Cuestionario De Psicologia Educativa. 6u5p6y

1- ¿Cual es la relación entre los conceptos de evaluación y aprendizaje? R: En la educación no puede concebirse hablar de ellos por separado, ya que precisamente el objeto de estudio de este tipo de evaluación es el aprendiza, y la concepción que se tenga de este depende de la selección de la metodología y las técnicas para cualquier acción evaluativa. 2- ¿En conclusión defina que es la evaluación del aprendizaje? R: Es una etapa del proceso de enseñanza aprendizaje para detectar el progreso del alumno.

3- ¿Cuál es la diferencia entre assessment y evaluación? R: Assessment se recopila la información para que en la evaluación se lleve a cabo el juicio valorativo a partir de la información recopilada.

4- Según Saskatchawan ¿Cuáles son las fases del proceso de evaluación? R: 1. Preparación. 2. Assessment. 3. Evaluación. 4. Reflexión. 5- ¿Cuáles son los fines de la evaluación del aprendizaje? R:Determinar las necesidades de los estudiantes y las demandas que lasociedad impone sobre estos y la educación Determina los logros de los estudiantes en entorno a los objetivos propuestos Pronostica hacer conjeturas respecto a las posibilidades de los estudiantes. Estimula la motivación de los estudiantes en cuanto le permite conocer si su trabajo va encaminado hacia el logro de los objetivos Provee retroalimentación acerca del aprendizaje, Promueve a los estudiantes de grado, determina efectividad de un programa de estudio Desarrolla la auto evaluación, selecciona materiales para la enseñanza. Diagnosticar dificultades y conocer a los estudiantes. 6- ¿Cuáles son los contenidos conceptuales o semánticos? R: Son los “hechos, datos y conceptos”, como listas de nombres, fechas y hechos.

7- ¿Qué se recomienda como lo más útil para evaluar contenidos actitudinales? R: Es obtener la información por medio de las guías de observación e inferir las actitudes a partir de las respuestas verbales o manifestaciones conductuales de los sujetos ante el objeto.

8- ¿Por qué es importante realizar alguno de los 3 tipos de evaluación en sus diferentes momentos (al inicio, durante el proceso y al final)?

R: Porque de esta manera es posible conocer de una manera más real el logro de los aprendizajes, realizar juicios y dar retroalimentación. 9- Según tu criterio, ¿Es la coevaluación una forma efectiva de evaluar? R: Sí, porque permite desarrollar la formación en justicia al hacer juicios (con información y justificación), cooperar, compartir ideas, criticar la postura de otros, producir un producto en conjunto y aprender de los demás. 10- ¿Por qué es importante la autoevaluación en el proceso de aprendizaje? R: Porque permite la formación en metacognición y honestidad, así como la responsabilidad en el autoaprendizaje. 11- Cuáles son las ventajas de utilizar ítems orales en una evaluación? R: Ventajas:  

Sirven para evaluar la calidad de aprendizajes de niveles taxonómicamente complejos, incluyendo además el dominio de lenguaje específico de la materia. Son útiles para apreciar las condiciones adquiridas para la comunicación oral.

12-¿Cuáles son las desventajas de utilizar ítems orales en evaluación? R: Desventajas  

Demandan mucho tiempo para realizarlas (esto se agrava cuando se tiene un número elevado de alumnos por curso). Desde el punto de vista del alumno, éste dispone de poco tiempo para organizar su respuesta.

13-Como alumno, para ti, ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los ítems escritos? (en lista por lo menos 5) R: * Fomenta la capacidad creativa. * Se obtiene información suficiente acerca de cuánto y cómo se ha aprendido. * Se puede ser objetivo en la calificación si se explican claramente los aspectos que se evaluarán. * iten una diversidad de respuestas, por lo que es importante tener un patrón base de las respuestas esperadas. * Requieren de mucho tiempo para su contestación y revisión. 14-De acuerdo a los 4 temas (reactivos de complementación, analogía, opción múltiple y multiítem de base común), realiza un cuadro comparativo donde menciones características y recomendaciones.

Características

Recomendaciones

15-¿A qué se refiere el aprendizaje práctico? Menciona un ejemplo. R: Esta relacionado con el “saber hacer” y se refiere principalmente a la aplicación de los procedimientos. Ejemplo: Resolución de problemas matemáticos.

16- Menciona las ventajas y desventajas del ítem de ejecución? R: Ventajas   

Proveen una forma más directa de evaluar aprendizajes complejos. Integran conocimientos, destrezas y habilidades. Ofrecen múltiples respuestas correctas.

Desventajas No evalúan conocimientos de bajo nivel cognitivo. Baja confiabilidad de los resultados, ya que dependen del juicio del evaluador.