-AL Électromagnétisme appliqué 244-314-AL Métrologie et capteurs 244-501-AL Techniques du vide

29

• Recourir à la physique, à l’électronique et à la programmation pour réaliser des produits dans un cadre de recherche et de développement • Appliquer la physique dans divers champs d’activité tels que : acoustique, techniques du vide, laser, fibre optique, essais sur des matériaux • Utiliser l’électronique de plusieurs façons : se servir des capteurs et des composants électroniques, exploiter des logiciels de conception, tester des circuits et concevoir des circuits imprimés • Réaliser des logiciels : microprocesseurs, langage C, programmation graphique LabVIEW • Programmer l’automatisation des tests sur de nouveaux matériaux, des composants et des appareils • Fabriquer des prototypes d’appareils à l’aide de microprocesseurs • Développer de nouveaux produits en contexte de recherche et d’ingénierie • Fabriquer des composants micro et nano en salle blanche (laboratoire exempt de poussière) • Réaliser des projets reliés à la haute technologie • Utiliser la mécatronique (alliage de mécanique, électronique, informatique et automatique) pour réaliser des projets • Acheter et installer des appareils dans des laboratoires spécialisés

L’ACCÈS À L’EMPLOI Le taux de placement est de 100 %. Une formation polyvalente, orientée vers une bonne connaissance en physique appliquée, en informatique et en électronique, permet aux finissants de travailler dans plusieurs secteurs : • Production de haute technologie : lasers, fibre optique, caméras pour vision artificielle, puces électroniques, têtes d’imprimantes, détection de monnaie, systèmes robotiques, systèmes médicaux, etc. • Laboratoires de recherche publics et privés : INRS (Institut national de la recherche scientifique), IREQ (Institut de recherche d’Hydro-Québec), CNRC (Conseil national de la recherche du Canada), Optech (CCTT en optique photonique), Ville de Montréal, INO (Institut national d’optique) • Laboratoires universitaires et collégiaux : UQÀM, Université de Montréal, École Polytechnique, Université McGill, Université de Sherbrooke, Collège André-Grasset • Génie et production : Analogic Canada, Laboratoires Micom, SNC-Lavalin, MPB communications, ITF Labs, SynergX Technologies, Belden, ESI-Pyrophotonics, Géophysique GPR, Tecsult, Averna, Avensys, etc.

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Le programme offre un accès à la plupart des programmes universitaires en génie. Plus de 50 % des diplômés poursuivent des études universitaires en :

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain Au choix Cours complémentaire 1 FORMATION SPÉCIFIQUE 243-445-AL Techniques d’assemblage 244-304-AL Chaînes de mesure 244-411-AL Mécatronique 244-421-AL Propriétés des matériaux 244-442-AL Photonique STAGE 1 ÉTÉ : Stage en entreprise

• Génie électrique, Génie de la production automatisée et Génie mécanique à l’École de technologie supérieure (ÉTS) • Génie physique et Génie industriel à l’École Polytechnique (plusieurs cours crédités, certains préalables requis) • Génie physique à l’Université Laval. Une entente permet aux diplômés de profiter d’un cheminement accéléré vers le baccalauréat en Génie physique • Génie microélectronique (UQÀM) • Arrimage avec le programme de Physique (Université de Sherbrooke) (certains préalables requis) • Certificats en Télécommunications, en Gestion et assurance de la qualité et en Production industrielle (ÉTS) • Certificats en Commande de procédés industriels et en Technologies biomédicales à l’École Polytechnique • Physique (UQTR) • Autres programmes de génie avec possibilité de reconnaissance d’acquis (certains préalables requis)

LES PARTICULARITÉS • Ententes privilégiées avec le programme Génie physique et Génie électrique de l’École Polytechnique de Montréal • Seul Cégep francophone sur l’île de Montréal à offrir ce programme • Seul Cégep à posséder un microscope atomique, un microscope électronique à balayage et un microscope à effet tunnel • Cours exclusifs en robotique, fibre optique et vision par ordinateur • Plusieurs laboratoires à la disposition des étudiants : laboratoire de programmation, laboratoire de fibre optique, laboratoire d’optique, techniques du vide, salle blanche de fabrication et caractérisation, laboratoire d’électronique, laboratoire de physique appliquée, chambre anéchoïque et local de fabrication mécanique • Plusieurs logiciels sont utilisés, dont : Arduino, LabVIEW, dessin 3D avec SolidWorks, SolidWorks Simulation 3D, Multisim, Ultiboard, Oslo, Optiwave, DataStudio, WaveStar et Suite Office (Word, Excel, Access, Visio) FONDEMENTS DE LA TECHNOLOGIE DU GÉNIE PHYSIQUE

Appareils automatiques

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

Électronique Signaux Analogique Numérique Moteurs

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique Au choix Cours complémentaire 2 FORMATION SPÉCIFIQUE 244-542-AL Laser et interférométrie 243-545-AL Fabrication mécanique 244-511-AL Robotique 244-512-AL Conception d’un prototype 244-543-AL Microfabrication et nanotechnologie 244-544-AL Optoélectronique

LabVIEW Microprocesseur dédié Langage C Traitement d’images

T.P. Capteurs Mesures

Salle blanche Techniques du vide

Programmation

Modélisation Simulation

Physique appliquée Optique/Photonique/Laser Matériaux Microfabrication Acoustique

SIXIÈME SESSION - HIVER

Dessin 3D Fabrication mécanique

STAGE 2 JANVIER À MARS : Stage en entreprise FORMATION SPÉCIFIQUE 244-606-AL Acoustique appliquée 244-610-AL Vision par ordinateur 244-612-AL Projet de fin d’études (cours porteur E.S.P.) 244-614-AL Traitements analogiques et numériques 244-617-AL Gestion et maintenance

30

322.

A0

TECHNIQUES D’eDUCATION a L’ENFANCE

WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/EDUCATION-ENFANCE

DES

DES

PRÉALABLES ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

Jasmine Valcourt Étudiante en Techniques d’éducation à l’enfance Dans ce programme d’études, nous sommes comme une petite famille, car nous ons beaucoup de bon temps ensemble à travers les ateliers, les projets et les travaux. De plus, nous ons beaucoup de temps en laboratoire à observer des enfants et ça fait toute la différence.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

LES PARTICULARITÉS

• Former des éducatrices et des éducateurs en service de garde aptes à travailler auprès des enfants de 0 à 12 ans • Acquérir des habiletés permettant de jouer un rôle éducatif et social auprès des enfants • Développer la créativité en inventant des activités éducatives intéressantes et sécuritaires • Favoriser chez l’enfant son apprentissage et son développement personnel • Travailler en collaboration avec les autres professionnels et les parents • Établir avec les enfants une relation significative sur le plan affectif

• Une démarche d’apprentissage permettant de vivre des expériences concrètes, liées à la créativité et au travail en équipe • Stages en ATE (Alternance travail-études) après la 1re année du programme • Des locaux spécialisés : • Un local spécialisé destiné à la préparation des activités développant l’expression dramatique, le sens musical, la psychomotricité et l’éveil aux sciences • Une matériauthèque qui abonde d’ouvrages récents et de matériel spécialisé pour l’éducation à l’enfance • Un lieu d’expérimentation, un endroit idéal pour apprendre à animer des activités • Une salle permettant d’observer le comportement des enfants pendant les jeux et les activités quotidiennes des enfants • Des stages auprès d’enfants de 0 à 12 ans. Dès la première année, un stage permet de valider le choix professionnel. D’autres stages permettent ensuite de vivre des expériences auprès de différents groupes d’âge et de favoriser l’intégration au marché du travail. • Condition particulière d’ission : les candidats sont soumis à une entrevue de sélection (30 places disponibles). • Un programme adapté aux besoins du marché du travail. • Des partenariats avec les E, les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial et les services de garde en milieu scolaire du secteur.

L’ACCÈS À L’EMPLOI TAUX DE PLACEMENT : 98 % Il s’agit d’une profession en pleine expansion et le nombre d’offres d’emploi est supérieur au nombre de diplômés (augmentation de places en service de garde). Les perspectives d’emploi sont excellentes dans des milieux diversifiés : • Les Centres de la petite enfance (E) • Les services de garde en milieu familial • Les services de garde en milieu scolaire

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les finissants ont accès à une panoplie de programmes universitaires dont : la formation en enseignement préscolaire et primaire ou en adaptation scolaire (orthopédagogie), la psychoéducation*, le travail social*, le loisir, la récréologie et autres. De plus, le certificat en istration de services avec cheminement en Gestion de services de garde est également accessible avec de l’expérience supplémentaire ou dans le cadre d’un baccalauréat en istration par cumul de certificats. * Certains préalables peuvent s’appliquer.

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 180-122-AL Santé et sécurité en milieu de garde 322-101-AL Découverte de la profession 322-103-AL Démarche d’observation de l’enfant 322-104-AL Stage d’initiation à la profession 322-106-AL Créativité et expression de soi 350-122-AL Psychologie de la petite enfance

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 322-203-AL Interventions et relations avec les enfants 322-205-AL Organisation des activités éducatives pour les 5 à 12 ans 322-206-AL Jeux d’exploration en sciences 322-215-AL Approche éducative 322-216-AL Jeux psychomoteurs 350-222-AL Psychologie de l’enfant d’âge scolaire

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de réaliser un stage à l’étranger (à compter de 2017)

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 322-301-AL Santé et alimentation 322-305-AL Organisation des activités éducatives pour les 18 mois à 5 ans 322-306-AL Jeux d’exploration en littérature et en théâtre 322-307-AL Communication et langage d’enfants 322-316-AL Jeux d’exploration en musique et en chansons 322-317-AL Communication et travail d’équipe

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 322-403-AL Problématiques d’interventions avec les enfants 322-404-AL Stage d’animation et d’intervention 322-405-AL Organisation des activités éducatives pour les 0 à 18 mois 322-406-AL Jeux d’exploration en arts plastiques

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 322-503-AL Interventions avec les enfants à besoins particuliers 322-507-AL Partenariat et interculturalisme 322-508-AL Éducation en milieu familial 387-522-AL Enfance, famille et société

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 322-604-AL Stage d’éducation en milieu de garde 322-608-AL Organisation d’un service de garde 322-614-AL Projet intégrateur (cours porteur de l’E.S.P.) 322-618-AL Conception d’un programme éducatif

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410.

A0

Techniques de la logistique du transport WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/LOGISTIQUE

DES

TS 4 OU SN 4 e

e

PRÉALABLES DES

MATH 436

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 350-110-AL Relations professionnelles 410-121-AL Initiation à la logistique et à la profession 410-122-AL Initiation au droit et à la recherche juridique 410-123-AL Modes de transport 410-124-AL Rapports et communications d’affaires 420-112-AL Informatique appliquée à la logistique

DEUXIÈME SESSION - HIVER

.. Marie-NoElle Bouchard Agente des opérations sur le quai de transbordement chez Groupe Robert Mon emploi est rempli de nouveaux défis quotidiens, ce qui m'amène à me déer encore plus tous les jours. C'est un milieu motivant où l'on ne cesse d'apprendre.

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo. 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 201-211-AL Éléments de mathématiques et de statistiques 410-221-AL Recherche et droit du transport 410-223-AL Gestion d’opérations en transport routier de marchandises 410-225-AL Approvisionnements STAGE 1 ÉTÉ (Gestion des stocks)

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 410-321-AL Initiation à la comptabilité de gestion 410-323-AL Établissement d’itinéraires 410-324-AL Gestion d’entrepôt 410-325-AL Stratégie de gestion des stocks

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

Acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour accomplir les tâches suivantes :

Les diplômés qui désirent effectuer des études universitaires ont la possibilité d’être is dans plusieurs programmes :

• Gérer la distribution et le transport local, national et international de marchandises par les différents modes de transport (routier, ferroviaire, maritime, aérien et intermodal) • Gérer les stocks et l’approvisionnement • Gérer l’entreposage de marchandises • Gérer une flotte de véhicules • Connaître la tarification • Respecter les lois et règlements • Dédouaner des marchandises • Gérer du personnel • Gérer la sécurité et la prévention • Répartir le transport de marchandises ou de personnes • Organiser un service de transport de personnes • Gérer le transport urbain, interurbain et scolaire de personnes, principalement en autobus, en métro et en train

• Baccalauréat en istration (toutes les concentrations dont Gestion des opérations) avec possibilités de reconnaissance d’acquis à l’UQÀM • Baccalauréat en Génie des opérations et de la logistique, certificats en Production industrielle et en Gestion et assurance de la qualité (ÉTS) • Certificat en Gestion des opérations (HEC Montréal) donnant accès à l’Association de formation professionnelle en gestion des ressources (APICS) après deux ans d’expérience • Baccalauréat en istration des affaires (B.A.A) avec spécialisation en Gestion des opérations et de la logistique (HEC Montréal) (préalables en mathématiques exigés) • Baccalauréat en istration des affaires (Université Laval, concentration en Gestion de la chaîne d’approvisionnement) (préalables en mathématiques exigés) • Baccalauréat en istration des affaires : cheminement en logistique possible (UQTR)

L’ACCÈS À L’EMPLOI La mondialisation des marchés et les accords de libreéchange provoquent une demande accrue de services de logistique du transport. Les diplômés sont en demande dans divers secteurs et le taux d e placement est de 100 %. Les techniciens en logistique du transport ont la liberté d’explorer plusieurs avenues dans diverses entreprises où il existe une pénurie de travailleurs qualifiés : les compagnies de services de logistique, les entreprises de transport (routier, maritime, aérien et ferroviaire), les entreprises manufacturières, les centres de distribution, les entrepôts et les intermédiaires (transitaires ou courtiers en douanes). Selon leurs intérêts, les diplômés occupent des postes tels que : • Répartiteur • Technicien en logistique • Coordonnateur à l’expédition • Coordonnateur à l’importation ou à l’exportation • Commis aux tarifs • Adt à la gestion de la flotte • Commis à l’entrepôt • Technicien en transport scolaire ou en transport de personnes

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-410-MQ Philo. propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 383-411-AL Accords économiques internationaux 410-421-AL Coût de revient en transport 410-422-AL Gestion de la flotte et de la répartition 410-423-AL Transport urbain de personnes 604-410-AL Anglais du transport STAGE 2 ÉTÉ (Transport national et international)

LES PARTICULARITÉS • Possibilité de DEC accéléré (2 ans) pour les étudiants ayant complété tous les cours de la formation générale • Pionnier de la formation en logistique • Seul Cégep public francophone de l’Île de Montréal à offrir ce programme • Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 8 à 10 semaines sont offerts durant l’été • Formation reconnue par le CITT (Canadian Institute of Traffic and Transportation) : les étudiants peuvent obtenir des équivalences en s’inscrivant auprès de cet organisme en début de programme • Cours de langue seconde en anglais et en espagnol • Visites industrielles • Membre de l’Association des clubs d’entrepreneurs étudiants du Québec

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de stage de fin d’études en dans des Instituts universitaires de technologie (IUT) • Possibilité d’obtention d’un diplôme d’études universitaire en technologie (DUT) en sixième session, ce qui donne accès à une formation d’une année menant à la licence professionnelle en gestion opérationnelle portuaire à l’IUT du Havre, en

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie FORMATION SPÉCIFIQUE 410-521-AL Étude de marché et marketing en logistique du transport 410-522-AL Vente de services de logistique 410-525-AL Procédures douanières 1 410-526-AL Transport interurbain et scolaire 410-527-AL Intégration en transport national 410-528-AL Simulation en gestion de l’entreposage 604-511-AL Anglais avancé en transport

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 410-621-AL Service à la clientèle 410-622-AL Supervision et gestion des ressources humaines 410-623-AL Transport international des marchandises 410-624-AL Procédures douanières 2 410- 626-AL Stage en logistique du transport 410-627-AL Intégration en transport international (cours porteur E.S.P.)

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410.

B0

Techniques de comptabilite et de gestion WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/comptabilite

DES

Aline Ongolo

TS 4 OU SN 4 e

e

PRÉALABLES DES

Technicienne comptable chez CMS Entrepreneurs généraux inc.

MATH 436

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES ERELLE DEC-BAC

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 410-111-AL Fonctions de travail en gestion 410-112-AL Droit des affaires 410-162-AL Comptabilité financière 1 420-110-AL Logiciels de gestion

C’est un programme très complet qui touche plusieurs facettes de la gestion. On nous apprend notamment à écrire des lettres professionnelles en français et en anglais, à maîtriser tout le cycle comptable pour être en mesure de travailler dans n’importe quelle entreprise et le programme comprend également le volet finance. Il y a aussi la fiscalité, qui est importante parce qu’elle permet de comprendre comment fonctionnent les impôts. N’oublions pas le volet gestion qui touche à la gestion du personnel, à la gestion de la qualité ou la gestion d’inventaire. Ce que j’ai le plus aimé du programme de comptabilité et de gestion, c’est le cours de démarrage d’entreprise. Il s’adresse particulièrement à ceux qui ont l’esprit d’entrepreneur.

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 410-211-AL Processus de gestion 410-212-AL Applications informatiques en gestion 410-213-AL Communications d’affaires 410-262-AL Comptabilité financière 2

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité FORMATION SPÉCIFIQUE 383-360-AL Actualité économique et mondialisation 410-361-AL Gestion du fonds de roulement 410-362-AL Comptabilité financière 3 410-363-AL Systèmes d’information 410-364-AL Marketing et approche client

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME Acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour accomplir les tâches suivantes : • Réaliser les étapes du cycle comptable • Utiliser des logiciels comptables • Préparer des rapports financiers • Gérer le fonds de roulement et les ressources financières • Planifier le budget • Déterminer les coûts de fabrication • Effectuer le contrôle interne et la certification • Préparer des déclarations de revenu de particuliers et de sociétés • Gérer les approvisionnements et les ressources matérielles • Superviser du personnel • Gérer le service à la clientèle • Maîtriser la gestion de projet • Gérer des transactions commerciales internationales • Élaborer un plan d’affaires

L’ACCÈS À L’EMPLOI La situation de l’emploi est bonne dans tous les secteurs d’activité. Les emplois d’été et les stages en entreprise sont d’excellentes portes d’entrée pour des emplois futurs. Les diplômés occupent les postes de : • Technicien en comptabilité (comptabilisation des opérations, préparation d’états financiers, préparation de budgets) • Commis-comptable affecté au recouvrement, aux comptes payables, à la paye ou au calcul des coûts • Technicien en certification • Technicien en finance ou technicien en istration • Commis aux prêts ou au crédit dans une institution financière

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent poursuivre leurs études dans les programmes suivants : • Les baccalauréats de l’École des Sciences de la gestion à l’UQÀM (istration (B.A.A.), Économique, Gestion des ressources humaines, Sciences comptables, Urbanisme, Gestion du tourisme et de l’hôtellerie, ou d’autres programmes comme Communication marketing, Gestion publique, Gestion de la mode)

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-MQ Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 201-460-AL Statistiques appliquées à la gestion 410-461-AL Budgets et analyse financière 410-463-AL Gestion de projet 410-464-AL Démarrage d’une entreprise

• Baccalauréat en Génie des opérations et de la logistique (ÉTS) • Baccalauréat en istration des affaires (B.A.A.). Certains préalables supplémentaires en mathématiques seront exigés par les autres universités. • Baccalauréat en Relations industrielles (avec préalables en méthodes quantitatives ou mathématiques) • Certains certificats de l’École des sciences de la gestion de l’UQÀM • Les certificats de HEC Montréal après 2 ans d’expérience Reconnaissance d’études : L’Université du Québec en Outaouais (UQO) et l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR, campus de Longueuil) reconnaissent jusqu’à une année (10 cours) aux diplômés du Cégep André-Laurendeau lors de l’ission au baccalauréat en Sciences comptables. L’École des sciences de la gestion de l’UQÀM peut reconnaître jusqu’à 21 crédits (7 cours) pour le baccalauréat en Sciences comptables

LES PARTICULARITÉS • Cours à caractère international • Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 8 à 10 semaines durant l’été • Création d’un plan d’affaires • Informatisation des activités d’apprentissage, branchées sur l’entreprise • Encadrement particulier pour les étudiants en première session • s avec le monde du travail • Simulations et applications pratiques en comptabilité et en gestion • Conférences • Activités d’aide à la réussite • Membre de l’Association des clubs d’entrepreneurs étudiants du Québec • Participation à des compétitions d’études de cas en comptabilité et en finances • ission à la session Hiver, possibilité d’obtenir le DEC en 6 sessions

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Possibilité de stage de fin d’études en dans des Instituts universitaires de technologie (IUT)

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE FORMATION GÉNÉRALE Au choix 2e cours complémentaire

FORMATION SPÉCIFIQUE 410-561-AL Financement et investissement à long terme 410-563-AL Contrôle de gestion 410-564-AL Fiscalité des entreprises 410-565-AL Coût de revient 410-566-AL Systèmes comptables informatisés 1 410-567-AL Gestion de l’approvisionnement et des stocks 604-510-AL Anglais des affaires 1

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 410-661-AL Transactions commerciales internationales 410-662-AL Comptabilité et gestion : notions avancées et intégration (E.S.P.) 410-663-AL Certification 410-664-AL Fiscalité des particuliers 410-665-AL Supervision de personnel 410-666-AL Systèmes comptables informatisés 2 410-667-AL Stage en comptabilité et gestion

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410.

D0

Gestion de commerces WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/GESTION-COMMERCES

DES

e

CST 4

Sandrine Kurdi

PRÉALABLES DES

MATH 436

Le programme offre une multitude d’opportunités afin de créer des s et d’acquérir de l’expérience sur le marché du travail. Effectuer des stages demeure la meilleure façon de se faire connaître auprès des entreprises.

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES DEC-BAC

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 410-111-AL Fonctions de travail en gestion 410-112-AL Droit des affaires 410-170-AL Comptabilité d’entreprise 420-110-AL Logiciels de gestion

Agente de marketing, Éconofitness

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 410-211-AL Processus de gestion 410-212-AL Applications informatiques en gestion 410-213-AL Communications d’affaires 410-271-AL Plan de marketing

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire FORMATION SPÉCIFIQUE 201-370-AL Statistiques commerciales 383-370-AL Actualité économique 410-371-AL Comportement du consommateur 410-372-AL Marchandisage 410-373-AL Logisitique commerciale

37

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

Acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour accomplir les tâches suivantes :

Les diplômés peuvent poursuivre leurs études dans les programmes suivants après avoir réussi le ou les préalables exigés :

• Gérer un commerce • Connaître les techniques de vente de produits ou de services • Développer des stratégies de marchandisage pour atteindre des objectifs de vente • Effectuer de la recherche commerciale • Promouvoir et réaliser la mise en marché de produits et de services • Concevoir et produire des messages publicitaires • Effectuer l’acquisition et la gestion des stocks • Gérer des budgets • Coordonner le service à la clientèle • Gérer et superviser une équipe de vente • Gérer des transactions commerciales internationales • Élaborer un plan d’affaires • Gérer un évènement • Élaborer des stratégie de commerces électroniques

L’ACCÈS À L’EMPLOI La situation de l’emploi est bonne dans tous les secteurs d’activité. La connaissance de l’anglais et la maîtrise de l’informatique sont des atouts importants et parfois essentiels. Les emplois d’été et les stages en entreprises sont d’excellentes portes d’entrée pour des emplois futurs. Le technicien en gestion de commerces travaille principalement dans les commerces de vente au détail, dans les commerces en gros ainsi que dans les entreprises et les commerces spécialisés dans la vente de produits et de services. Il occupe diverses fonctions dans le domaine de la vente, de la recherche commerciale, de la mise en marché, de la publicité ou des relations avec la clientèle. Peu importe le secteur ou la fonction, le technicien évolue dans un environnement hautement informatisé et dans des entreprises de différentes tailles. Les finissants occupent des postes tels que : • Gérant d’un commerce • Coordonnateur de la promotion • Superviseur d’une équipe de vente • Représentant commercial • Technicien en marketing ou en publicité • Technicien en istration • Propriétaire d’un commerce

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 410-471-AL Recherche commerciale 410-472-AL Techniques de vente 410-473-AL Constitution et intégration d’une équipe de vente 410-474-AL Aspects financiers en gestion commerciale

• Les certificats de HEC Montréal après deux ans d’expérience • Entente DEC-BAC en Sciences de la consommation à l’Université Laval • Reconnaissance d’acquis : L’École des sciences de la gestion de l’UQÀM peut reconnaître jusqu’à 15 crédits • Les baccalauréats de l’École des Sciences de la gestion à l’UQÀM (istration (B.A.A.), Économie, Gestion des ressources humaines, Sciences comptables, Urbanisme, Gestion du tourisme et de l’hôtellerie, ou d’autres programmes comme Communication marketing, Gestion publique, Gestion de la mode) • Baccalauréat en Génie des opérations et de la logistique (ÉTS) • Baccalauréat en istration des affaires (B.A.A.). Certains préalables supplémentaires en mathématiques seront exigés par d’autres universités. • Baccalauréat en Relations industrielles à l’Université de Montréal (avec préalables en méthodes quantitatives ou mathématiques) • Certains certificats de l’École des sciences de la gestion de l’UQÀM

LES PARTICULARITÉS • Cours à caractère international • Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 8 à 10 semaines durant l’été • Création d’un plan d’affaires • Apprentissage des logiciels de gestion utilisés en entreprise • s avec le monde du travail • Encadrement particulier pour les étudiants en première session • Activités d’aide à la réussite • Participation à des compétitions d’études de cas en marketing • Membre de l’association des clubs d’entrepreneurs étudiants du Québec • ission à la session Hiver : possibilité d’obtenir le DEC en six sessions

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Possibilité de stage de fin d’études en dans des Instituts universitaires de technologie (IUT)

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 410-571-AL Commerce électronique 410-572-AL Représentation commerciale 410-573-AL Stratégies de vente au détail 410-574-AL Commerce international 410-575-AL Marketing relationnel 604-510-AL Anglais des affaires 1

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 410-671-AL Publicité et promotion 410-672-AL Supervision et formation d’une équipe de vente 410-673-AL Gestion d’événements 410-674-AL Plan d’affaires (cours porteur de l’E.S.P.) 410-675-AL Stage en commercialisation 604-610-AL Anglais des affaires 2

38

412.

AA

TECHNIQUES DE BUREAUTIQUE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/BUREAUTIQUE

DES

DES

PRÉALABLES

Kathleen Acloque Adte istrative chez Croix Bleue Medavie Ma formation me permet de soutenir mes collègues dans la mise en page de documents, dans l’entrée de données et dans la préparation de réunions. Je peux également leur venir en aide lorsqu’ils ont des questions concernant un logiciel ou pour les accompagner dans l’organisation du travail.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

Selon leurs intérêts, les diplômés occupent des postes tels que :

Ce programme d’études, avec sa voie de spécialisation en coordination du travail de bureau, vise à rendre l’étudiant apte à effectuer différentes tâches istratives telles que :

• Adt de direction

• Coordonner le travail d’une unité de bureau

• Technicien en bureautique

• Gérer des activités istratives • Planifier, organiser et assurer le suivi des réunions et des événements à caractère professionnel : rencontres, voyages et déplacements, colloques, etc.

• Adt istratif • Coordonnateur du travail de bureau • Superviseur des commis de bureau • Responsable de la formation bureautique

• Assurer le suivi des dossiers et des projets

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

• Rédiger les correspondances usuelles : courriel, lettre, note, etc.

Les diplômés qui souhaitent poursuivre des études à l’université peuvent s’inscrire, entre autres, en :

• Rédiger différents documents istratifs : procès-verbal, rapport, communiqué, sondage, etc.

• Enseignement professionnel

• Effectuer la conception graphique et la mise en page de différents documents : présentation multimédia, formulaire automatisé, tableau, dépliant, bulletin d’information, etc.

• Communication

• Gestion des ressources humaines • Archivistique

• Soutenir les usagers dans l’utilisation des logiciels courants

• Gestion du tourisme et de l’hôtellerie

• Assurer la formation du personnel de l’unité de bureau

• Tout autre baccalauréat ne nécessitant pas de cours préalables (ex. : istration à l’UQÀM)

L’ACCÈS À L’EMPLOI Le taux de placement est de 100 % en raison d’une pénurie de main-d’oeuvre qualifiée. Le nombre d’offres d’emploi dée largement le nombre de finissants. De plus, les stages supervisés dans des entreprises et les emplois d’été en travail de bureau favorisent l’intégration sur le marché de l’emploi. Cette formation permet d’occuper un emploi dans plusieurs secteurs : istration, communication, médias, éducation, fonction publique, santé, etc.

LES PARTICULARITÉS • Qualité de la formation reconnue par les employeurs • Deux stages en entreprise favorisant l’intégration au marché de l’emploi • Laboratoires accessibles hors des heures de cours pour faciliter les apprentissages • Mises en situation concrètes simulant le travail dans un bureau • Rencontres avec des employés de bureau et des employeurs dans le cadre de travaux de recherche • Participation à des activités afin de développer des habiletés en organisation • Cheminement scolaire individualisé

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 412-121-AL Traitement de textes 1 412-132-AL Communication orale en français 412-129-AL Outils bureautiques 412-150-AL Analyse de la profession

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 412-221-AL Traitement de textes 2 412-229-AL Chiffrier électronique 412-232-AL Production et révision de textes 420-412-AL Soutien technique

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo. 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 410-312-AL Information financière 1 412-329-AL Base de données 412-331-AL Correspondance d’affaires 412-332-AL Communication orale en anglais 412-341-AL Entreprise et travail de coordination

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise FORMATION SPÉCIFIQUE 350-432-AL Interaction et communication professionnelles 410-412-AL Information financière 2 412-422-AL Éditique 412-431-AL Rédaction istrative 412-433-AL Correspondance d’affaires en anglais 412-450-AL Stage d’intégration

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo. propre : Éthique FORMATION SPÉCIFIQUE 412-529-AL Automatisation des tâches 412-542-AL Gestion de l’information istrative 412-543-AL Gestion des ressources matérielles 412-546-AL Recrutement du personnel 412-547-AL Processus de résolution de problèmes 604-662-AL Traduction de textes

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 412-631-AL Rédaction spécialisée 412-643-AL Procédures de travail de bureau 412-642-AL Formation du personnel de bureau 412-647-AL Organisation d’événements 412-649-AL Supervision du personnel de bureau (cours porteur E.S.P.) 412-650-AL Projet de fin d’études

40

420.

A0

TECHNIQUES

DE L’INFORMATIQUE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/INFORMATIQUE

DES

TS 5 OU SN 5 e

e

PRÉALABLES DES

MATH 526

ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

Charles-Antoine Chartrand Étudiant au baccalauréat en Génie Logiciel à L’ETS Mon age en Techniques de l’informatique m’a formé au marché du travail et m’a permis, lors de la poursuite de mes études, d’avoir une base solide en informatique qui me permet de surer les attentes de mes professeurs.

41

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Effectuer la conception, le développement et l’entretien d’applications informatiques (locale, client-serveur, web, mobile) • Connaître et utiliser les bonnes pratiques de conception et de développement d’applications : programmation orientée objet, langage de modélisation unifié, modèles de solutions et méthodes agiles. • Connaître et appliquer les outils de gestion et de création de bases de données • Maîtriser les logiciels et langages de programmation : Java, C++, HTML, CSS, JavaScript, PHP, J2EE, JSP, JQuery, Bootstrap, JUnit , Apache, Tomcat, Oracle, MySQL

• Génie logiciel, Génie électrique, Génie des technologies de l’information, Génie des opérations et de la logistique et Génie de la production automatisée (ÉTS) • Computer Science (McGill et Concordia) • Informatique (Université Laval, Université de Montréal, UQTR, UQO, UQAC, Université de Sherbrooke) • Informatique de gestion (UQAC, Université de Sherbrooke) • Baccalauréat avec majeure en Conception de jeux vidéo (UQAC) • Informatique et Génie logiciel (UQÀM) • Certificat en Informatique appliquée (TELUQ, Montréal, UQAT) • Informatique et commerce électronique (UQAR)

• Connaître la structure interne des ordinateurs, investiguer les pannes et résoudre les problèmes matériels et logiciels

• Baccalauréat en Sciences de l’image et des médias numériques (Université de Sherbrooke)

• Mesurer, configurer et installer des services Internet et des serveurs afin de diff des pages Web sécurisées

Les finissants peuvent être is dans d’autres programmes de Génie informatique ou du logiciel, avec des préalables supplémentaires en sciences, et peuvent être is dans d’autres programmes de Mathématiques ou Mathématiquesinformatiques, avec des préalables supplémentaires en mathématiques.

• Concevoir des architectures multitierces afin de créer des applications de commerce électronique • Détenir des connaissances sur l’architecture des réseaux permettant de sécuriser des services Internet : droits d’accès, murs pare-feu, requêtes sécurisées, etc. • Maîtriser les systèmes d'exploitation Windows et Linux

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ En plus d’avoir accès au marché de l’emploi, les diplômés de ce programme ont la possibilité d’intégrer plusieurs programmes universitaires. Pour certains programmes, il faut vérifier les préalables en mathématiques supplémentaires requis. Pour certaines universités, il y a une possibilité de reconnaissance d’acquis de la formation spécifique du DEC technique.

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 201-420-AL Mathématiques et informatique 420-101-AL Algorithmique et programmation 1 420-111-AL Ordinateurs et soutien technique 420-123-AL Internet et multimédia

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais propre : 200 ou 220 ou 230 ou 240 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 420-201-AL Algorithmique et programmation 2 420-211-AL Systèmes d’exploitation 420-223-AL Applications Web 1

LES PARTICULARITÉS • NOUVEAUTÉ : DEC-portable. L’étudiant doit se procurer un ordinateur portable. Pour en savoir plus, tapez www.claurendeau.qc.ca/dec-portable • Programme offert en alternance travail-études : deux stages rémunérés d’une durée de 12 semaines au Canada ou à l’étranger • Cours offerts en laboratoire • Utilisation d’une plateforme d’apprentissage via Internet (accès à l’échéancier du cours, aux examens formatifs, aux forums de discussion, etc.)

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-03 Philo 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire Au choix Cours complémentaire 1 FORMATION SPÉCIFIQUE 420-301-AL Conception et programmation orientées objet 1 420-311-AL Architecture des réseaux 420-323-AL Applications Web 2 420-331-AL Modélisation des systèmes et UML

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise FORMATION SPÉCIFIQUE 201-421-AL Statistique 350-432-AL Interaction et communication professionnelles 420-401-AL Conception et programmation orientées objet 2 420-413-AL Services Internet et sécurité 420-433-AL Implantation de bases de données STAGE 1 ÉTÉ : 12 SEMAINES Installation, soutien, gestion, programmation (site web, bases de données)

CINQUIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie Au choix Cours complémentaire 2 FORMATION SPÉCIFIQUE 401-420-AL Systèmes d’information des entreprises 420-503-AL Programmation d’interfaces utilisateurs 420-504-AL Assurance qualité et maintenance 420-523-AL Projet d’applications multi-tiers 420-533-AL Outils intégrés de base de données

SIXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION SPÉCIFIQUE 420-603-AL Solutions informatiques : les nouvelles tendances du marché 420-633-AL Projet intégrateur en entreprise (cours porteur de l’E.S.P.) STAGE 2 FÉVRIER À AVRIL (12 SEMAINES) 420-650-AL Séminaire de sujets avancés en informatique

42

081.

06

tremplin dec WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/tremplin-DEC

081.

Laurianne Frenza Étudiante en Tremplin-DEC

DES

DES

PRÉALABLES

Ce programme m’a permis d’amorcer un retour aux études tout en douceur après quelques années sur le marché du travail. Le fait d’avoir des sessions allégées m’a aidée à concilier le travail et l’école et à faire les ajustements qu’il fallait pour optimiser ma réussite.

A6

ORIENTATION / EXPLORATION

081.

B6

PRÉALABLES / CHEMINEMENT

Pour réussir ses études, compléter ses préalables, préciser son choix de carrière, changer de programme ou obtenir son diplôme... Trempin DEC permet aux étudiants qui n’ont pas complété certains cours préalables d’y remédier par l’offre de différents cours de mise à niveau. Aussi, Tremplin DEC offre aux étudiants qui se questionnent sur leur orientation scolaire la possibilité d’explorer différentes avenues. Ce cheminement leur fournit l’occasion de s’intégrer à la vie collégiale, de découvrir divers programmes d’études et de bénéficier d’un suivi individuel avec un conseiller d’orientation qui leur apporte le soutien et l’information nécessaires pour préciser leur projet d’études. Enfin, Tremplin DEC offre aux étudiants la possibilité de compléter les cours qui manquent afin de terminer un programme et, ainsi, d’obtenir leur diplôme.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

LES PARTICULARITÉS

POUR L’ÉTUDIANT QUI ENTRE AU COLLÉGIAL :

• Cours d’exploration au collégial pour répondre aux besoins de l’étudiant (quatre variantes sont disponibles)

• Favoriser un age harmonieux du secondaire au collégial • Préciser le choix d’orientation scolaire

• Suivi individuel par une équipe de professionnels (enseignants, conseiller d’orientation, aide pédagogique individuel) durant toute la session

• Compléter des cours préalables à l’ission dans certains programmes d’études

• Aménagement d’une grille de cours permettant une expérimentation réelle de divers domaines d’études

• Stimuler et soutenir la motivation à la réussite

• Activités d’encadrement planifiées et intégrées à l’horaire

POUR L’ÉTUDIANT QUI A DÉJÀ AMORCÉ SES ÉTUDES COLLÉGIALES :

• Tremplin DEC offre aussi la possibilité d’explorer tous les programmes d’études du Cégep

• Explorer certains programmes d’études

• Favoriser la transition vers un autre programme d’études collégiales • Obtenir son diplôme d’études collégiales

LES POSSIBILITÉS APRÈS UNE PREMIÈRE SESSION • Si l’étudiant manifeste de l’intérêt pour un programme offert au Cégep et qu’il a terminé les cours préalables, il pourra faire une demande d’ission dans ce programme. • Si l’étudiant est indécis quant à son orientation scolaire, il pourra continuer sa démarche d’exploration à la session suivante en choisissant des cours offerts au Cégep tout en poursuivant son cheminement dans Tremplin DEC, pour un maximum de trois sessions consécutives. • Si l’étudiant souhaite se diriger dans un programme offert ailleurs, il pourra poursuivre sa formation générale au cours de la session d’hiver dans Tremplin DEC et préparer une demande d’ission pour l’automne suivant. Si le programme choisi procède à des issions à la session d’hiver, l’étudiant pourra faire une demande d’ission pour cette session. • Si l’étudiant n’a pas complété tous les préalables requis, il pourra le faire tout en poursuivant la formation générale grâce au cheminement Tremplin DEC, pour un maximum de trois sessions consécutives. • Si l’étudiant doit terminer certains cours pour obtenir son DEC, il pourra s’y inscrire dans le cheminement Tremplin DEC, pour un maximum de trois sessions consécutives.

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Activité physique et santé 340-101-MQ Philosophie et rationalité 601-100-AL Littérature et communication 604-XXX-MQ Cours d’anglais COURS PROPRE AU CHEMINEMENT DE TREMPLIN-DEC 360-281-AL Exploration au collégial

COURS DE MISE À NIVEAU AU BESOIN ET SELON LE PROGRAMME CHOISI 201-016-50 Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 4e secondaire (TS4) 201-015-50 Mise à niveau pour mathématique, séquence Technico-sciences de la 5e secondaire (TS5) 202-001-50 Mise à niveau pour Chimie de la 5e secondaire 203-001-50 Mise à niveau pour Physique de la 5e secondaire 601-016-50 Pratique du français pour étudiant non francophone

COURS PROPOSÉ(S) PAR L’AIDE PÉDAGOGIQUE (UN OU PLUSIEURS, SUIVANT LE PROFIL ET LA CHARGE DE L’ÉTUDIANT) XXX-XXX-XX Cours du programme ciblé

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200.

Z0

BACCALAUReAT INTERNATIONAL

EN SCIENCES DE LA NATURE WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/BI

ValErie Langlois DES

TS 5 OU SN 5 e

CHIMIE

e

e

5

Urgentiste résidente

PHYSIQUE

e

5

J'ai toujours été une personne curieuse, mais le programme du Baccalauréat international en Sciences de la Nature a su renforcer cette capacité. Au BI, j'ai eu la chance d'évoluer dans une "petite famille" d'étudiants allumés. Nos discussions enrichissantes m'ont fait grandir et m'ont aidée à développer un esprit critique aiguisé. Grâce aux activités parascolaires du programme, j'ai appris à travailler avec les autres et eu un avant-goût de la gratification qui en résulte.

PRÉALABLES DES

MATH 536

PHYSIQUE 534

CHIMIE 534

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-212-AL Théorie de la connaissance (1) 601-111-AL Littérature du B.I. (1) 604-112-AL Anglais intermédiaire du B.I. (1) 604-121-AL Anglais avancé du B.I. (1) FORMATION SPÉCIFIQUE 101-212-AL Biologie du B.I. (1) 201-NYA-05 Calcul différentiel 202-NYA-05 Chimie générale : la matière

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éducation physique 2 : Activité physique et efficacité 340-222-AL Philosophie thème commun 601-221-AL Littérature du B.I. (2) FORMATION SPÉCIFIQUE 101-213-AL Biologie du B.I. (2) 201-212-AL Calcul integral du B.I. 202-212-AL Chimie des solutions du B.I. 203-NYA-05 Mécanique

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-232-AL Théorie de la connaissance (2) 601-336-AL Littérature du B.I. (3) 604-113-AL Anglais intermédiaire du B.I. (2) 604-122-AL Anglais avancé du B.I. (2) FORMATION SPÉCIFIQUE 101-214-AL Biologie du B.I. (3) 201-213-AL Algèbre linéaire et géométrie vectorielle du B.I. 202-213-AL Chimie organique du B.I. 203-NYC-05 Ondes et physique moderne

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À L’ÉCHELLE MONDIALE

L’ÉVALUATION UNIFORME

• Une formation reconnue dans 141 pays • Plus de 4 000 écoles dans le monde • La majorité des universités reconnaissent la qualité supérieure de cette formation

Les examens du BI sont soumis à des correcteurs partout dans le monde. Les enseignants reçoivent une formation spéciale dispensée par l’Organisation du baccalauréat international et participent à des conférences. Certains enseignants du Cégep André-Laurendeau sont formateurs au sein du réseau de l’Organisation du baccalauréat international.

UN ENSEIGNEMENT ENRICHI Toutes les matières enseignées au Baccalauréat international gravitent autour de trois éléments qui canalisent les apprentissages : le mémoire, le cours sur la théorie de la connaissance et les engagements (créativité, activité et service).

LE MÉMOIRE Le mémoire permet d’acquérir les techniques de recherche et de rédaction requises au niveau universitaire. L’étudiant bénéficie du soutien de tous ses enseignants pour réaliser sa recherche et produire son mémoire.

LE COURS THÉORIE DE LA CONNAISSANCE LES OBJECTIFS GLOBAUX DE CE COURS SONT : • Développer une fascination pour la richesse de la connaissance en tant qu’entreprise humaine et faire comprendre le pouvoir que peut conférer une réflexion sur la connaissance • Sensibiliser les étudiants à la façon dont la connaissance est élaborée, examinée de façon critique, évaluée et renouvelée, à la fois par les communautés et les individus • Encourager les étudiants à réfléchir à leurs expériences en tant qu’apprenants dans leur vie quotidienne, et à établir des liens, d’une part, entre les disciplines scolaires, et d’autre part, entre leurs pensées, leurs sentiments et leurs actions • Susciter un intérêt pour la diversité des modes de vie et de pensée des individus et des communautés ainsi qu’une prise de conscience des postulats personnels et idéologiques, y compris les leurs • Stimuler une réflexion sur les responsabilités issues de la relation entre la connaissance, la communauté et la personne en tant que citoyens du monde

L’ENGAGEMENT : CRÉATIVITÉ, ACTIVITÉ ET SERVICE (CAS) Les étudiants doivent consacrer une demi-journée par semaine à des projets artistiques, sportifs ou communautaires. Les étudiants sont invités à s’approprier des projets qui sont en lien avec leurs intérêts ou leur future carrière et qui favoriseront leur développement.

LE COÛT DE LA FORMATION Des frais annuels de 700 $, payables en deux versements (350 $ par session), s’ajoutent aux frais habituels d’inscription au Cégep. Au début de la deuxième année, un montant de 1 200 $ doit être versé à l’Organisation du baccalauréat international pour couvrir les frais d’examens menant à l’obtention du diplôme international.

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Éveiller l’esprit critique • Développer la rigueur intellectuelle • Favoriser l’apprentissage de deux langues • Permettre aux étudiants de s’engager dans une recherche individuelle par la rédaction d’un mémoire d’une quinzaine de pages • Responsabiliser les étudiants face à leur milieu par la participation à des activités parascolaires • Apprendre à résoudre des problèmes de façon systématique • Acquérir diverses méthodes de recherche ainsi que le sens du travail en équipe, nécessaires à la poursuite d’études avancées dans les domaines des sciences et du génie • Accroître la mobilité des étudiants, grâce à une formation reconnue par des universités dans 141 pays • Favoriser l’accès à l’université et la réussite des études universitaires • Approfondir une formation scientifique de base en vue de poursuivre des études universitaires • Développer l’esprit scientifique • Maîtriser les techniques de base du travail en laboratoire

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Le diplôme de l’Organisation du baccalauréat international privilégie l’accès à plusieurs programmes universitaires. Les universités québécoises favorisent l’accès aux diplômés du BI en bonifiant leur cote R. Celle-ci est spécialement conçue pour tenir compte des forces du programme.

LES SCIENCES DE LA SANTÉ Les étudiants peuvent poursuivre des études universitaires dans les divers champs de spécialisation des sciences de la santé : médecine, médecine vétérinaire, kinésiologie, chiropratique, pharmacie, médecine dentaire, etc.

LES PARTICULARITÉS

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-242-AL Philosophie thèmes optionnels 340-243-AL Philosophie textes prescrits 601-441-AL Littérature du B.I. (4) 604-115-AL Anglais intermédiaire du B.I. (3) 604-123-AL Anglais avancé du B.I. (3) FORMATION SPÉCIFIQUE 101-215-AL Biologie du B.I. (4) 201-214-AL Probabilités et statistiques du B.I. 202-214-AL Options de chimie

• Laboratoires équipés de stations modulaires en électricité, d’un électrocardiogramme, de lasers, d’un télescope de 200 mm et d’un microscope avec vidéo • Groupes composés des mêmes étudiants au cours des deux années d’études pour favoriser les échanges interpersonnels • Encadrement particulier pour une meilleure préparation aux examens de l’Organisation du baccalauréat international • Possibilité d’obtenir la mention « diplôme bilingue », favorisant l’ission dans les universités anglophones

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Les étudiants du BI organisent un voyage de développement international ou communautaire au cours de leur deuxième année d’études dans le cadre du CAS.

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300.

Z0

BACCALAUReAT INTERNATIONAL

SCIENCES HUMAINES WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/BI

DES

DES

PRÉALABLES

Shawn Labelle LL.B., J.D. Avocat chez Caza Marceau Soucy Boudreau Le BI a certainement été l’élément déclencheur de mon épanouissement tant personnel qu’académique. J’y ai développé un esprit critique solide, une rigueur dans ma réflexion et un goût certain pour le déement de soi.

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À L’ÉCHELLE MONDIALE

LE COÛT DE LA FORMATION

• Une formation reconnue dans 141 pays

Des frais annuels de 700 $, payables en deux versements (350 $ par session), s’ajoutent aux frais habituels d’inscription au Cégep. Au début de la deuxième année, un montant de 1 200 $ doit être versé à l’Organisation du baccalauréat international pour couvrir les frais d’examens menant à l’obtention du diplôme international.

• Plus de 4 000 écoles dans le monde • La majorité des universités reconnaissent la qualité supérieure de cette formation

UN ENSEIGNEMENT ENRICHI Toutes les matières enseignées au Baccalauréat international (BI) gravitent autour de trois éléments qui canalisent les apprentissages : le mémoire, le cours sur la théorie de la connaissance et les engagements (créativité, activité et service).

LE MÉMOIRE Le mémoire permet d’acquérir les techniques de recherche et de rédaction requises au niveau universitaire. L’étudiant bénéficie du soutien de tous ses enseignants pour réaliser sa recherche et produire son mémoire.

LE COURS THÉORIE DE LA CONNAISSANCE LES OBJECTIFS GLOBAUX DE CE COURS SONT : • Développer une fascination pour la richesse de la connaissance en tant qu’entreprise humaine et faire comprendre le pouvoir que peut conférer une réflexion sur la connaissance • Sensibiliser les étudiants à la façon dont la connaissance est élaborée, examinée de façon critique, évaluée et renouvelée, à la fois par les communautés et les individus • Encourager les étudiants à réfléchir à leurs expériences en tant qu’apprenants dans leur vie quotidienne, et à établir des liens, d’une part, entre les disciplines scolaires, et d’autre part, entre leurs pensées, leurs sentiments et leurs actions

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Apprécier des productions littéraires et culturelles • Communiquer ses idées de façon nuancée et avec précision à l’oral et à l’écrit en français et en anglais • Appliquer les étapes de la démarche scientifique et analyser des données qualitatives et quantitatives • Développer son autonomie intellectuelle et questionner ses apprentissages et son implication citoyenne • Équilibrer sa vie en incluant de l'expression créative et de l'activité physique • Développer sa pensée logique • Réfléchir, analyser, critiquer, de façon systématique et rigoureuse Le contexte d’étude multidisciplinaire aborde des problématiques du local au global et à partir des différentes perspectives historiques, politiques, environnementales, culturelles, géographiques, et internationales.

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Le diplôme de l’Organisation du baccalauréat international privilégie l’accès à plusieurs programmes universitaires. Les universités québécoises favorisent l’accès aux diplômés du BI en bonifiant leur cote R. Celle-ci est spécialement conçue pour tenir compte des forces du programme.

• Susciter un intérêt pour la diversité des modes de vie et de pensée des individus et des communautés ainsi qu’une prise de conscience des postulats personnels et idéologiques, y compris les leurs

Les étudiants peuvent poursuivre des études universitaires dans divers champs des sciences humaines : sciences de l’éducation, la science politique, le droit, l’histoire, les relations industrielles, la géographie, la criminologie, etc.

• Stimuler une réflexion sur les responsabilités issues de la relation entre la connaissance, la communauté et la personne en tant que citoyens du monde

LES PARTICULARITÉS

L’ENGAGEMENT : CRÉATIVITÉ, ACTIVITÉ ET SERVICE (CAS) Les étudiants doivent consacrer une demi-journée par semaine à des projets artistiques, sportifs ou communautaires. Les étudiants sont invités à s’approprier des projets qui sont en lien avec leurs intérêts ou leur future carrière et qui favoriseront leur développement.

L’ÉVALUATION UNIFORME Les examens du BI sont soumis à des correcteurs partout dans le monde. Les enseignants reçoivent une formation spéciale dispensée par l’Organisation du baccalauréat international et participent à des conférences. Certains enseignants du Cégep André-Laurendeau sont formateurs au sein du réseau de l’Organisation du baccalauréat international.

• Plusieurs classes et laboratoires spécialisés servent d’appui à l’enseignement et sont mis à la disposition des étudiants • Programme axé sur l'histoire, la politique mondiale et l'environnement • Groupes composés des mêmes étudiants au cours des deux années d’études pour favoriser les échanges interpersonnels • Encadrement particulier pour une meilleure préparation aux examens de l’Organisation du baccalauréat international • Possibilité d’obtenir la mention « diplôme bilingue », favorisant l’ission dans les universités anglophones

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Les étudiants du BI organisent un voyage de développement international ou communautaire au cours de leur deuxième année d’études dans le cadre du CAS.

La grille de cours sera disponible en novembre 2015 sur le site internet

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200.

B0

SCIENCES DE LA NATURE

PROFIL SCIENCES DE LA SANTe PROFIL SCIENCES PURES ET APPLIQUeES WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/SCIENCES-NAT

DES

TS 5 OU SN 5 e

CHIMIE

e

e

5

PHYSIQUE

e

5

PRÉALABLES DES

MATH 536 CHIMIE 534

PHYSIQUE 534

Benoit Charbonneau-TRudel Pharmacien chez Jean-Coutu à Verdun Pour moi, la pharmacie est une profession scientifique exaltante qui évolue rapidement et qui offre de beaux défis. C’est avant tout un moyen d’avoir un impact concret dans la vie des gens en les aidant.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

LES PARTICULARITÉS

• Acquérir une formation scientifique en vue de poursuivre des études universitaires dans le secteur des sciences

• Tronc commun en 1re année offrant plus de temps aux étudiants pour découvrir le programme d’études avant d’adopter un des deux profils : Sciences pures et appliquées ou Sciences de la santé

• Développer l’esprit scientifique • Maîtriser les techniques du travail en laboratoire • Apprendre à résoudre des problèmes de façon systématique • Acquérir diverses méthodes de recherche ainsi que le sens du travail en équipe, nécessaires à la poursuite d’études avancées dans les domaines des sciences et du génie • Préciser ses intérêts et ses aptitudes parmi les nombreuses disciplines scientifiques

• Nouveaux laboratoires entièrement rénovés, spacieux et équipés d’instruments spécialisés • Projet d’aide à la réussite en première session : le cours de mathématiques de la première session comporte une heure additionnelle de cours. Cela permet de consolider les acquis du secondaire et de faciliter la transition vers le programme collégial • Projet de fin d’études : à la dernière session, l’étudiant choisit ou propose un projet, en fonction de son profil et de ses intérêts de carrière

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ SCIENCES DE LA SANTÉ Le programme mène à une grande variété de disciplines: biochimie, biologie, microbiologie, biophysique, chimie, sciences biomédicales, sciences biopharmaceutiques, chiropratique, diététique, sciences et technologie des aliments, ergothérapie, kinésiologie, nutrition, médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire, optométrie, pharmacie, physiothérapie, orthophonie et audiologie, sciences infirmières, agronomie, écologie, etc.

• Encadrement en première session permettant d’intervenir rapidement auprès des étudiants en difficulté

SCIENCES PURES ET APPLIQUÉES Le programme mène à une grande variété de disciplines: géologie, géographie, physique, biophysique, mathématiques, physique, actuariat, architecture, géomatique, design industriel, foresterie, génie (plusieurs spécialisations), informatique, etc.

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 201-NYA-05 Calcul différentiel (Automne + Hiver) 202-NYA-05 Chimie générale : la matière (Aut. + Hiver) 203-NYA-05 Mécanique (Aut. + Hiver)

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 101-104-AL Biologie générale (Aut. + Hiver) 201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle (Aut. + Hiver) 202-104-AL Chimie organique (Aut. + Hiver)

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-03 Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 203-NYB-05 Électricité et magnétisme (Aut. + Hiver) 360-204-AL Projet de fin d’études en sciences (cours porteur E.S.P.)

TRONC COMMUN

DEUXIÈME SESSION - HIVER TRONC COMMUN

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant (Aut. + Hiver.) 201-NYB-05 Calcul intégral (Aut. + Hiver) 202-NYB-05 Chimie des solutions (Aut. + Hiver) 203-NYC-05 Ondes et physique moderne (Aut. + Hiver)

PROFIL SCIENCES DE LA SANTÉ

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

PROFIL SCIENCES PURES ET APPLIQUÉES FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 201-ARA-05 Complément de mathématiques (Aut.) 201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle (Aut. + Hiver) 203-NYB-05 Électricité et magnétisme (Aut. + Hiver)

PROFIL SCIENCES DE LA SANTÉ

QUATRIÈME SESSION - HIVER

PROFIL SCIENCES PURES ET APPLIQUÉES

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-03 Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 201-ARB-05 Calcul avancé (Hiver) 360-204-AL Projet de fin d’études en sciences (cours porteur E.S.P.)

50

300.

A0

SCIENCES HUMAINES WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/SCIENCES-HUM

Anna Leshyner Étudiante au Baccalauréat en relations industrielles Les cours de cette formation m’ont permis de mieux me questionner sur les enjeux essentiels de notre société et d’être une citoyenne plus avertie et ouverte sur le monde.

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VERS L’UNIVERSITÉ

LES PARTICULARITÉS

Le programme Sciences humaines mène à la poursuite d’études universitaires dans divers champs de spécialisation. Il aborde l’étude des phénomènes humains dans toute leur variété et leur complexité, et les décortique selon les perspectives qui sont propres à chaque discipline. Par exemple, il examine les liens entre ces phénomènes humains et l’environnement physique, social, économique, politique ou culturel dans lequel les individus, les groupes et les sociétés évoluent.

Des activités d’accueil sont organisées pour tous les nouveaux étudiants, ce qui facilite le age du secondaire au collégial et permet une meilleure intégration au programme et à la vie collégiale.

Le programme vise à initier les étudiants à ces réalités, à leur faire connaître les grandes théories et les auteurs importants, et à leur faire acquérir une méthode de travail ainsi qu’une démarche scientifique.

L’épreuve synthèse de programme est réalisée dans le cadre du cours d’intégration de fin de programme. Le rattachement de cette épreuve à un cours terminal permet un meilleur soutien et suivi pour les étudiants. Cette épreuve consiste en un projet de fin d’études qui met à contribution l’ensemble des compétences que l’étudiant a acquises tout au long de ses études.

QUATRE PROFILS, HUIT DISCIPLINES Huit disciplines différentes constituent le programme : l’istration, l’anthropologie, l’histoire, la géographie, la psychologie, la science économique, la science politique et la sociologie. Dans chacun des profils, l’étudiant se familiarise avec au moins cinq de ces disciplines. Le programme offre aussi un tronc commun de sept cours obligatoires, dont des cours d’histoire, de psychologie, d’économie et de méthodologie, sans oublier un cours de démarche d’intégration des acquis en sciences humaines. Pour leur part, les mathématiques et la biologie agissent comme disciplines contributives dans certains profils.

Plusieurs classes et laboratoires spécialisés servent d’appui à l’enseignement et sont mis à la disposition des étudiants, par exemple en anthropologie, en histoire, en géographie ou en psychologie.

Le programme contient un cours de Recherche documentaire. Ce cours fournit une compétence supplémentaire en recherche et traitement de documentation spécialisée, notamment sur le web. Enfin, selon le profil choisi, l’étudiant est invité à choisir d’autres cours selon ses propres intérêts.

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Au cours de la dernière session de leur programme, les étudiants qui le désirent peuvent relever un défi particulier en participant à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un programme de reforestation et permet d’effectuer un lien direct avec les compétences acquises par les étudiants au cours de leur formation.

300.

PROFIL MATHeMATIQUES

300.

PROFIL ISTRATION

300.

PROFIL INDIVIDU

31

32 33

300.34 300.35

PROFIL SOCIeTe ET MONDE

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SCIENCES HUMAINES

300.

31

PROFIL MATHeMATIQUES DES

TS 5 OU SN 5 e

e

PRÉALABLES DES

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

Ce profil permet aux étudiants d’acquérir une formation générale en Sciences humaines avec un enrichissement en mathématiques. L’étudiant bénéficie d’une ouverture sur une grande variété de disciplines et de cours en sciences humaines.

MATH 526

Le profil Mathématiques permet notamment d’aborder les questions suivantes : • Les fondements économiques et politiques des sociétés • Le processus de socialisation des individus dans une société • Les interactions entre les groupes de diverses cultures • Les inégalités socio-économiques et la question des classes sociales • La mondialisation et les enjeux économiques dans les sociétés modernes • Les défis posés par les problématiques environnementales • Les enjeux politiques de l’heure sur le plan international • La dynamique de la vie politique au Québec et au Canada • Les grandes problématiques sociales de notre époque (enjeu démographique, inégalités, marginalisation)

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 201-103-RE Calcul 1 383-920-RE Initiation à l’économie globale 385-141-AL Démocratie, idéologies et régimes politiques 1 cours parmi les suivants : 320-203-AL Espace mondial 387-031-AL Individus et société

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement)

FORMATION SPÉCIFIQUE 201-203-AL Calcul 2 330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 350-102-RE Initiation à la psychologie 360-300-RE Méthodes quantitatives en Sciences humaines

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 300-332-AL Recherche documentaire et sciences humaines 1 cours parmi les suivants : 360-210-AL Méthodes quantitatives avancées

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études tels que : • La science économique • La démographie/statistique • Les relations industrielles • L’istration • L’actuariat • La psychologie • Les sciences de l’éducation • Le droit • La science politique • Plusieurs autres programmes universitaires du domaine des sciences humaines

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Au cours de leur dernière session, les étudiants qui le désirent peuvent participer à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un programme de reforestation et permet d’effectuer un lien direct avec les compétences acquises par les étudiants au cours de leur formation.

320-315-AL Défis de la planète 383-324-AL Économie internationale 385-350-AL Actualité, politique internationale

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 201-105-RE Algèbre linéaire et géométrie vectorielle 300-301-RE Démarche d’Intégration en sciences humaines (Cours porteur E.S.P.) 1 cours parmi les suivants : 383-426-AL Économie de marché : ses règles du jeu 385-442-AL Vie politique au Québec et au Canada 387-461-AL Enjeux sociaux contemporains

53

SCIENCES HUMAINES

300.

32

PROFIL ISTRATION LES OBJECTIFS DU PROGRAMME Ce profil a pour objectif de fournir une formation générale en Sciences humaines tout en ouvrant une fenêtre sur le champ de l’istration. Comme pour les autres profils du programme, il a pour objet d’étude les phénomènes humains. Toutefois, une attention toute particulière est accordée à l’étude de la dynamique entre les individus et les organisations de nature istrative. Dans ce profil, l’étudiant se familiarise avec les disciplines suivantes : l’histoire, la psychologie, la science économique, la science politique et l’istration. L’étudiant acquiert également une solide formation en mathématiques lui permettant de cheminer dans les programmes universitaires liés à l’istration. Le profil istration permet notamment : • De circonscrire la multiplicité et la complexité des phénomènes humains grâce à l’apport de plusieurs disciplines • De comprendre les différentes écoles de pensée, les grandes théories et les auteurs importants en sciences humaines • D’acquérir des méthodes de travail et de recherche permettant la poursuite d’études universitaires

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 201-103-RE Calcul 1 383-920-RE Initiation à l’économie globale 385-141-AL Démocratie, idéologies et régimes politiques 401-903-AL Initiation aux fonctions de l’entreprise

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature Au choix 1er cours complémentaire

• D’analyser les facteurs qui ont une influence sur la vie des organisations et de leurs membres, sous l’angle des sciences de l’istration

TS 5 OU SN 5

DES

e

e

PRÉALABLES DES

Dans le cadre des cours en istration, les réalités et considérations suivantes sont particulièrement étudiées :

MATH 526

• Le fonctionnement de divers types d’entreprises • Le processus de prise de décision dans les organisations • La planification d’une campagne publicitaire • Les principes d’une bonne gestion des ressources humaines • Les règles qui régissent les relations entre les entreprises et les syndicats • Les principales philosophies de gestion • Les responsabilités sociales des entreprises

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études, reliés directement ou indirectement aux sciences istratives, tels que : • L’actuariat • L’économie • La finance • La comptabilité

• L’istration des affaires • Le marketing • Les relations industrielles • Le droit

Les diplômés ont aussi accès à une variété d’autres programmes universitaires rattachés aux sciences humaines.

FORMATION SPÉCIFIQUE 201-203-AL Calcul 2 330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 360-300-RE Méthodes quantitatives en Sciences humaines 350-102-RE Initiation à la psychologie

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines

300-332-AL Recherche documentaire et sciences humaines 401-123-AL Le marketing

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 201-105-RE Algèbre linéaire et géométrie vectorielle 300-301-RE Démarche d’Intégration en sciences humaines (Cours porteur E.S.P.) 401-431-AL La gestion : principes, méthodes et applications

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SCIENCES HUMAINES

300.

33

PROFIL INDIVIDU DES

e

CST 4

PRÉALABLES DES

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

Ce profil a pour objectif de fournir une formation générale en Sciences humaines en mettant l’accent sur l’étude des individus, des groupes sociaux et de l’environnement où ceux-ci évoluent, au coeur des sociétés contemporaines. Dans ce profil, l’étudiant a l’occasion de se familiariser avec les disciplines suivantes :

MATH 416

• L’anthropologie • La géographie • L’histoire • La psychologie

• La science économique • La science politique • La sociologie

L’étudiant peut aussi développer une compétence supplémentaire en méthodes quantitatives et en biologie humaine (pour les étudiants qui désirent poursuivre leurs études supérieures en psychologie). Le profil Individu permet notamment d’étudier : • Le développement des enfants et des adolescents • Les différences entre les hommes et les femmes • Les interactions entre les groupes de diverses cultures • Les inégalités socio-économiques et la question des classes sociales • Le processus de socialisation des individus dans une société • Les différents types de familles • L’organisation de l’espace et de la vie sociale en milieu urbain

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 350-102-RE Initiation à la psychologie 387-033-AL Individu et société 1 cours parmi les suivants : 320-203-AL Espace mondial 381-202-AL Peuples et cultures

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature

FORMATION SPÉCIFIQUE 330-210-AL Histoire et vie privée 360-300-RE Méthodes quantitatives en Sciences humaines 383-920-RE Initiation à l’économie globale 1 cours parmi les suivants : 381-202-AL Peuples et cultures 385-141-AL Démocratie, idéologies et régimes politiques

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 300-332-AL Recherche documentaire et sciences humaines 350-901-AL Psychologie du développement

• La psychologie sociale, tout comme le regard anthropologique sur la sexualité • Les agents économiques dans nos sociétés contemporaines

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études tels que : • L’anthropologie • La psychologie • La psychoéducation • La sociologie • L’orientation • Les sciences de l’éducation • La criminologie • Le travail social • La géographie • La sexologie

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Au cours de leur dernière session, les étudiants qui le désirent peuvent participer à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un programme de reforestation et permet d’effectuer un lien direct avec les compétences acquises par les étudiants au cours de leur formation.

1 cours parmi les suivants : 360-210-AL Méthodes quantitatives avancées 381-903-AL Regards anthropologiques sur la sexualité 387-980-AL Médias, culture et société

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 300-301-RE Démarche d’Intégration en sciences humaines (Cours porteur E.S.P.) 350-301-AL Psychologie sociale et environnementale 2 cours parmi les suivants : 101-901-RE Biologie humaine 320-212-AL Espace urbain 387-470-AL Famille et société 383-426-AL Économie de marché : ses règles du jeu

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300.34 300.35

SCIENCES HUMAINES

PROFIL SOCIeTe ET MONDE LES OBJECTIFS DU PROGRAMME Ce profil propose une formation axée davantage sur la compréhension de phénomènes de société globaux, qu’ils soient d’ordre historique, social, économique, culturel ou politique. Des problématiques sociales, tant nationales qu’internationales sont examinées tout au long de ce parcours d’études. On pense, par exemple, à la mondialisation, aux problématiques de l’environnement ou à l’influence des médias dans les sociétés contemporaines. Parmi les particularités de ce profil, on trouve la possibilité de suivre un cours d’initiation au droit. Le profil Société et Monde permet notamment d’aborder les questions suivantes : • Les moments clés de l’histoire contemporaine • Les grandes problématiques sociales de notre époque (enjeux démographiques, inégalités, marginalisation) • Les notions élémentaires du droit (droit de la personne, des affaires, du travail et de la famille) • La mondialisation et les enjeux économiques dans les sociétés modernes

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Activité physique et santé 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication FORMATION SPÉCIFIQUE 383-920-RE Initiation à l’économie globale 385-141-AL Démocratie, idéologies et régimes politiques 330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 401-111-AL Droit et société

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement)

• La diversité culturelle, le choc des cultures et le racisme • Les enjeux politiques de l’heure au plan international • La dynamique de la vie politique au Québec et au Canada • Les défis posés par les problématiques environnementales

DES

e

CST 4

PRÉALABLES DES

MATH 416

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans divers champs d’études tels que : • L’anthropologie • Les sciences de l’éducation • La science politique • La science économique • L’histoire • La sociologie • Les communications • Le droit • Les études internationales • La géographie • La criminologie

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Au cours de leur dernière session, les étudiants qui le désirent peuvent participer à un stage international au Nicaragua. Ce stage s’inscrit dans le cadre d’un programme de reforestation et permet d’effectuer un lien direct avec les compétences acquises par les étudiants au cours de leur formation.

FORMATION SPÉCIFIQUE 320-203-AL Espace mondial 350-102-RE Initiation à la psychologie 360-300-RE Méthodes quantitatives en Sciences humaines 1 cours parmi les suivants : 381-202-AL Peuples et cultures 387-034-AL Individus et société

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 300-332-AL Recherche documentaire et sciences humaines 385-350-AL Actualité, politique internationale

1 cours parmi les suivants : 320-315-AL Défis de la planète 383-324-AL Économie internationale

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-AL Philo propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 300-301-RE Démarche d’Intégration en sciences humaines (Cours porteur E.S.P.) 330-410-AL Histoire du temps présent 2 cours parmi les suivants : 381-404-AL Choc des cultures et mondialisation 383-426-AL Économie de marché : ses règles du jeu 385-442-AL Vie politique au Québec et au Canada 387-461-AL Enjeux sociaux contemporains

56

Arts, lettres et communication

500.

AF

Option Arts

Profil Photographie et design graphique WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/ARTS-VISUELS

Renaud Lafreniere DES

DES

PRÉALABLES

Photographe au Studio Consulat L’art est un univers complexe que les cours d’histoire de l’art, de design et de photo m’ont permis d’éclaircir. J’ai l’impression de savoir un peu plus où je m’y situe en tant qu’artiste. De plus, le programme m’a donné les outils pour entrer avec confiance à l’université. Personnellement j’ai choisi la photographie, mais tout est possible!

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Positionner l’intérêt des étudiants pour la culture, la photographie, le design et les arts graphiques dans le contexte du développement technologique • Acquérir des notions en histoire de l’art, en histoire de la photographie et du design • Réaliser des projets en photographie argentique et numérique • Maîtriser des logiciels de traitement de l’image et de mise en page (InDesign, Illustrator et Photoshop) • Réaliser un portfolio • Développer une capacité de réflexion, d’analyse et de critique

L’ACCÈS À L’EMPLOI Les étudiants peuvent s’inscrire dans un programme universitaire du domaine des arts, de la culture et des communications ou dans d’autres champs de spécialisation, sous réserve de préalables particuliers établis par les institutions universitaires. Par exemple, les étudiants ont accès aux programmes universitaires suivants : • Arts visuels et Arts médiatiques (UQÀM) (portfolio obligatoire) • Beaux-Arts, avec majeure en Photographie (Concordia) (portfolio obligatoire) • Design (Concordia) • Design graphique (UQÀM) • Design de l’environnement (UQÀM)

Les étudiants peuvent aussi poursuivre leurs études supérieures dans le domaine des sciences istratives et dans une variété de programmes relatifs aux sciences humaines, mais certaines conditions s’appliquent.

LES PARTICULARITÉS • Enseignement donné par des artistes professionnels et des historiens de l’art • Laboratoire d’infographie haut de gamme • Création de sites web • Laboratoire de photographie où chaque étudiant a son poste de travail • Studio-galerie où les créations sont exposées • Événements de fin d’année : expositions et gala • Collection permanente d’oeuvres d’art réalisées par les étudiants • Expositions à l’intérieur de l’établissement et dans des lieux professionnels de diffusion artistique • Réalisation d’un projet photographique d’envergure qui permet aux étudiants d’enrichir leur portfolio • Partenariats de diffusion avec des maisons de la culture et des centres culturels

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES Le département collabore avec des écoles de photographie à l’étranger, notamment en Belgique, et offre la possibilité de stages à l’école supérieure de l’image, le Septantecinq, à Bruxelles.

• Histoire de l’art (UQÀM, Université de Montréal) • Animation et recherche culturelle (UQÀM) • Scénographie (UQÀM) • Art et science de l’animation (Université Laval) • Baccalauréat en animation 3D et design numérique (Centre NAD-UQAC)

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 360-111-AL Étude et pratique de la photographie 510-101-AL Introduction au langage graphique 520-120-AL Analyse et critique de l’image 520-121-AL L’art de l’Antiquité au XIXème : approche thématique

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Santé et éducation physique 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 510-202-AL Design 1 : Illustrer et communiquer 511-201-AL Photographie 1 (N&B) 520-220-AL Histoire de la photographie 520-221-AL Le design : hier et aujourd’hui

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 510-303-AL Design 2 : Production en design graphique 511-301-AL Photographie 2 (couleur) 520-320-AL L’art comme événement politique 520-321-AL Art moderne, contemporain et actuel

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-MQ Philosophie propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 511-402-AL Projet d’intégration en photographie 520-420-AL Intégration et pratique de diffusion en photographie (cours porteur de l’E.S.P.)

58

500.

AG

Arts, lettres et communication

Option Cinema WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/CINEma

Jean Beaudin DES

DES

PRÉALABLES

Diplômé du baccalauréat en Communication (cinéma) à l'UQÀM Depuis mon age au Cégep, je vois chaque film comme une fenêtre ouverte sur le monde. Ça me permet d’explorer davantage les possibilités.

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LES OBJECTIFS DU PROFIL CINÉMA • Comprendre, analyser et critiquer le cinéma et les médias • Concevoir et réaliser des projets variés en cinéma et en médias • S’ouvrir aux différentes formes de cinéma (fiction, documentaire, expérimentation, animation)

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Envisager le domaine culturel et médiatique dans une perspective communicationnelle • Mettre en pratique des méthodes de travail propres au monde des médias et des études supérieures • Concevoir, créer et réaliser des productions médiatiques variées • Analyser et critiquer les médias d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui • Tisser des liens avec la communauté collégiale, locale et professionnelle • Développer une ouverture et un regard réflexif sur la société et le monde • Explorer et utiliser différentes plateformes de production et de diffusion

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent poursuivre leurs études universitaires dans les domaines liés à la culture, aux communications ou encore dans des domaines très variés, dont les sciences sociales et humaines, les sciences de l’éducation, l’istration, le droit, etc., sous réserve de la réussite des préalables propres à chacun. À titre d’exemple, les programmes suivants sont accessibles aux étudiants qui ont acquis les conditions d’ission définies par l’université : • École des médias (télévision, cinéma, journalisme, médias interactifs, médias numériques, stratégies de production, etc.) (UQÀM) • Communication ou Cinéma (Université de Montréal) • Journalisme, Photographie, Cinéma, Communication et Cinéma d’animation (Concordia)

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 511-101-AL Photographie et communication graphique pour les médias 530-101-AL Langage des médias 530-102-AL Culture, communication et médias 530-103-AL Technique et expression vidéo

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Santé et éducation physique 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 520-201-AL Arts médiatiques 530-204-AL Analyse des médias 530-224-AL Courants cinématographiques 530-234-AL Esthétique du cinéma 530-236-AL Réalisation vidéo (fiction)

• Communication, société et politique ou Animation et recherche culturelle (UQÀM) • Baccalauréat en écriture de scénario et création littéraire (Université de Montréal) • Scénarisation (UQÀM) • Littérature, Histoire de l’art, et Arts dans les différentes universités • Relations publiques et Communication Marketing à l’UQAM

LES PARTICULARITÉS • Cours de vidéo dispensés dans un studio de tournage pourvu de tout l’équipement nécessaire • Équipement de qualité : caméscopes HD, micros, perches, écran vert, équipement d’éclairage, salles de montage numérique • Cours de projet individuel en 3e session pouvant faire l’objet d’un stage ou création d’un portfolio qui favorise la préparation à l’ission universitaire • Cours en amphithéâtre (grand écran et technologie ambiophonique) • Laboratoires informatiques dotés de logiciels professionnels où chaque étudiant a accès a un poste individuel • Centre d’études avec ordinateurs munis de logiciels professionnels permettant la réalisation de travaux individuels ou en équipe • Conférences données par des professionnels des médias • Visites d’institutions du domaine culturel et médiatique • Participation à des événements organisés par le département : Les Jours Inter.Com, le Gala en Communication, le Prix collégial du cinéma québécois, l’Intercollégial de cinéma étudiant • Partenariats uniques avec le Festival du nouveau cinéma, Radio LaSalle et la Société des arts technologiques • Pédagogie adaptée aux nouveaux étudiants du collégial (encadrement et suivi personnalisés, ateliers, etc.), technicien en travaux pratiques et département centralisé

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de participer à des séjours pédagogiques à l’étranger • Possibilité de faire un stage en à la 4e session

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 530-305-AL Tendances des médias 530-325-AL Cinéma québécois et critique de films 530-326-AL Cinémas du monde 530-336-AL Projet en cinéma

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-MQ Philosophie propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 530-442-AL Projet d’intégration en communication (cours porteur E.S.P.)

60

500.

Arts, lettres et communication

AJ

Option MeDIAS

Profil journalisme multimEdia WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/JOURNALISME

FranCois Robidoux-Descary DES

DES

PRÉALABLES

Cofondateur des Productions Bien Joué Mes deux ans d’études ont confirmé mon intérêt prononcé pour le monde des communications. Nous avions beaucoup de ressources pour découvrir ce milieu et la réalité du domaine. De plus, la ion des enseignants était indiscutable. Je ne pourrais m’imaginer une meilleure façon de mettre les pieds dans le milieu.

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LES OBJECTIFS DU PROFIL JOURNALISME MULTIMÉDIA • Comprendre, analyser et critiquer les médias d’information • Apprendre et appliquer une démarche journalistique professionnelle (travail de terrain) • Concevoir et réaliser des projets variés en journalisme pour différentes plateformes (émission de radio, reportage vidéo, documentaire, articles écrits, blogue et médias sociaux, etc.)

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Envisager le domaine culturel et médiatique dans une perspective communicationnelle • Mettre en pratique des méthodes de travail propres au monde des médias et des études supérieures • Concevoir, créer et réaliser des productions médiatiques variées • Analyser et critiquer les médias d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui • Tisser des liens avec la communauté collégiale, locale et professionnelle • Développer une ouverture et un regard réflexif sur la société et le monde • Explorer et utiliser différentes plateformes de production et de diffusion

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent poursuivre leurs études universitaires dans les domaines liés à la culture, aux communications ou encore dans des domaines très variés, dont les sciences sociales et humaines, les sciences de l’éducation, l’istration, le droit, etc., sous réserve de la réussite des préalables propres à chacun. À titre d’exemple, les programmes suivants sont accessibles aux étudiants qui ont acquis les conditions d’ission définies par l’université : • École des médias (journalisme, télévision, cinéma, médias interactifs, médias numériques, stratégies de production, etc.) (UQÀM) • Communication ou Cinéma (Université de Montréal) • Journalisme, Photographie, Cinéma, Communication et Cinéma d’animation (Concordia)

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 511-101-AL Photographie et communication graphique pour les médias 530-101-AL Langage des médias 530-102-AL Culture, communication et médias 530-103-AL Technique et expression vidéo

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Santé et éducation physique 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 520-201-AL Arts médiatiques 530-204-AL Analyse des médias 530-214-AL Courants journalistiques 530-215-AL Écriture journalistique 530-218-AL Réalisation vidéo (documentaire)

• Communication, politique et société ou Animation et recherche culturelle (UQÀM) • Communication publique (journalisme, relations publiques, publicité sociale) (Université Laval) • Relations publiques et Communication marketing (UQÀM) • Études internationales (Université de Montréal) • Relations internationales et droit international (UQÀM) • Communication appliquée (Université de Sherbrooke) • Certificat en Communication socionumérique des organisations (UQÀM) • Littérature, Histoire de l’art, et Arts dans les différentes universités

LES PARTICULARITÉS • Profil en Journalisme multimédia offert exclusivement au Cégep André-Laurendeau • Diffusion de reportages et d’émissions radiophoniques sur les ondes de Radio LaSalle • Cours de projet individuel en 3e session pouvant faire l’objet d’un stage ou création d’un portfolio qui favorise la préparation à l’ission universitaire • Laboratoires informatiques dotés de logiciels professionnels où chaque étudiant a accès à un poste individuel • Centre d’études avec ordinateurs munis de logiciels professionnels permettant la réalisation de travaux individuels ou en équipe • Cours de vidéo dispensés dans un studio de tournage pourvu de tout l’équipement nécessaire • Équipement de qualité : caméscopes HD, micros, perches, écran vert, équipement d’éclairage, salles de montage numérique • Conférences données par des professionnels des médias • Visites d’institutions du domaine culturel et médiatique • Participation à des événements organisés par le département : Les Jours Inter.Com, le Gala en Communication, le Prix collégial du cinéma québécois, l’Intercollégial de cinéma étudiant • Partenariats uniques avec le Festival du nouveau cinéma, Radio LaSalle et la Société des arts technologiques • Département pourvu d’un technicien en travaux pratiques

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de participer à des séjours pédagogiques à l’étranger • Possibilité de faire un stage en à la 4e session

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 530-305-AL Tendances des médias 530-321-AL Journalisme critique 530-328-AL Projet en journalisme 530-331-AL Journalisme international

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-MQ Philosophie propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 530-442-AL Projet d’intégration en communication (cours porteur E.S.P.)

62

500.

AJ

Arts, lettres et communication

Option MeDIAS

Profil MEdias interactifs WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/MEDIAS-INTERACTIFS

Ali Houfani

DES

DES

PRÉALABLES

Étudiant au baccalauréat en Animation 3D et design numérique de L’École des arts numériques, de l’animation et du design (NAD) Ce programme m’a aidé à développer mes connaissances et une ion pour le graphisme et la 3D. Mon parcours m’a permis d’être is dans une des universités du jeu vidéo les plus réputées au Canada, l’École NAD. J’entame ma deuxième année et je compte devenir un modélisateur d’environnement pour de grandes compagnies spécialisées dans la 3D.

63

LES OBJECTIFS DU PROFIL MÉDIAS INTERACTIFS • Comprendre, analyser et critiquer les médias interactifs • Concevoir et réaliser des projets variés en médias interactifs (projection architecturale, installation interactive, vidéo interactive, site web, etc.) • Expérimenter l’interactivité et les nouvelles formes narratives

LES OBJECTIFS DU PROGRAMME • Envisager le domaine culturel et médiatique dans une perspective communicationnelle • Mettre en pratique des méthodes de travail propres au monde des médias et des études supérieures • Concevoir, créer et réaliser des productions médiatiques variées • Analyser et critiquer les médias d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui • Tisser des liens avec la communauté collégiale, locale et professionnelle • Développer une ouverture et un regard réflexif sur la société et le monde • Explorer et utiliser différentes plateformes de production et de diffusion

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ Les diplômés peuvent poursuivre leurs études universitaires dans les domaines liés à la culture, aux communications ou encore dans des domaines très variés, dont les sciences sociales et humaines, les sciences de l’éducation, l’istration, le droit, etc., sous réserve de la réussite des préalables propres à chacun. À titre d’exemple, les programmes suivants sont accessibles aux étudiants qui ont acquis les conditions d’ission définies par l’université : • École des médias (médias interactifs, médias numériques, télévision, cinéma, journalisme, stratégies de production, etc.) (UQÀM) • Cinéma ou Design et Computation Arts (Concordia) • Communication ou Cinéma (Université de Montréal, Concordia, UQO et Laval) • Journalisme (Concordia) • Communication appliquée (Université de Sherbrooke) • Cinéma d’animation ou Photographie (Concordia) • Animation et recherche culturelle (UQÀM) • Littérature ou Arts

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 511-101-AL Photographie et communication graphique pour les médias 530-101-AL Langage des médias 530-102-AL Culture, communication et médias 530-103-AL Technique et expression vidéo

DEUXIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1 : Santé et éducation physique 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 520-201-AL Arts médiatiques 530-204-AL Analyse des médias 530-206-AL Plateformes interactives : analyse et conception 530-208-AL Réalisation vidéo (expérimentation en interactivité) 530-220-AL Courants médiatiques

• Certificat en Animation 3D, en Dessin numérique et Cinéma et vidéo (UQAC) • Design industriel (Université de Montréal) • Baccalauréat en Animation 3D et design numérique (Centre NAD/UQAC) • Baccalauréat en Création numérique (UQAT) • Baccalauréat en Création de jeux vidéos et baccalauréat avec majeure de Création 3D (UQAT-campus Montréal) • Communication marketing ou Relations publiques (UQÀM, UdeM, Sherbrooke) • Certificat en communication socionumérique des organisations (UQÀM) • Etc.

LES PARTICULARITÉS • Option préuniversitaire offerte exclusivement au Cégep André-Laurendeau • Laboratoire immersif avec matériel technologique de pointe en partenariat avec Optech • Cours de projet individuel en 3e session pouvant faire l’objet d’un stage ou la création d’un portfolio, qui favorise la préparation à l’ission universitaire • Laboratoires informatiques avec logiciels professionnels permettant à chaque étudiant d’avoir un poste individuel lors des cours en laboratoire • Centre d’études avec ordinateurs avec logiciel professionnels permettant la réalisation de travaux individuels ou en équipe • Cours de vidéo dispensés dans un studio de tournage pourvu de tout l’équipement nécessaire • Équipements professionnels : caméscopes HD, micros, perches, écran vert, équipement d’éclairage, salles de montage numérique • Conférences données par des professionnels des médias • Visites d’institutions du domaine culturel et médiatique • Participation à des événements organisés par le département : Les Jours Inter.Com, le Gala en Communication, Prix collégial du cinéma québécois, Intercollégial de cinéma étudiant • Partenariat unique avec le Festival du nouveau cinéma, avec Radio LaSalle et la Société des arts technologiques • Pédagogie adaptée aux nouveaux étudiants du collégial (encadrement et suivi personnalisé, ateliers, etc.), technicien en travaux pratiques et département centralisé

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de participer à des séjours pédagogiques à l’étranger • Possibilité de faire un stage en à la 4e session

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 530-305-AL Tendances des médias 530-310-AL Critique des médias interactifs 530-311-AL Cyberculture et mondialisation 530-312-AL Projet en médias interactifs

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-MQ Philosophie propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 530-442-AL Projet d’intégration en communication (cours porteur E.S.P.)

64

500.

Arts, lettres et communication

AL

Option langues Profil trilinguisme et cultures WWW.CLAURENDEAU.QC.CA/LANGUES

EugEnie Lacroix Étudiante en Enseignement du français langue seconde à l’Université de Montréal

DES

DES

PRÉALABLES

Les langues m’ont toujours fascinée. J’avais envie de les apprendre toutes! Mon choix s’est donc tout naturellement porté sur ce programme d’études. Dans ce programme, j’ai non seulement appris l’espagnol, une langue que j’ai toujours trouvé exotique, mais j’ai également appris les bases de plusieurs autres, dont l’italien et l’allemand, entre autres.

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LES OBJECTIFS DU PROGRAMME

• Droit

• Parfaire le français, l’anglais et l’espagnol comme moyens de communication et d’expression

• Relations industrielles*

• Se familiariser avec différentes cultures représentant différentes régions du monde • Mettre en pratique les connaissances linguistiques au sein de cultures et de communautés diverses d’ici et d’ailleurs • Développer une capacité de réflexion, d’analyse et de critique • Apprendre à développer des projets de recherche liés au domaine des langues • Introduction à la linguistique à travers une 4e langue • Acquérir une capacité d’intégration de même qu’une aptitude à transférer les apprentissages et à établir des liens entre ceux-ci • Utiliser des technologies appropriées au traitement de l’information

• Sciences politiques * Des conditions d’ission supplémentaires en mathématiques peuvent s’appliquer.

LES PARTICULARITÉS • Accent placé sur l’acquisition ou le perfectionnement de l’anglais, du français et de l’espagnol, et l’introduction d’autres langues étrangères • Stages en milieux anglophones • Immersion dans divers milieux culturels anglophones et hispanophones • Possibilité d'être tuteur en anglais et en espagnol • Pédagogie stimulante : projets, simulations, jeux de rôles, etc

L’ACCÈS À L’UNIVERSITÉ

• Immersion linguistique : 9 h d'anglais et 6 h d'espagnol par semaine, dès la première session et 7 h d"espagnol et 7 h d'anglais par semaine à la 2e session

Les diplômés peuvent entreprendre des études universitaires dans des champs d’études reliés au domaine des langues et dans une variété de programmes relatifs aux sciences humaines et aux sciences istratives :

• Exploration des trois langues ciblées à travers les arts, dont la chanson, le théâtre, l'histoire de l'art et la littérature, pour consolider et soutenir les apprentissages linguistiques et culturels

• istration et istration internationale* • Affaires publiques et Relations internationales • Enseignement • Enseignement des langues secondes • Études internationales • Études françaises, hispaniques, anglaises, classiques, etc. • Littérature comparée

• Approche pédagogique privilégiant des expériences authentiques grâce à des sorties, des visites culturelles, des situations d’immersion et des séjours linguistiques • Stratégies pédagogiques tenant compte des acquis linguistiques des étudiants • Laboratoires à la fine pointe de la technologie • Possibilité d’une offre de cours aménagée intégrant les préalables universitaires requis pour les étudiants désirant poursuivre des études en istration internationale

• Linguistique • Traduction • Journalisme • Tourisme • Communications et Relations publiques

LES ACTIVITÉS INTERNATIONALES • Possibilité de séjours linguistiques et culturels dans un pays hispanophone et/ou anglophone

PREMIÈRE SESSION - AUTOMNE

TROISIÈME SESSION - AUTOMNE

DEUXIÈME SESSION - HIVER

QUATRIÈME SESSION - HIVER

FORMATION GÉNÉRALE 340-101-MQ Philo 1 : Philosophie et rationalité 601-100-AL Français 1 : Littérature et communication 604-XXX-MQ Anglais général : 100 ou 101 ou 102 ou 103 (selon le test de classement) FORMATION SPÉCIFIQUE 604-131-AL Langues et cultures : étude et mise en pratique 604-132-AL Le théâtre dans la langue de Shakespeare 607-121-AL L’espagnol en direct 1 607-122-AL L’espagnol en direct 2

FORMATION GÉNÉRALE 109-101-MQ Éduc. physique 1. Santé et éducation physique 604-XXX-MQ Anglais propre : 400 ou 420 ou 430 ou 440 (selon le test de classement) 601-101-MQ Français 2 : Écriture et littérature FORMATION SPÉCIFIQUE 502-221-AL Les langues à travers les âges et les continents 604-231-AL La littérature anglaise : exploration et création 607-221-AL La langue et les cultures hispaniques 607-222-AL L’espagnol à travers la chanson

FORMATION GÉNÉRALE 109-102-MQ Éduc. physique 2 : Activité physique et efficacité 340-102-MQ Philo 2 : L’être humain 601-102-MQ Français 3 : Littérature et imaginaire Au choix 1er cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 502-331-AL La linguistique à travers l’apprentissage d’une 4e langue 520-322-AL Art et activisme culturel : les enjeux identitaires 604-321-AL L’anglais en action : stage 607-312-AL L’espagnol en action : immersion culturelle

FORMATION GÉNÉRALE 109-103-MQ Éduc. physique 3 : Activité physique et autonomie 340-410-MQ Philosophie propre : Éthique 601-103-MQ Français 4 : Littérature québécoise Au choix 2e cours complémentaire FORMATION SPÉCIFIQUE 502-430-AL Projet d’intégration en langues (cours porteur E.S.P.)

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LA FORMATION CONTINUE Cours pour adultes • Formation à temps plein • Formation à temps partiel

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LA FORMATION CONTINUE ATTESTATIONS D’ÉTUDES COLLÉGIALES (AEC) DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES (DEC) Nous offrons la possibilité de faire reconnaitre vos acquis et vos compétences dans certains programmes. Ces programmes sont identifiés par le logo RAC. Informez-vous auprès de nos conseillers. BUREAUTIQUE ET ISTRATION

AUTRES DOMAINES • Architecture et construction de bâtiments EEC.2N | Durée : 690 h • Automatisation des procédés industriels ELJ.3J | Durée : 600 h • Courtage immobilier résidentiel EEE.1Y | Durée : 570 h • Inspection et contrôle de qualité des travaux routiers et municipaux EEC.1E | Durée : 1260 h

• Bureautique – agent(e) d’istration (AEC) LCE.53 | Durée : 1140 h

• Coordination du travail de bureau (AEC) LCE.4Z | Durée : 405 h

• Techniques de bureautique (DEC) 412.AA | Durée : 2385 h

COMPTABILITÉ ET GESTION • Comptabilité financière informatisée (AEC) LCA.6Y | Durée : 1395 h

SERVICES AUX ENTREPRISES ET À LA COMMUNAUTÉ PERFECTIONNEMENTS PROFESSIONNELS Inscriptions en ligne : www.claurendeau.qc.ca/perf • Architecture • AutoCAD et AutoCAD Civil 3D • Courtage immobilier résidentiel • Gestion • Logistique • Matières dangereuses • Soins infirmiers

• Coordination d’événements (AEC) JYC.0G | Durée : 825 h • Gestion de commerces (AEC) LCA.4J | Durée : 1200 h

MICROPROGRAMMES DE FORMATION NON CRÉDITÉE

• Perfectionnement en comptabilité pour personnes immigrantes (AEC) LCA.6Y | Durée : 650 h

ÉCOLE DE LANGUES

• Création d’Environnements Virtuels d'Apprentissage - EVA • Gestionnaires efficaces

Inscriptions en ligne : www.claurendeau.qc.ca/perf • Techniques de comptabilité et de gestion (DEC) 410.B0 | Durée : 2290 h

• Anglais • Espagnol pour le voyage • Italien • Mandarin

LOGISTIQUE ET APPROVISIONNEMENTS • Gestion de la chaîne d’approvisionnement et logistique (AEC) LCA.DS | Durée : 1305 h

• Gestion des approvisionnements dans le secteur public québécois (AEC) LCA.E1 | Durée : 840 h

• Logistique intermodale internationale LCA.DU | Durée : 1245 h • Perfectionnement en dédouanement de marchandises LCA.BM | Durée : 420 h

SERVICES AUX ENTREPRISES Le Cégep offre aux entreprises une expertise en formation, en développement de compétences et en consultation. www.claurendeau.qc.ca/sae

FRANCISATION Le Cégep offre un programme de francisation pour les nouveaux arrivants en partenariat avec le Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion (MIDI).

PORTES OUVERTES

Du 2 au 27 novembre 2015 Du 1er au 26 fevrier 2016

WWW.CLAURENDEAU.QC.CA Métro ANGRIGNON Autobus 113, 113E, 110, 495

4 novembre 2015 16 h à 21 h 9 fevrier 2016 18 h à 20 h

ÉTUDIANT

D'UN JOUR