Educacion En Seguridad Vial 6o296e

EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL

PERU

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Educación Vial

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SEGURIDAD VIAL

Preguntas motivadoras: ¿Qué observamos en esta imagen?. ¿Qué entendemos por seguridad vial?. ¿Por qué es importante la seguridad vial?. ¿Cuáles son los elementos de la seguridad vial?. ¿Cómo estos elementos favorecen conductas apropiadas en el sistema vial?.

Ideas fuerza: La seguridad vial es una responsabilidad compartida entre las instituciones del estado (a través de la implementación de políticas, estrategias y acciones relacionadas con el tránsito y transporte en la vía) y la sociedad civil ( a través del respeto y cumplimiento de las normas de tránsito). La educación vial promueve el aprendizaje y cumplimiento de normas y reglamentos.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” en el Capítulo I (págs. 9 al 17) y capítulo II (págs. 23 al 29)

PARADERO

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Preguntas motivadoras: ¿Qué observamos en la lámina?. ¿Qué entendemos por circulación vial?. ¿Cómo los agruparíamos?. ¿Cuál es la finalidad de cada elemento? y ¿Cómo se relaciona?. Ideas fuerza: La circulación vial consta de tres elementos principales: la persona, el vehículo y la vía. La persona es el elemento más importante que interviene en forma directa y activa en el tránsito. De acuerdo al rol que desempeñan pueden ser conductores, ocupantes, pasajeros y peatones. El vehículo son medios de transporte utilizados para trasladar personas o mercancías. Se clasifican en vehículos motorizados y no motorizados. La vía es el espacio donde se desarrolla el tránsito y comprende: pista, acera, berma, cuneta, estacionamiento, separador central, jardín, entre otros.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (págs. 30 al 49).

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Preguntas motivadoras: ¿Quiénes usan las vías?. ¿Qué nombre les damos? (inducir respuestas hacia peatones, choferes, pasajeros, de ser necesario mencionar ciclista). Ideas fuerza: Los s de las vías son las personas que dependiendo de la forma en que se movilicen se les denominara: peatón, pasajero, chofer, ciclista.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (págs. 30 al 39).

Medios de transporte terrestre

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Medios de transporte terrestre Preguntas motivadoras: ¿Qué medios de transporte conoces?. ¿Cuál de ellos se utiliza más en tu región ó comunidad?. ¿Cuál de ellos utilizas para venir a la institución educativa?. Ideas fuerza: El transporte terrestre es el medio más utilizado por el ser humano para trasladarse de un lugar a otro y satisfacer sus necesidades. Transporte motorizado, vehículo que para desplazarse utiliza medios propios de propulsión mecánica independiente. Ejemplo: motocicleta, Mototaxis, automóviles, camionetas rurales (combi), couster, ómnibus, camiones, tren, entre otros. Transporte no motorizado, vehículo que para desplazarse utiliza la propulsión proveniente del ser humano o de animales. Ejemplo: bicicleta, triciclo, vehículo de tracción animal (caballos, mulas, asnos).

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (págs. 40.al 46)

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Preguntas motivadoras: ¿Qué es un accidente de tránsito?. ¿Qué elementos encontramos en un accidente de tránsito?. (Mencionar los tres elementos de la circulación vial: persona, vehículo y vía). ¿Qué puede causar un accidente?. Ideas fuerza: Para que exista un accidente de tránsito es necesario que uno de los tres elementos (el , el vehículo o la vía) falle. Las principales causas de los accidentes de tránsito son: exceso de velocidad, imprudencia del conductor, imprudencia del peatón, ebriedad del conductor, imprudencia del pasajero, exceso de carga, desacato a las señales de tránsito, falla mecánica, falta de luces, mal estado de las vías, mala señalización , entre otros.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (págs. 26 al 29 y 50 al 53).

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Preguntas motivadoras: ¿Qué se observan en las imágenes?. ¿Cuáles de las presentes imágines son las más peligrosas?. ¿Cuales son las principales causas de accidentes de tránsito?. ¿Cuál de las conductas negativas lo has realizado alguna vez?. Comenta una experiencia similar.

Ideas fuerza: El peatón es el más vulnerable en la vía, porque no posee elementos de seguridad.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (págs. 31 al 34 y 61 al 63).

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Preguntas motivadoras: ¿Qué se observan en las imágenes?. ¿Cuál de las conductas lo has realizado alguna vez?. ¿Identifique la conducta inadecuada más peligrosa?. ¿Por qué?. Comenta una experiencia similar.

Ideas fuerza: En las zonas rurales no están equipadas las señalizaciones: como si existen en las zonas urbanas, por ejemplo: cruceros peatonales, semáforos. En las zonas rurales no existe veredas, como si existen en las zonas urbanas. Para trasladarse el peatón de un lugar a otro tiene que hacerlo por las bermas laterales, y en contra del sentido del tránsito.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (páginas 31 al 34 y 61 al 63).

Hip! hip!..

¡Oye amigo no te vayas! Unita más

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Preguntas motivadoras: ¿Qué se observan en las imágines?. ¿Por qué consideras que es una conducta inadecuada?. ¿Qué conductas observas con mayor frecuencia?. ¿Qué otras conductas inapropiadas ocasionan accidentes de tránsito?.

Ideas fuerza: Cumplir las normas de tránsito permitirán brindar mayor seguridad, tanto para el chofer como para el peatón. Las conductas que puedan ocasionar accidentes son: la fatiga, el sueño, drogas, alcohol, exceso de velocidad, entre otros.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (páginas 26 al 27, 38 al 39 y 50 al 53).

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ ASIGNADA AL TRÁNSITO

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POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ ASIGNADA AL TRÁNSITO

Preguntas motivadoras: ¿Cuál es la función de un Policía Nacional del Perú asignada al tránsito?. ¿Has observado a la policía cuando dirige el tránsito?. ¿Qué movimientos realiza?. ¿Conoces el significado de los movimientos o de toque de silbato que realiza la policía cuando dirige el tránsito? ¿Cuáles son?.

Ideas fuerza: La Policía Nacional del Perú asignada al tránsito se encarga de hacer cumplir el Reglamento Nacional de Tránsito. Los s de las vías (conductor, peatón, pasajero y ciclista) están obligados a obedecer y atender las indicaciones que da la policía asignada al tránsito.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (páginas 54 al 56).

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Preguntas motivadoras: ¿Qué observamos en las imágenes?. ¿Qué dispositivos de control de tránsito encontramos?. ¿Cuál es la importancia de los dispositivos de control de tránsito? y ¿Cuál es su utilidad?. ¿Quién o quienes son los encargados de su instalación, mantenimiento y renovación?. Ideas fuerza: Los dispositivos de control de tránsito, son elementos que intervienen en la regulación, istración y/o fiscalización del tránsito terrestre. Está compuesto por: - Señales de tránsito (horizontales y verticales). - Los semáforos. Señales horizontales, se clasifican en: Marcas en el pavimento, en los obstáculos y demarcadores reflectores. Las instancias responsables de la instalación, mantenimiento y renovación de los dispositivos de control de tránsito dependerá de su ubicación y son competencia de: - Municipalidades provinciales: en avenidas. - Municipios distritales: calles y jirones. - Gobierno regional: vías regionales. - Ministerio de Transportes y comunicaciones: red vial nacional. Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (páginas 66 al 99).

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Preguntas motivadoras: ¿Cuáles son las señales verticales?. ¿Qué tipos de señales verticales encontramos más seguido?. ¿En qué se diferencian las señales reguladoras de las preventivas y de las informativas?. ¿Qué señales encuentras con mayor frecuencia en tu localidad?. Ideas fuerza: Las señales verticales, se han creado específicamente para el control del flujo vehicular, peatonal, ciclistas, carruajes. Las señales verticales, se encuentran instalados sobre la vía y están destinadas a normar su uso. Las señales verticales, previene al de la vía sobre cualquier peligro o informa sobre direcciones, rutas, destinos, entre otros.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (páginas 67 al 69 y 74 al 96).

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Preguntas motivadoras: ¿Qué es un semáforo?. ¿Para qué sirve?. ¿Cuántas clases o tipos de semáforos hay?. ¿Observas semáforos en tu localidad y/o alrededor de tu institución educativa?. Ideas fuerza: El semáforo es un dispositivo de control que regula el tránsito vehicular y peatonal en calles y carreteras por medio de luces de color rojo, amarillo ó ámbar y verde, operadas por una unidad de control.

Se clasifican en semáforos vehiculares, peatonales y especiales.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo II, (páginas 72 al 73).

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Preguntas motivadoras: ¿Qué tipos de contaminación observamos?. ¿Quiénes causan esta contaminación?. ¿De qué manera los vehículos motorizados contribuyen en la contaminación ambiental?. ¿Qué podría disminuir la contaminación causada por los vehículos?. Ideas fuerza: El aumento y envejecimiento del parque automotor, el consumo de combustible de mala calidad y la congestión vehicular son algunas causas de la contaminación ambiental produciendo daños a la naturaleza y nuestra salud. El monóxido de carbono (CO2) y el plomo son algunas de las principales sustancias que deterioran la calidad del aire. El ruido ambiental es otro contaminante y que produce alteraciones del sueño, irritabilidad, estrés, entre otros.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo I, (págs. 18 al 22).

Tenemos que informarnos sobre educación vial

Así es amigos la educación vial es importante

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Preguntas motivadoras: ¿Qué es el municipio escolar?. ¿Conoces sus funciones?. ¿Entre sus funciones contempla la seguridad vial?. ¿Si no las tuviera es necesaria que la incorporen?. ¿Por qué?. ¿Qué funciones cumple el Regidor de Salud?. En caso de no tener Municipio escolar, resaltar las ventajas de tener uno y de qué manera podría propiciarse su conformación. Ideas fuerza: El regidor de salud puede ser un agente que canaliza las acciones relacionadas con la educación vial. La creación del Municipio escolar favorece las acciones de los estudiantes frente al respeto por las señales de tránsito y el valor de la vida propia y de los demás.

Para mayor información puede remitirse a la “Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de secundaria” Capítulo III, (págs. 105 al 106).